不圖“熱鬧”求“門道”

“你了解京杭大運(yùn)河嗎？請(qǐng)穿過走廊，進(jìn)入左手邊的書屋，到綜合類圖書架從上數(shù)第二層找到《中國的江河》這本書，用代書板借出。然后在書中了解相關(guān)知識(shí)，給老師同學(xué)介紹一下……”這是日前河北省滄州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展低年級(jí)無紙化測(cè)評(píng)的一幕。

近年來，滄州市新華區(qū)教育體育局統(tǒng)一部署，積極探索一、二年級(jí)的無紙筆評(píng)價(jià)，專門建立工作推進(jìn)機(jī)制，對(duì)轄區(qū)各學(xué)校從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)過程、評(píng)價(jià)方式到評(píng)價(jià)結(jié)果做好頂層設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。“不圖‘熱鬧’求‘門道’，我們旨在立足實(shí)際，努力讓評(píng)價(jià)活動(dòng)更加科學(xué)化、情境化、生活化。”新華區(qū)教育體育局局長(zhǎng)趙勝榮說。

其間，區(qū)教體局主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教研員深入調(diào)研，分析學(xué)校內(nèi)在優(yōu)勢(shì)與存在問題，多次組織學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)交流研討，明思路、辨方向，努力以評(píng)價(jià)改革為切入點(diǎn)，為學(xué)生營造更加和諧的學(xué)習(xí)生態(tài)。教研團(tuán)體入校累計(jì)百余次，區(qū)—片—校三級(jí)層層推進(jìn)，幫助學(xué)校制定切實(shí)可行方案。

其中，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“千年大運(yùn)河，半日小儒童”為主題的評(píng)價(jià)活動(dòng)成為亮點(diǎn)。該校專設(shè)“書屋溯源”環(huán)節(jié)，結(jié)合不同年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn)合理設(shè)置不同層次的任務(wù)?！耙粋€(gè)看似簡(jiǎn)單的借書還書，考核學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的方位感，語文學(xué)科的識(shí)字、理解、表達(dá)，在問題解決過程中，從德育、智育、美育等多維度體現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)和能力?！倍?shí)小校長(zhǎng)李義靜說。

石化小學(xué)則基于“在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了更好地生活”的理念，精心打造了“生活體驗(yàn)館”，分設(shè)“無人自助超市”“廚房”“客廳”“臥室”“書房”“健身房”“菜園”七個(gè)板塊，以“今天我當(dāng)家”活動(dòng)考查學(xué)生綜合素養(yǎng)。

選擇環(huán)保購物袋，“精打細(xì)算”完成“購買計(jì)劃”；走進(jìn)廚房，精心用自己買來的果蔬做成有營養(yǎng)的菜品；午休時(shí)間到了，鋪鋪床，疊疊衣服，掃掃地；午休結(jié)束到書房，讀自己喜歡的課外書；美好生活離不開運(yùn)動(dòng)，移步健身房開啟運(yùn)動(dòng)模式：投擲、前滾翻、拍球……每項(xiàng)活動(dòng)孩子們都樂在其中，館內(nèi)一片歡聲笑語?！皬慕逃c(diǎn)出發(fā)鏈接生活，讓孩子們健康快樂成長(zhǎng)，是我們努力的方向?！笔W(xué)校長(zhǎng)劉志君說。

車站小學(xué)的“快樂造火車”，蘆家園小學(xué)的“蘆小麥游學(xué)記”，鄧官屯小學(xué)的“樂游滄趣園，成長(zhǎng)無‘紙境’”，鞠官屯小學(xué)的“大運(yùn)河畔，獅娃闖關(guān)”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“動(dòng)物王國游園會(huì)”，路華小學(xué)的“童話童趣童闖關(guān)”，中宇小學(xué)的“站在運(yùn)河邊看世界”……目前，新華區(qū)低年級(jí)的無紙筆測(cè)評(píng)已經(jīng)基本形成“一校一案，一校一特色”的良好局面。

“低年級(jí)無紙化測(cè)評(píng)是我們實(shí)施評(píng)價(jià)體系改革的一部分，所有的探索和努力都指向‘化知成智’，給孩子們成長(zhǎng)創(chuàng)造寬松環(huán)境，激發(fā)培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的內(nèi)在興趣與能力?！壁w勝榮說。

《中國教育報(bào)》2023年07月17日第3版