從“心”啟航 向陽(yáng)而生

沙盤(pán)游戲、聽(tīng)音樂(lè)、借閱心理書(shū)籍……走進(jìn)安徽省滁州市未成年人心理健康教育中心“雪絨花”心晴驛站，學(xué)生們正在通過(guò)各種方式宣泄情緒、放松心情、疏解壓力，感受心靈的療愈。

“這里就像一個(gè)‘心靈氧吧’，來(lái)的時(shí)候不管是壓力大、心情沮喪還是有其他壞情緒，每次從這里出去的時(shí)候心情都能變好?！睂W(xué)生對(duì)“雪絨花”心晴驛站給出評(píng)價(jià)。近年來(lái)，滁州市依托“雪絨花”心晴驛站，為全市未成年人提供心理健康知識(shí)普及、心理咨詢(xún)輔導(dǎo)及家庭教育指導(dǎo)等服務(wù)。不僅如此，滁州市還通過(guò)建強(qiáng)隊(duì)伍、豐富形式等，全方位為未成年人心理健康保駕護(hù)航。

陣地“強(qiáng)”起來(lái)——

    整合資源優(yōu)勢(shì)，擦亮心育品牌

“老師，落葉畫(huà)太有意思了，我好喜歡我的作品，我能把我的作品拍下來(lái)嗎？”開(kāi)展未成年人心理健康教育工作，學(xué)校是“主陣地”。在定遠(yuǎn)縣第三中學(xué)，有這樣一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，該校結(jié)合校內(nèi)植物種類(lèi)較多的特色，將生命教育課程融入勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生用落葉、落花、植物種子進(jìn)行落葉畫(huà)的創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過(guò)程中，讓學(xué)生思考生命的意義與價(jià)值。

在滁州中學(xué)，基于“發(fā)展核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人”的生涯規(guī)劃教育理念，確立了學(xué)校、教師、學(xué)生三層目標(biāo)體系和高一、高二、高三年級(jí)三層目標(biāo)體系，目前，生涯課程采用主題單元設(shè)計(jì)的原理來(lái)統(tǒng)籌內(nèi)容，共分為5個(gè)篇章、12個(gè)主題。

截至目前，滁州全市各中小學(xué)均已完善心育專(zhuān)業(yè)服務(wù)、課程管理、主題活動(dòng)等體系，建設(shè)好、管理好、使用好學(xué)校心理輔導(dǎo)中心，并通過(guò)心理社團(tuán)、宣傳欄、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介，面向全體學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市共開(kāi)設(shè)心理講座和微課5000多節(jié)次，心理主題活動(dòng)達(dá)8000場(chǎng)次，受益師生逾40萬(wàn)人次。

家庭是未成年人成長(zhǎng)的“第一課堂”，滁州市教體局以共融、共建、共進(jìn)、共享為工作目標(biāo)，形成了有地方特色的常態(tài)化家庭教育公益品牌“皖東父母大課堂”，邀請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下家庭教育公益講座報(bào)告2600多場(chǎng)，惠及全市200多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校和社區(qū)，取得了良好的社會(huì)效益。

隊(duì)伍“優(yōu)”起來(lái)——

    匯聚各方力量，共同守護(hù)成長(zhǎng)

助力未成年人健康成長(zhǎng)是心理健康教育工作者的初心和使命。在滁州市瑯琊區(qū)，有這樣一名教師，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，讓其“畫(huà)”解情緒。她是滁州市第一小學(xué)的童老師，也是瑯琊區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的心理志愿者。作為兒童畫(huà)指導(dǎo)教師及心理健康教育教師，她主動(dòng)抽出時(shí)間，利用課后服務(wù)時(shí)段給孩子們進(jìn)行繪畫(huà)心理疏導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，定好繪畫(huà)主題，再通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

事實(shí)上，要想打開(kāi)一扇“心門(mén)”，每一名心理健康教育工作者的力量都不容忽視。金老師是來(lái)安縣未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的負(fù)責(zé)人，同時(shí)也是國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。每年金老師都會(huì)走進(jìn)來(lái)安縣的中小學(xué)開(kāi)展專(zhuān)題講座，一方面傾聽(tīng)教師在輔導(dǎo)學(xué)生方面遇到的難題和心聲，另一方面也為教師提供更多的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)。

做好未成年人心理健康教育工作，完善人才隊(duì)伍培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。為此，滁州市教體局面向全市1325名專(zhuān)兼職心理健康教育教師和部分班主任進(jìn)行分層分級(jí)的專(zhuān)業(yè)提升培訓(xùn)，開(kāi)展線(xiàn)上培訓(xùn)213場(chǎng)次，培訓(xùn)班主任和心理健康教育教師1.4萬(wàn)多人次。專(zhuān)兼職心理健康教育教師配備率、心理咨詢(xún)（輔導(dǎo)）室配備率均達(dá)到100%。

“學(xué)校心理健康教育工作對(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求較高，在配齊師資的同時(shí)，還要確保讓專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事?！笔薪腆w局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

近年來(lái)，滁州市還通過(guò)整合衛(wèi)生和社會(huì)心理團(tuán)體等行業(yè)優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源，于2018年成立了市本級(jí)“525心靈使者”心理志愿者服務(wù)隊(duì)和各縣（市、區(qū)）心理志愿者服務(wù)隊(duì)，現(xiàn)有心理志愿者861人。累計(jì)接待學(xué)生和家長(zhǎng)咨詢(xún)1.45萬(wàn)人次，處理網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)1000多個(gè)。

形式“活”起來(lái)——

    涵養(yǎng)美好心靈，培養(yǎng)時(shí)代新人

前不久，滁州市瑯琊實(shí)驗(yàn)學(xué)校的何老師圍繞“尋找身邊的TA”上了一堂特殊的課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)彼此滋養(yǎng)，做一個(gè)溫暖的人；滁州市鳳陽(yáng)縣西華路小學(xué)組織六年級(jí)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育戶(hù)外素質(zhì)拓展活動(dòng)，通過(guò)“動(dòng)力繩圈”“陸地龍舟”等大型游戲活動(dòng)，讓孩子們釋放壓力，增強(qiáng)自信，開(kāi)發(fā)自我潛能；滁州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)600余名師生參加了主題心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)“異掌同聲”“筑心搭橋”“競(jìng)走毛毛蟲(chóng)”等游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作……市教體局積極指導(dǎo)全市中小學(xué)（幼兒園）通過(guò)主題性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性強(qiáng)的各類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)未成年人身心的健康成長(zhǎng)。

截至目前，滁州市共開(kāi)展主題心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)700多場(chǎng)，40多萬(wàn)名學(xué)生參與；開(kāi)展“525心理活動(dòng)月”說(shuō)心語(yǔ)、傳心愿、暖心抱、敞心扉、談心得、成人禮、畢業(yè)典禮等主題活動(dòng)1120場(chǎng)次，43萬(wàn)名中小學(xué)生（幼兒）參加。

如何把工作做到未成年人的心坎上？

滁州市遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持內(nèi)容鮮活、方法靈活、載體用活，開(kāi)展“陽(yáng)光成長(zhǎng)進(jìn)校園”240次，受益學(xué)生15.6萬(wàn)多人次；開(kāi)展“家庭教育進(jìn)學(xué)校”554場(chǎng)次，受益家長(zhǎng)10.6萬(wàn)多人次。

和風(fēng)撫心扉，細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲。特色活動(dòng)爭(zhēng)奇斗艷、教育宣傳亮點(diǎn)頻現(xiàn)……一個(gè)多彩的健康成長(zhǎng)樂(lè)園正在滁州形成，眾多未成年人正沐浴在和煦的陽(yáng)光下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月05日第3版