求職路上的“三次助攻”

■群眾關(guān)切的教育事

2月26日，成都暖陽高照，西南交通大學(xué)校園里的海棠花已經(jīng)含苞待放，春天的氣息越來越濃。

該校土木工程學(xué)院2023屆造價(jià)工程專業(yè)學(xué)生曹帥漫步在校園里，感受著春日美好，一股不舍的情緒涌上心頭……再過幾個(gè)月，他就要告別校園，踏上工作崗位。去年11月，曹帥順利與心儀的中國建筑第八工程局有限公司西南分公司簽約，成為班級里第一個(gè)找到工作的應(yīng)屆畢業(yè)生。

“盡早確定就業(yè)方向，了解企業(yè)和行業(yè)的需求，練好自己的內(nèi)功?！被貞涀约旱那舐毥?jīng)歷，曹帥歸納了幾個(gè)順利就業(yè)的關(guān)鍵因素。而每一個(gè)要素，除了自身努力外，離不開學(xué)校的有力“助攻”。

助攻一：生涯規(guī)劃的“引路人”

    “我在大二就確定了就業(yè)方向”

考研還是就業(yè)？這是每一名畢業(yè)生面臨的抉擇，曹帥也不例外。

2019年，剛升入大學(xué)，曹帥和同學(xué)們一樣，開始憧憬未來的學(xué)習(xí)生活。雖然才大一，但他已經(jīng)有了較為長遠(yuǎn)的規(guī)劃：“讀研后再就業(yè)吧，這樣選擇面更廣，平臺也可能更高。”最初，他心中有考研的想法，父母也抱有同樣的期待。然而，第一個(gè)學(xué)期下來，他發(fā)現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)并非想象的那么簡單，期末有一門課甚至踩著及格線“飄過”。

考研的決心有些動(dòng)搖了，未來的方向也有些迷茫：這門課會(huì)嚴(yán)重影響我的平均績點(diǎn)，保研不可能了。考研我能一次成功嗎？我是不是更適合畢業(yè)后直接就業(yè)？

一段時(shí)間，這個(gè)問題困擾著曹帥。輔導(dǎo)員李雯看在眼里。一次，作為輔導(dǎo)員助理的曹帥完成工作后在辦公室休息，李雯趁機(jī)和他談心。

“不能簡單地認(rèn)為考研更好或者就業(yè)更好，一定要考量什么是最適合自己的……”曹帥一入校就成功申請了輔導(dǎo)員助理崗位，日常工作中，李雯發(fā)現(xiàn)他有良好的溝通協(xié)調(diào)能力，結(jié)合曹帥當(dāng)時(shí)的情況，她建議可以多聽一些生涯規(guī)劃課程，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，慢慢尋找適合自己的方向。

那次談話后，在很多生涯規(guī)劃講座和課堂上，總能看到曹帥的身影。他也積極爭取與老師、企業(yè)代表以及校友交流的機(jī)會(huì)。大二上學(xué)期，曹帥堅(jiān)定了自己直接就業(yè)的目標(biāo)，而且確定了就業(yè)方向：選擇偏向工程管理類崗位。

“許多學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵問題在于方向不明確，如果及早確定方向，就業(yè)會(huì)順利很多?！蔽髂辖淮笳猩蜆I(yè)處副處長黃春蓉說，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，像曹帥這樣能及早明確就業(yè)方向的學(xué)生其實(shí)不多?！八裕霸?、及時(shí)地提供相關(guān)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，非常重要。”

“哈嘍，大家好，關(guān)注老董不迷路?！痹谖髂辖淮?，曹帥和同學(xué)們都知道這個(gè)火爆的視頻號。這是西南交大招生就業(yè)處對外聯(lián)絡(luò)科科長董鵬飛開設(shè)的線上就業(yè)指導(dǎo)平臺。董鵬飛通過實(shí)地走訪企業(yè)、邀請人力資源負(fù)責(zé)人交流等方式，從青年學(xué)子樂于接受的短視頻入手，用詼諧、幽默的語言解答學(xué)生們在考研、就業(yè)、實(shí)習(xí)中遇到的諸多疑問。

除了“云端”就業(yè)指導(dǎo)外，西南交大還通過在第二課堂開辟就業(yè)板塊、專題講座等活動(dòng)，著力解決學(xué)生就業(yè)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，并在企業(yè)聘請生涯導(dǎo)師，聯(lián)合校內(nèi)生涯導(dǎo)師，面向?qū)W生開設(shè)生涯講座、沙龍、一對一咨詢等，確保學(xué)生在生涯規(guī)劃和就業(yè)選擇上不迷路。

助攻二：專業(yè)能力的“加油站”

    “我看到企業(yè)需要什么樣的人”

在西南交大，為了讓學(xué)生了解用人單位的需求和行業(yè)的新發(fā)展，許多學(xué)院從新生入學(xué)起就邀請優(yōu)秀校友回校開展講座，與企業(yè)聯(lián)合開展活動(dòng)，并邀請企業(yè)參與教育教學(xué)。

大三的一次外出學(xué)習(xí)讓曹帥至今印象深刻。教師帶著學(xué)生來到一個(gè)項(xiàng)目施工現(xiàn)場，實(shí)地了解項(xiàng)目實(shí)際施工中的各個(gè)環(huán)節(jié)。曹帥深刻地意識到，學(xué)校所學(xué)和崗位實(shí)際的要求差距很大。

這次短暫的學(xué)習(xí)后，曹帥又在學(xué)校的牽線搭橋下，利用暑期前往一家企業(yè)的在建項(xiàng)目實(shí)習(xí)。企業(yè)導(dǎo)師給他的第一個(gè)任務(wù)就是看懂圖紙。曹帥發(fā)現(xiàn)，比起在學(xué)校接觸的單一元素圖紙，在項(xiàng)目實(shí)際的工作中，圖紙上包含了土建、給水、排水等要素，還有一些不時(shí)修改的備注。

走進(jìn)企業(yè)，深入工作一線，讓曹帥真正了解到了行業(yè)發(fā)展的情況以及崗位的能力需求。而這樣與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)，只是西南交大為學(xué)生專業(yè)能力“加油”的一個(gè)方面。

學(xué)校依托自身軌道交通領(lǐng)域的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢和中車株洲電力機(jī)車研究所在大功率半導(dǎo)體器件領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，以電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為載體，共同開展“功率半導(dǎo)體器件及應(yīng)用”專業(yè)方向的人才培養(yǎng)。2021年，西南交大—中車時(shí)代微電子學(xué)院獲批進(jìn)入教育部首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)名單。迄今為止，在西南交通大學(xué)和中車株洲所的共同培養(yǎng)下，“功率半導(dǎo)體器件及應(yīng)用”新工科專業(yè)方向已完整培養(yǎng)了3屆本科畢業(yè)生，在讀本科生已按照自然班建制培養(yǎng)，且已向教育部申報(bào)增設(shè)“功率半導(dǎo)體科學(xué)與工程”本科專業(yè)，后續(xù)將繼續(xù)圍繞國家重要需求，培養(yǎng)“高、精、尖、急、缺”的功率半導(dǎo)體專業(yè)人才。

“我們堅(jiān)持‘引企入校、到企辦學(xué)’，將課堂搬到生產(chǎn)現(xiàn)場，通過學(xué)校專業(yè)教師與產(chǎn)業(yè)專家聯(lián)合授課，以工程項(xiàng)目需求為牽引，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的深度融合，打通人才培養(yǎng)和就業(yè)的最后一公里。”在西南交大—中車時(shí)代微電子學(xué)院教授宋文勝看來，曹帥所感受到的差距，正是高校人才培養(yǎng)和就業(yè)需要深度聯(lián)動(dòng)的突破口。

“一方面，通過聯(lián)合培養(yǎng)讓學(xué)生接觸現(xiàn)場，讓學(xué)習(xí)與工作不脫節(jié)；另一方面，讓學(xué)生了解國家和行業(yè)發(fā)展需求，把就業(yè)和國家發(fā)展需求聯(lián)系起來?！秉S春蓉介紹，目前，學(xué)校已與中國中鐵、中國鐵建、中國中車、京東方等多個(gè)行業(yè)對口企業(yè)建立長期合作關(guān)系，從師資培養(yǎng)、實(shí)習(xí)就業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置等方面深化校企合作，引導(dǎo)企業(yè)深入?yún)⑴c學(xué)校工程教育全過程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確擇業(yè)就業(yè)，為服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

    助攻三：搭建學(xué)生與企業(yè)的互通橋

    “我點(diǎn)對點(diǎn)把簡歷投給了HR”

“沒想到可以直接把簡歷點(diǎn)對點(diǎn)投給HR，也沒想到回復(fù)得那么快！”曹帥對自己與中建八局西南公司簽約的速度記憶深刻——通過學(xué)院與用人單位組建的供需對接群聊，他3天就完成了簡歷投遞、面試和簽約。

雖然曹帥行動(dòng)得很早，但最初的求職路并不順利。從去年暑期開始，他先后投遞了多份簡歷，都石沉大海。9月中旬，他才在網(wǎng)上給中建八局西南公司投遞了簡歷。

9月下旬，陸續(xù)了解到其他地區(qū)高校畢業(yè)生接到這家公司的面試通知，曹帥仍然沒有收到通知。正在焦慮時(shí)，他了解到學(xué)校與企業(yè)建立了供需互助交流群。在輔導(dǎo)員的幫助下，他加入了中建八局西南公司的供需關(guān)系群，招生就業(yè)處的教師在群里介紹了曹帥的情況，企業(yè)方看到后很快聯(lián)系了曹帥，請他直接把簡歷發(fā)到HR郵箱。9月25日，曹帥順利通過了面試。27日，雙方簽訂了就業(yè)意向書。

“如果沒有這次點(diǎn)對點(diǎn)的簡歷投遞，我可能就錯(cuò)過這份工作了?！焙髞恚軒浟私獾?，網(wǎng)上投遞簡歷由于企業(yè)方篩選工作量大，難免遺漏。學(xué)校的供需群無疑拉近了畢業(yè)生和企業(yè)的距離，是他能順利就業(yè)的關(guān)鍵。

與企業(yè)建立這樣的供需關(guān)系群，架起了學(xué)生和企業(yè)之間的互通橋。類似中建八局西南公司這樣與西南交大建立供需共同體的企業(yè)有70多家。

自教育部去年3月組織實(shí)施“高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)”專項(xiàng)行動(dòng)以來，西南交大建立了“書記、校長等校領(lǐng)導(dǎo)班子成員+學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)+輔導(dǎo)員+學(xué)生就業(yè)聯(lián)絡(luò)員”的四級就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校黨委書記、校長及領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員充分調(diào)動(dòng)教學(xué)、科研、校友等各方資源，主動(dòng)與用人單位深化校企合作交流，簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立校企人才供需對接長效機(jī)制。目前，通過供需對接，學(xué)校已向100余家用人單位推薦了近2000名學(xué)生。

近幾年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，如何促進(jìn)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)，是各地各校面臨的挑戰(zhàn)。“學(xué)生的求職路可能困難重重，學(xué)校應(yīng)成為堅(jiān)實(shí)后盾，一方面把學(xué)生培養(yǎng)好，一方面架起學(xué)生與企業(yè)間的橋梁?！痹谖髂辖淮簏h委書記王順洪看來，為學(xué)生求職做好助攻，是高校面對就業(yè)“大考”的應(yīng)有之舉。

“從普通造價(jià)員做起，早日成為優(yōu)秀的造價(jià)師?！睂磳⒌絹淼穆殬I(yè)生涯，曹帥已經(jīng)開始規(guī)劃。他希望自己能踏踏實(shí)實(shí)工作，為所處的行業(yè)、時(shí)代貢獻(xiàn)一份綿薄之力。      

突破就業(yè)“三重阻”

本報(bào)評論員

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，也是保就業(yè)穩(wěn)就業(yè)的重點(diǎn)群體。促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，關(guān)系到廣大學(xué)子的切身利益，也關(guān)系到千萬家庭最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益。

大學(xué)生就業(yè)幫扶不能一蹴而就，而應(yīng)及早啟動(dòng)、全盤謀劃，突出精準(zhǔn)、做實(shí)做細(xì)，用心用情、匯聚合力。在這方面，西南交通大學(xué)做了很好的探索，取得了不錯(cuò)的成效，為其他高校做了表率。求職路上的“三次助攻”，消除了大學(xué)生就業(yè)的三重阻力，突破了就業(yè)路上的三重關(guān)卡，每一次都很及時(shí)，每一次都恰到好處，可謂切中了高校就業(yè)指導(dǎo)幫扶的要點(diǎn)、重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。

如果說確定就業(yè)方向、提升就業(yè)競爭力、對接企業(yè)崗位要求是大學(xué)生就業(yè)的“三大難”，那么開好生涯規(guī)劃課、全面深化校企合作、暢通崗位對接渠道則是高校精準(zhǔn)幫扶大學(xué)生就業(yè)的“三要件”。難能可貴的是，西南交通大學(xué)每一個(gè)要件都做得細(xì)致扎實(shí)、用情用心，無論是輔導(dǎo)員與迷茫大學(xué)生的談心，建立企業(yè)、校內(nèi)生涯導(dǎo)師制度，還是讓學(xué)生接觸現(xiàn)場，把就業(yè)和國家發(fā)展需求聯(lián)系起來，建立校企供需關(guān)系群，都為大學(xué)生更好就業(yè)賦能。

做好春季促就業(yè)攻堅(jiān)行動(dòng)，是當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要任務(wù)。像西南交通大學(xué)一樣，把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，明確就業(yè)幫扶時(shí)間表、關(guān)鍵點(diǎn)、路線圖，才能真正確保每一名有追求、有夢想的畢業(yè)生都能在新時(shí)代大舞臺上展現(xiàn)青春風(fēng)采，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中擔(dān)起報(bào)效祖國的責(zé)任使命。

《中國教育報(bào)》2023年03月03日第1版