小團隊帶來“大裂變”

“短短三年，當初撒下的這8顆‘種子’，在校園里竟然‘生長’成了一片茂密的‘森林’?！比涨埃勂饘谠ぷ?，新疆工程學院黨委書記李玉鴻這樣形容創(chuàng)新對口援疆機制后，帶來的巨大“裂變”。

李玉鴻口中的8顆“種子”，指的是中組部第十批援疆干部人才和博士團成員以及校與校之間的援疆干部。2020年9月，來自中國礦業(yè)大學、中國礦業(yè)大學（北京）、北京科技大學、北京郵電大學、重慶大學、西南交通大學、燕山大學、中國科協(xié)等援疆高校和單位的援疆干部奔赴新疆工程學院。

與過去不同，新疆工程學院黨委專門為援疆干部拿出6個學院的院長崗位。“在與援疆高校溝通的時候，我們就明確提出把學院的正職崗位拿出來，由援疆干部擔任。”李玉鴻說。

把學院正職交給援疆干部，無疑是對援疆高校的充分信任。精挑細選、多方考察之后，援疆高校分別派出了既懂管理，又是所在學校骨干人才的優(yōu)秀干部前來援助新疆工程學院。

“很感謝新疆工程學院對我的信任，擔任院長后，學校給了我這個援疆干部足夠的話語權(quán)，足夠的信任讓我這個援疆干部能夠放開手腳干?！敝貞c大學援疆干部、新疆工程學院化學與環(huán)境工程學院院長熊燕說。

同時，為避免“招來女婿氣走兒”現(xiàn)象發(fā)生，新疆工程學院將原來各學院的院長任命為執(zhí)行院長，明確不影響其評優(yōu)評先和晉級晉升。援疆干部任院長后，同執(zhí)行院長等領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同組成新的管理團隊，跟著學，一起干，共成長，凝心聚力推動學院發(fā)展。

當院長，管理一個學院，推動學院發(fā)展，這是援疆干部的重要工作，但這些來自不同高校的人才還有一個重要身份——科研工作者。他們想干事、能干事，但能不能干成事對學校來說是個需要認真解決好的課題。

2021年7月，新疆工程學院援疆高校西部能源發(fā)展研究院掛牌成立。該研究院由中國礦業(yè)大學牽頭，聯(lián)合中國礦業(yè)大學（北京）等單位的專家學者共同組建?！斑@不是一般意義上的研究院，而是一個依托援疆高校和單位的優(yōu)勢學科與科研團隊組建的共享共贏平臺，這個研究院的特點就是一個字——‘實’?！毙陆こ虒W院黨委副書記、校長王增國說。

在援疆高校西部能源發(fā)展研究院，援疆干部人人都建立了研究所，他們有了干事創(chuàng)業(yè)的大平臺。見到中國礦業(yè)大學援疆干部、新疆工程學院礦業(yè)工程與地質(zhì)學院院長黃艷利時，他剛風塵仆仆地從新疆庫車市的煤礦趕回來，“我?guī)ьI(lǐng)的團隊的科研項目在那里，得經(jīng)常去看看，到生產(chǎn)一線去幫助解決實際問題”。

李玉鴻把援疆高校西部能源發(fā)展研究院這個平臺稱為“金梧桐”，栽好梧桐樹，引來金鳳凰。通過25個研究所，援疆干部8人“小團隊”引來了內(nèi)地高校100多位專家學者在這里從事科研工作，深度參與其中，“小團隊”裂變?yōu)椤按髨F隊”。

2022年，新疆工程學院科研項目質(zhì)量和數(shù)量實現(xiàn)雙突破，共獲得包括4項國家級項目和6項省部級重點項目在內(nèi)的各級各類縱向課題58項，縱向科研經(jīng)費2096.6萬元，比2021年增長了297.84%，與2020年相比，科研經(jīng)費增長了370%。新疆工程學院科技成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)轉(zhuǎn)移中心獲批首批自治區(qū)技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)?！岸虝r間內(nèi)，實現(xiàn)了新疆工程學院在自治區(qū)重點研發(fā)計劃、中央引導(dǎo)地方發(fā)展基金、天山創(chuàng)新團隊、國家自然科學基金面上等項目方面的‘零的突破’。”王增國說。

“過去，很難拿到科研項目，如今，在黃艷利團隊帶領(lǐng)下，我快速成長起來，拿到了科研項目?！毙陆こ虒W院青年教師楊長德說。像楊長德這樣快速成長起來的青年教師，在新疆工程學院還有很多，一支青年科研隊伍已經(jīng)建立起來。不少援疆干部還把自己的博士生帶到新疆工程學院來培養(yǎng)。還有的援疆干部招收了新疆工程學院的青年教師攻讀博士學位。援疆干部利用自身影響力為新疆工程學院引進高層次人才，一批青年才俊慕名加入學校教師隊伍……

“我的研究所在這里，我的事業(yè)在這里，我的學生在這里，即便援疆任務(wù)結(jié)束，以后還會經(jīng)常來這邊工作和交流。”這是援疆干部們共同的心聲。

《中國教育報》2023年04月18日第3版