強(qiáng)化三種思維 建設(shè)一流大學(xué)

黨的二十大報(bào)告突出強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”，并作出了“加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科”的戰(zhàn)略部署。這些重要表述為建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)指明了前進(jìn)方向和提供了根本遵循。

作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，高等教育應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)研究深厚和學(xué)科交叉融合的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)支撐高水平人才培養(yǎng)和高水平科技自立自強(qiáng)中開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)高等教育力量。

立足“兩個(gè)大局”，強(qiáng)化戰(zhàn)略思維

深刻把握中國(guó)特色、世界一流大學(xué)建設(shè)新方位

當(dāng)前，高等教育作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量和人才力量的重要組成部分，要立足中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局與世界百年未有之大變局，把握大勢(shì)、錨定方向，增強(qiáng)主動(dòng)、敢為善為，奮力在強(qiáng)國(guó)復(fù)興的新征程中發(fā)揮好不可替代的高校智慧和力量。

保持戰(zhàn)略定力，把牢高等教育發(fā)展的正確方向。習(xí)近平總書(shū)記指出，要扎根中國(guó)大地，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。我們要胸懷“國(guó)之大者”，牢記“黨之大計(jì)”，始終堅(jiān)持黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)把服務(wù)國(guó)家作為最高追求，強(qiáng)化高等教育強(qiáng)國(guó)對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略支撐。

注重戰(zhàn)略發(fā)展，領(lǐng)會(huì)高等教育發(fā)展的時(shí)代要求。黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才放在高質(zhì)量發(fā)展之后進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃、一體部署。高等教育是教育、科技、人才高度統(tǒng)一和集成耦合的重要載體，也是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵支撐。我們必須深刻把握教育、科技、人才一體發(fā)展的內(nèi)在邏輯和演變規(guī)律，將發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好地結(jié)合起來(lái)，著力打造產(chǎn)學(xué)研深度融合的發(fā)展聯(lián)合體和共同體，促進(jìn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，奏響教育、科技、人才同頻共振、相得益彰的“大合唱”。

加強(qiáng)戰(zhàn)略力量，高等教育賦能中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)，是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求。習(xí)近平總書(shū)記在今年全國(guó)兩會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，大力增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，視質(zhì)量為生命，以高質(zhì)量為追求。當(dāng)前，我國(guó)已建成世界最大規(guī)模高等教育體系，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段，正加快邁向世界高等教育強(qiáng)國(guó)行列。立足新起點(diǎn)，高等教育發(fā)展將更加突出“高質(zhì)量”和“有特色”的內(nèi)涵主題，著力建設(shè)更具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的世界一流大學(xué)群體與高等教育體系。我們要緊扣高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的新要求，聚焦提升人才自主培養(yǎng)能力和強(qiáng)化高水平科技自立自強(qiáng)支撐的重點(diǎn)任務(wù)，凸顯辦學(xué)特色、深化開(kāi)放發(fā)展，全方位推動(dòng)發(fā)展品質(zhì)全面提升、發(fā)展速度全面加快、發(fā)展能力全面躍遷。

堅(jiān)持育人鑄器，強(qiáng)化系統(tǒng)思維

奮力開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)建設(shè)新局面

立足建校70周年的新起點(diǎn)，南京航空航天大學(xué)加快推動(dòng)高站位辦學(xué)治校、高水平人才培養(yǎng)、高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科布局、高質(zhì)量科技供給、高品質(zhì)校園生態(tài)的辦學(xué)新格局，構(gòu)建黨建領(lǐng)航、戰(zhàn)略引領(lǐng)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和全面開(kāi)放的特色發(fā)展體系，開(kāi)啟加快建設(shè)航空航天民航特色鮮明的世界一流大學(xué)新征程。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷開(kāi)拓高站位辦學(xué)治校新境界。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的根本保證。我們始終堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，將學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，在全面學(xué)習(xí)、全面把握、全面落實(shí)黨的二十大精神上下功夫，營(yíng)造了風(fēng)清氣正的政治生態(tài)、育人生態(tài)和文化生態(tài)；堅(jiān)持以航空?qǐng)?bào)國(guó)的紅色基因和志在長(zhǎng)空的藍(lán)色夢(mèng)想培根鑄魂，形成“徐川思政工作法”“總師公開(kāi)課”“云端院士林”等一大批在全國(guó)具有廣泛影響力的黨建和思想政治工作品牌。

聚力戰(zhàn)略引領(lǐng)，不斷擘畫(huà)高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科布局新藍(lán)圖。堅(jiān)持學(xué)科特色發(fā)展是建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的關(guān)鍵牽引。我們厚植工信本色和三航特色，將全校辦“三航”的理念貫穿于學(xué)科建設(shè)全過(guò)程，構(gòu)建完善“一流工科、卓越理科、精品文科、特色交叉”的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科布局，深入實(shí)施“工科一流工程、理科卓越工程、文科提升工程、交叉培育工程”，形成了“一體兩翼”的一流學(xué)科建設(shè)群。緊密圍繞國(guó)家急需和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有序分建數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院，推動(dòng)成立綜合能源研究院、直升機(jī)研究院、集成電路學(xué)院、國(guó)際前沿科學(xué)研究院，謀劃無(wú)人系統(tǒng)、醫(yī)工融合等新興方向，在學(xué)科交叉融合上開(kāi)新路、求實(shí)效。健全學(xué)科三級(jí)建設(shè)體系、組織體系和管理體系，建立校長(zhǎng)辦公會(huì)議專項(xiàng)聽(tīng)取學(xué)院及學(xué)科建設(shè)情況的報(bào)告機(jī)制，為高質(zhì)量發(fā)展導(dǎo)航引向、集思廣益。

服務(wù)國(guó)家急需，不斷探索高水平人才培養(yǎng)新模式。堅(jiān)持人才自主培養(yǎng)是建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的核心使命。我們將人才引領(lǐng)發(fā)展擺在高質(zhì)量發(fā)展更加突出的位置，構(gòu)建特色鮮明的精準(zhǔn)育人體系。一體推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)、課程、教材建設(shè)和管理，構(gòu)建“科教融合、產(chǎn)教融合和專創(chuàng)融合”的雙創(chuàng)教育體系。學(xué)校出臺(tái)《公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理辦法》，建設(shè)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)設(shè)“強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)·大師引航”系列前沿課程，院士等各類人才為本科生、研究生開(kāi)課全覆蓋。推動(dòng)完全學(xué)分制、必修課程柔性修讀、特殊類型學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)、本博貫通等為牽引的教育教學(xué)體制機(jī)制改革，在專業(yè)課程設(shè)置企業(yè)導(dǎo)師授課環(huán)節(jié)，加大“大飛機(jī)班”“發(fā)動(dòng)機(jī)班”等拔尖人才培養(yǎng)力度，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。深入實(shí)施新時(shí)代南航“五十百千人才工程”，創(chuàng)建以學(xué)科為導(dǎo)向的崗位聘任方案，以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才分類評(píng)價(jià)體系。遴選建設(shè)了46個(gè)“百?gòu)?qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，深入實(shí)施牧星、領(lǐng)航、長(zhǎng)空等特色人才引育計(jì)劃，打造以戰(zhàn)略科學(xué)家為引領(lǐng)、科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為支撐、青年科技人才為骨干的人才自主培養(yǎng)系統(tǒng)，建立校長(zhǎng)辦公會(huì)議聽(tīng)取高層次人才教學(xué)科研工作情況報(bào)告專項(xiàng)議題，形成了自動(dòng)自發(fā)重視人才、用心用情關(guān)愛(ài)人才、大力培育成就人才的一流人才生態(tài)。

深化開(kāi)放辦學(xué)，不斷強(qiáng)化高質(zhì)量科技供給新支撐。堅(jiān)持科技自立自強(qiáng)是建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的重大責(zé)任。我們始終堅(jiān)持“四個(gè)面向”，強(qiáng)化有組織科研，形成集基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、型號(hào)預(yù)研、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、裝備研發(fā)于一體的自主創(chuàng)新鏈條，加強(qiáng)新一輪全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組等創(chuàng)新基地建設(shè)。深化開(kāi)放辦學(xué)，開(kāi)放創(chuàng)新，開(kāi)放合作，開(kāi)放共贏，建立“一校四區(qū)一港”的辦學(xué)空間新布局，與一大批央企集團(tuán)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，與南京共建南航國(guó)際創(chuàng)新港，著力構(gòu)建“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)+研究院+實(shí)驗(yàn)室+創(chuàng)新平臺(tái)”一體化有組織的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)深度融合發(fā)展新模式，打造高端人才引育高地、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)港灣、體制機(jī)制探索特區(qū)、科教產(chǎn)教融合源泉、校地融合發(fā)展示范。

突出師生至上，不斷彰顯高品質(zhì)校園生態(tài)新氣象。堅(jiān)持服務(wù)廣大師生是建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的力量之源。我們打造與廣大師生上下協(xié)同聯(lián)動(dòng)、相互耦合的發(fā)展共同體。面向全校發(fā)起組建“百名學(xué)生校長(zhǎng)領(lǐng)航團(tuán)”“百名教師校長(zhǎng)助航團(tuán)”，架起了與師生面對(duì)面溝通、鍵對(duì)鍵交流的橋梁，為廣大師生員工營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)和舒心生活的良好環(huán)境。

扎根中國(guó)大地，強(qiáng)化全局思維 

全面開(kāi)啟中國(guó)特色、世界一流大學(xué)建設(shè)新征程

立足新起點(diǎn)，我們突出“培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流”的建設(shè)導(dǎo)向，扎根中國(guó)大地，力爭(zhēng)辦好人民滿意的教育。

更加突出黨建領(lǐng)航，發(fā)揮引領(lǐng)保障優(yōu)勢(shì)。始終堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校全過(guò)程各環(huán)節(jié)，貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，自覺(jué)將黨的二十大精神的重大決策部署有機(jī)融入管黨治黨、辦學(xué)治校的頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)學(xué)校黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展有機(jī)融合，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

更加突出人才強(qiáng)校，打造一流人才方陣。把握全面提升人才自主培養(yǎng)能力這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，構(gòu)建一流師資、教材、課程、科研與一流人才深度融合機(jī)制，一體推進(jìn)思政工作、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、教材課程和管理運(yùn)行體系建設(shè)，打造一流本科教育和卓越研究生教育，構(gòu)建和完善適應(yīng)國(guó)家需要、引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)精準(zhǔn)有效的精準(zhǔn)育人體系。堅(jiān)持人才第一資源，健全準(zhǔn)聘—長(zhǎng)聘相互貫通、有機(jī)銜接的人才聘用、考核激勵(lì)、發(fā)展晉升機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)人才、項(xiàng)目、平臺(tái)、經(jīng)費(fèi)管理“放管服”，構(gòu)建人盡其才、才盡其用、用有所成的人才工作大格局。

更加突出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求。堅(jiān)持“四個(gè)面向”，充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校自上而下的有組織科研和教師自下而上的自由探索相輔相成、相得益彰。以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，統(tǒng)籌推進(jìn)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、交叉研究和人文社科研究協(xié)調(diào)發(fā)展，布局基礎(chǔ)前瞻、非共識(shí)和變革性創(chuàng)新，持之以恒地凝聚大團(tuán)隊(duì)、勇?lián)箜?xiàng)目、建設(shè)大平臺(tái)、產(chǎn)出大成果。加快構(gòu)建以健康學(xué)術(shù)生態(tài)為基礎(chǔ)、以有效學(xué)術(shù)治理為保障、以產(chǎn)生一流學(xué)術(shù)成果和培養(yǎng)一流人才為目標(biāo)的大學(xué)創(chuàng)新體系，為新型工業(yè)化建設(shè)和高水平科技自立自強(qiáng)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

更加突出開(kāi)放融合，爭(zhēng)創(chuàng)世界一流大學(xué)。緊密圍繞區(qū)域發(fā)展、行業(yè)變革、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求，推動(dòng)形成人才共育、項(xiàng)目共擔(dān)、平臺(tái)共建、設(shè)備共享的校地校企產(chǎn)學(xué)研深度合作關(guān)系，提升科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化能力，積極構(gòu)建企業(yè)主導(dǎo)、院校協(xié)作、多元投資的產(chǎn)學(xué)研深度融合新機(jī)制新模式，持續(xù)增強(qiáng)辦學(xué)動(dòng)能、激發(fā)辦學(xué)活力。不斷深化與國(guó)際知名院校、企業(yè)合作交流，通過(guò)共建學(xué)科創(chuàng)新引智基地、國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、人才培養(yǎng)聯(lián)盟和開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)等多種模式深化國(guó)際交流合作，攜手書(shū)寫構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的高等教育新篇章。

（作者系中國(guó)工程院院士、南京航空航天大學(xué)校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月10日第5版