搭建“愛心橋” 護航成長路

“進入高三后，我心理壓力非常大，吃不好、睡不好，一到考試甚至?xí)o張得手都打哆嗦，成績也從原先的前幾名下滑到了中游水平。”近日，山東省安丘市實驗中學(xué)高三學(xué)生小李（化名）告訴記者，心理壓力過大曾讓他成績大幅下滑，整個精神狀態(tài)都受到影響。在得知這一情況后，該校心理咨詢教師給小李做了3次心理輔導(dǎo)，小李逐漸放下了思想包袱，輕裝上陣?！艾F(xiàn)在我的學(xué)習(xí)成績也慢慢趕上來了，很有信心考上心儀的大學(xué)?！毙±钫f。

“心理健康教育對青少年兒童的發(fā)展成長至關(guān)重要?！卑睬鹗薪腆w局黨組書記、局長王釗說，“澆花澆根、育人育心。近年來，安丘市把促進兒童青少年心理健康教育作為立德樹人的首要課題，不斷提升心理健康教育精細化水平，打造富有特色的心理健康教育新樣態(tài)。”

目前，安丘市已建成合格心理咨詢室87個、示范性心理輔導(dǎo)室14處、心理健康教育特色學(xué)校和示范校13個，心理健康教育實現(xiàn)了中小學(xué)校、幼兒園全覆蓋，并初步實現(xiàn)了一校一特色。

王釗介紹，在加強心理健康教育的過程中，安丘抓住了“有地、有人、有情”三個關(guān)鍵點，即建好設(shè)施，讓心理健康教育“有地”；配強師資，讓心理健康教育“有人”；貼心服務(wù)，讓心理健康教育“有情”。

“擺滿各類活動器材的團輔活動室，可以盡情宣泄情緒的放松室，安靜溫馨的咨詢室……學(xué)校心理咨詢室的環(huán)境特別容易讓人放松，而且對于個人的隱私保護得非常好?！鼻嘣茖W(xué)府高二學(xué)生小濤（化名）說。

安丘按照“有制度、有師資、有場所、有活動、有檔案”的“五有”標(biāo)準(zhǔn)，精心打造了80余處中小學(xué)多功能心理咨詢室，實驗小學(xué)、安丘一中等學(xué)校還高標(biāo)準(zhǔn)配備了心理健康服務(wù)中心，為學(xué)生提供一個個可以敞開心扉，用傾訴和游戲療愈身心的場所。

在抓好學(xué)校心理咨詢室建設(shè)的同時，安丘還專門設(shè)立了市級家庭教育公益服務(wù)中心，開通公開咨詢電話等。18名市、縣兩級家庭教育和心理健康教育名師工作室主持人輪流入駐，周一至周日全天候輪值上班，寒暑假正常工作，為全市家長和學(xué)生提供家庭教育指導(dǎo)、心理健康咨詢、生涯規(guī)劃等系列服務(wù)。該中心自去年5月掛牌成立以來，已幫助近百名學(xué)生和家長解開“心結(jié)”。

在心理健康教育師資方面，安丘不斷加大力度配強師資。“2008年，成立學(xué)生健康成長研究中心時，全市只有1名專職教研員、5名專職心理健康教育教師?！卑睬鹗薪逃茖W(xué)研究院心理健康教育教研員張光鴻說，“現(xiàn)在我們有市級專職教研員3人，全市中小學(xué)校專職心理健康教育教師120人，兼職教師1800多人，由原先的‘單打獨斗’實現(xiàn)了‘團隊作戰(zhàn)’?！?/P>

走進韓淑燕的心理健康教育名師工作室，記者看到其工作記錄簿上寫著：“被媽媽拽住翅膀的女孩，重新起飛了！”原來，去年10月，初二女孩苗苗（化名）因父親車禍去世，心理上造成巨大打擊，再加上媽媽對女兒的學(xué)習(xí)、生活等管控嚴(yán)格，苗苗非常反感，最終被診斷為抑郁癥。此后，韓淑燕每周一次分別為母女倆輔導(dǎo)咨詢，經(jīng)過7次輔導(dǎo)，母女倆臉上逐漸多了笑容，也學(xué)會了表達各自的情感，關(guān)系明顯緩和。

在安丘，像這樣的案例還有很多。該市每年都將心理健康教育工作列入教育惠民實事和教育督導(dǎo)評估項目，設(shè)立專門經(jīng)費開展研究實踐，并成立了市、校兩級心理健康教育研究團隊及20個心理健康教育名師工作室，確定了研究課題38個，培訓(xùn)教師6000余人次，教師教學(xué)能力、咨詢服務(wù)能力、教育科研能力、組織管理能力都得到了有效提升。

貼心的服務(wù)，讓心理健康教育更加“有情”。目前，安丘“家庭教育公益服務(wù)校園行”等130多場不同形式的家庭教育進社區(qū)、進學(xué)校、進機關(guān)活動正在全市舉行，學(xué)生心理健康問題日益受到全社會關(guān)注和重視。安丘市教體局學(xué)生健康成長研究中心主任韓韜略介紹，安丘還先后推出了《我上初一了》等心理健康教育與家庭教育相結(jié)合的專題訪談節(jié)目，在安丘電臺創(chuàng)辦了心理熱線《幸福密碼》欄目，開通了“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”家校社協(xié)同育人系列訪談直播欄目，父母大講堂、線上家庭教育指導(dǎo)講座累計服務(wù)師生10萬余人次。

“我們將進一步加強心理健康教育組織體系建設(shè)、專業(yè)師資隊伍建設(shè)、課程課堂建設(shè)，加強學(xué)校與家庭、社會的協(xié)同配合，不斷提升心理健康教育服務(wù)質(zhì)量和水平，讓我們的孩子永遠自信滿滿、陽光健康?！蓖踽撜f。

《中國教育報》2023年05月01日第2版