在調(diào)查研究中真正讀懂農(nóng)村

■暑假好時(shí)光·記者在現(xiàn)場(chǎng)

從江西省吉安市出發(fā)，歷時(shí)五天、跨越千里，走進(jìn)村史館、紀(jì)念館，走進(jìn)農(nóng)戶家庭、鄉(xiāng)村集市，讀毛澤東筆下的鄉(xiāng)村，探新時(shí)代下的變化……這個(gè)暑假，井岡山大學(xué)2021級(jí)美術(shù)學(xué)學(xué)生李朋員跟隨學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，先后到新余市羅坊鎮(zhèn)、贛州市興國(guó)縣、贛州市尋烏縣，循蹤毛澤東在江西農(nóng)村調(diào)查的足跡，重溫中國(guó)共產(chǎn)黨初心使命。

土地革命時(shí)期，毛澤東在江西進(jìn)行了大量的實(shí)踐調(diào)查，寫(xiě)下了《尋烏調(diào)查》《興國(guó)調(diào)查》《長(zhǎng)岡鄉(xiāng)調(diào)查》等光輝著作，并留下“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的至理名言。這些著作的背后有什么樣的故事？當(dāng)年被調(diào)查研究的農(nóng)村家庭，他們的后代在新時(shí)代的生活如何？再提“調(diào)查研究”又有什么時(shí)代意義？帶著這些疑問(wèn)，這些年輕人踏上了紅色調(diào)查的道路。

“我也是最近通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，《興國(guó)調(diào)查》其實(shí)不是在贛州市興國(guó)縣進(jìn)行的，而是在新余市羅坊鎮(zhèn)進(jìn)行的?！崩钆髥T說(shuō)。

在前往羅坊會(huì)議紀(jì)念館的大巴車(chē)上，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)里8名來(lái)自不同專業(yè)的學(xué)生，在帶隊(duì)教師張玉蓮的引導(dǎo)下，邊讀原文、邊提問(wèn)題，編寫(xiě)各自的講解稿。通過(guò)閱讀走進(jìn)歷史，夏日里，師生們?cè)陬嶔さ能?chē)?yán)矬w驗(yàn)了一場(chǎng)“大巴車(chē)上的讀書(shū)會(huì)”。

“張玉蓮老師以一問(wèn)一答的形式，引導(dǎo)我們每一名同學(xué)閱讀毛澤東當(dāng)年對(duì)8個(gè)農(nóng)民家庭情況的記錄。”隊(duì)員陳佳怡認(rèn)為，在問(wèn)答中，學(xué)生不僅更深入地了解了《興國(guó)調(diào)查》的問(wèn)題意識(shí)，而且還能迅速提煉出每個(gè)家庭的特殊性。

從文本走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，結(jié)束了在新余的探訪，團(tuán)隊(duì)來(lái)到贛州興國(guó)，挨個(gè)探訪8個(gè)農(nóng)民家庭的后代。

坐著車(chē)，路過(guò)一片片綠油油的稻田，實(shí)踐團(tuán)來(lái)到了《興國(guó)調(diào)查》中溫奉章的兒子——溫常鑫家中，溫常鑫已在家門(mén)口等候多時(shí)，看到學(xué)生們到來(lái)，便滿眼笑意地將他們帶進(jìn)家中。

溫常鑫家現(xiàn)在四代同堂，兒子們大多在外地打工，他自己是退休小學(xué)教師，退休金可以滿足生活需要。之前，他還經(jīng)常前往中國(guó)井岡山干部學(xué)院給學(xué)員們講課，言語(yǔ)中滿是自豪……

從最后一個(gè)農(nóng)民家離開(kāi)，暮色已深。

“參加了這次實(shí)踐，我才知道真實(shí)的農(nóng)村與想象中的完全不一樣?！?/P>

“真正走到了基層、走進(jìn)老百姓的家里，才明白政策的落實(shí)每一步都有每一步的困難?！?/P>

……

返程中，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們你一言我一語(yǔ)地分享起感悟。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年08月31日第3版