為鄉(xiāng)村振興鍛造生力軍

教育要為鄉(xiāng)村振興貢獻什么？如何形成鄉(xiāng)村振興良性循環(huán)？今年兩會上，代表委員紛紛建言獻策。

    教育奠基鄉(xiāng)村振興

“教育是鄉(xiāng)村發(fā)展的關鍵，也是激發(fā)鄉(xiāng)村內生動力的基礎。”在全國政協(xié)委員、華東師范大學國家教育宏觀政策研究院副院長張文明看來，鄉(xiāng)村振興離不開教育振興。

張文明表示，目前鄉(xiāng)村發(fā)展已經(jīng)不再靠“面朝黃土背朝天”的人力耕種，科技農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)等已經(jīng)成為現(xiàn)代化鄉(xiāng)村的重要特征，這需要大量的人才設計產(chǎn)品、運營市場、管理成本，而教育是培養(yǎng)這些人才的關鍵。

全國人大代表、甘肅省臨夏回族自治州教師培訓中心副主任董彩云認為，教育對鄉(xiāng)村的作用是多方面的。她說：“鄉(xiāng)村教育肩負著鄉(xiāng)村振興長遠發(fā)展的重任。一方面，教育讓鄉(xiāng)村的孩子學到知識，樹立遠大理想，能夠走出大山、走向世界；另一方面，我們從小就對孩子進行熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)、服務家鄉(xiāng)的情感教育，讓他們愿意回到鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村?！?/P>

全國人大代表、吉林外國語大學校長秦和建議，著力盤活鄉(xiāng)村教育資源，大力加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，進一步夯實鄉(xiāng)村振興的基礎。

    科研帶動鄉(xiāng)村振興

如何更好地為鄉(xiāng)村振興提供技術支撐和成果供給？全國人大代表、華南農(nóng)業(yè)大學科學研究院院長謝青梅強調：“要推動農(nóng)業(yè)關鍵核心技術攻關，強化前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性布局，實施大科學創(chuàng)新研究計劃，加強農(nóng)業(yè)領域創(chuàng)新平臺建設，以有組織科研匯聚人才和創(chuàng)新能量，努力產(chǎn)出高水平科研成果?！?/P>

全國政協(xié)委員、廣西大學校長韓林海說：“要深入實施科技助力鄉(xiāng)村振興行動，面向國家重大戰(zhàn)略需求開展多學科聯(lián)合攻關，促進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，培育打造鄉(xiāng)村振興綜合示范區(qū)、特色產(chǎn)業(yè)示范點，以示范引領推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。同時，加大高端智庫建設，圍繞農(nóng)業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、區(qū)域農(nóng)業(yè)合作等領域開展戰(zhàn)略研究，為鄉(xiāng)村振興貢獻高校智慧。”

全國人大代表、山西農(nóng)業(yè)大學副校長王娟玲認為，農(nóng)業(yè)科研工作者要走到田間地頭，走到生產(chǎn)一線，為農(nóng)民研制高產(chǎn)的、優(yōu)質的新品種，輕簡的、綠色的、自動智能的新技術、新產(chǎn)品，幫助實現(xiàn)農(nóng)業(yè)高效率、高效益?！斑€要帶著情感服務農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民。有情感才能夠動腦筋、用真心、真上心，研究出真正受農(nóng)民歡迎的技術?！彼f。

全國人大代表、河北農(nóng)業(yè)大學教授孫建設曾堅守鄉(xiāng)村41年，把蘋果新品種、新技術和新觀念帶進貧困山村。他建議，持續(xù)加大科研投入，注重農(nóng)業(yè)關鍵技術攻關研究，解決諸如種子、生物制劑、資源高效利用等技術瓶頸，增強服務社會的能力，確保國家食品和戰(zhàn)略安全。

    人才支撐鄉(xiāng)村振興

長期以來，鄉(xiāng)村人才總量不足、結構失衡、素質偏低、老齡化嚴重等問題較為突出。采訪中，多名代表委員提到，全面推進鄉(xiāng)村振興，必須重視“人”這個關鍵要素。

韓林海指出：“要充分發(fā)揮綜合性大學多學科優(yōu)勢，著力為鄉(xiāng)村振興鍛造生力軍。一是加快新農(nóng)科建設，推進數(shù)字信息技術學科與農(nóng)林學科交叉融合，構建農(nóng)林人才培養(yǎng)與科研新范式。二是構建和實施主輔修及‘基地共建、平臺共享、團隊共創(chuàng)、教研共舉’的人才培養(yǎng)機制，全面實現(xiàn)產(chǎn)教融合、農(nóng)工相長，培養(yǎng)‘一懂兩愛’、學農(nóng)、知農(nóng)、愛農(nóng)的高水平復合型專業(yè)人才。三是建立和推廣‘2+1+N’高素質農(nóng)民培養(yǎng)體系，為現(xiàn)代青年農(nóng)場主等新型職業(yè)農(nóng)民成長提供全方位服務，打造一支留得住、用得上、帶不走的鄉(xiāng)村振興人才隊伍?！?/P>

王娟玲認為，高校尤其是涉農(nóng)高校要著力培養(yǎng)一批了解我國農(nóng)耕文明和悠久歷史傳統(tǒng)，能夠深刻把握國情、農(nóng)情，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟面臨的主要問題、深層次問題，能夠給出符合實際的明確戰(zhàn)略方向的農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略科學家。

謝青梅也認同“戰(zhàn)略科學家”的重要性，強調積極培育農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略科學家成長梯隊，持續(xù)引進和悉心培養(yǎng)一批基礎扎實、潛質突出的青年人才，支持他們挑大梁、當主角，讓更多青年人才脫穎而出。同時，她建議實施縣鎮(zhèn)村鄉(xiāng)村振興人才定向培養(yǎng)專項計劃，為縣鎮(zhèn)村人才隊伍建設“量體裁衣”，持續(xù)培育一批能扎根基層的高素質復合型應用人才。

春耕好時節(jié)。代表委員們熱烈期盼著在鄉(xiāng)村振興的沃土上涌現(xiàn)出更多學農(nóng)愛農(nóng)、服務鄉(xiāng)村的“新農(nóng)人”。

《中國教育報》2023年03月13日第3版