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    讓自己的學生成為“香餑餑”

    ——記河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學教授劉少坤

    發(fā)布時間:2023-09-04 作者:本報記者 周洪松 來源:中國教育報

    ■走近2023年全國教書育人楷模

    平均每天工作時間不低于12小時,困難面前不退縮,對專業(yè)精益求精、對課程推陳出新;在刻苦努力和不懈追求中,逐步從一名普通教師成長為優(yōu)秀專業(yè)帶頭人、系主任,再到學校教務(wù)處處長;2005年—2022年,連續(xù)18年工作考核為優(yōu)秀……

    參加工作20年,2023年全國教書育人楷模、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學教授劉少坤始終將“責在人前,利在人后”作為自己的人生信條,在職業(yè)教育講臺追夢圓夢,強專業(yè)、帶隊伍、育人才,為培養(yǎng)大國工匠蓄力奠基,用實際行動寫就了一名平凡職業(yè)教育工作者的不平凡。


    他是學校的一塊“寶”

    “少坤可是我們學校的一塊‘寶’!”在忙于新校區(qū)開學事宜的會議間歇,河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學校長薛曉萍接受記者采訪時笑著給了劉少坤一個這樣的評價。

    2017年,劉少坤獲得職業(yè)教育最高獎——黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎;2019年,他榮獲“全國優(yōu)秀教育工作者”稱號;2022年,他當選國家高層次人才特殊支持計劃教學名師……

    這些榮譽的背后,浸潤著劉少坤無數(shù)的心血和汗水。

    2011年,信息技術(shù)類專業(yè)大環(huán)境不好,劉少坤臨危受命,擔任計算機技術(shù)系主任。那時候,好多同類院校計算機類專業(yè)停辦的停辦、轉(zhuǎn)型的轉(zhuǎn)型,留存的招生數(shù)量也很有限?!耙猿隹趲нM口,以進口促出口。五年時間建成省內(nèi)一流,十年時間躋身國內(nèi)一流?!眲⑸倮ず屯聜児奈枋繗?,作出中長期戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。

    規(guī)劃好出,實現(xiàn)談何容易。利用假期,劉少坤帶領(lǐng)團隊從專業(yè)建設(shè)入手,先后走訪深圳職業(yè)技術(shù)學院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院等12所全國先進高職院校以及河北省工信廳、省中小企業(yè)局、新華三集團等政府部門、行業(yè)企事業(yè)單位?;匦:?,他寫下了萬言調(diào)研報告,主持制定出計算機技術(shù)系發(fā)展規(guī)劃,形成“五個明確”辦學思路:明確“國內(nèi)一流”建設(shè)目標、“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟”辦學道路、“校企合作”專業(yè)建設(shè)舉措、“國際視野”辦學格局和“應(yīng)用技術(shù)研發(fā)”教師發(fā)展路徑。

    科學謀劃、扎實施行,“五個明確”不斷取得成效:計算機技術(shù)系從800多人全校最小的系,發(fā)展成2000多人的全校第一大系,連續(xù)10年錄取分數(shù)線超過本科,居全省同類專業(yè)錄取分第一名;連續(xù)10年就業(yè)率超過95%;連續(xù)10年專升本通過率同專業(yè)第一……

    把基地建成“雙創(chuàng)”大本營

    先后孵化大學生創(chuàng)業(yè)項目360余項,孵化企業(yè)42家;培養(yǎng)出“全國創(chuàng)業(yè)之星”2人,在校生獲得全國創(chuàng)業(yè)大賽銀獎1項……如今,使用面積千余平方米的“浪潮軟件夢工廠”和“來吧創(chuàng)客咖啡雙創(chuàng)基地”,已經(jīng)成為河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出佳績的大本營。

    早在2016年,“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”方興未艾。為搶抓機遇,占領(lǐng)制高點,劉少坤和團隊在沒有任何經(jīng)驗可以借鑒的情況下,自主謀劃、設(shè)計,并積極籌措企業(yè)資金200余萬元,僅僅用了短短45天,就完成了“信息化程度高、基礎(chǔ)設(shè)施齊全、服務(wù)措施完備”的基地建設(shè)。

    “建設(shè)過程中,劉少坤老師吃住在工地,工程的每一個細節(jié)都反復琢磨、每一個環(huán)節(jié)都力爭完美。直到現(xiàn)在,基地各方面條件都不落后!”現(xiàn)已接替劉少坤任系主任的于麗娜語氣里滿是欽佩。

    目前,該基地已形成“創(chuàng)業(yè)投資主題+開放辦公空間+創(chuàng)業(yè)孵化器+創(chuàng)新實訓+IT體驗”的運行特色,通過培養(yǎng)氛圍、提升專業(yè)興趣和凝練資源等,給廣大在校生提供了一個相對固定、開放、高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境及技術(shù)研發(fā)交流平臺。

    同時,劉少坤錨定“教師能力提升”,提出以做強項目為抓手,大力提升教師應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力的“三步走戰(zhàn)略”,即學著做項目、聯(lián)合做項目、獨立做項目。

    很快,“三步走戰(zhàn)略”成效凸顯:團隊成員1人榮獲國家名師,5人獲河北省技術(shù)能手稱號,6人獲河北省信息產(chǎn)業(yè)技能能手稱號,獲得全國教師技能大賽一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項。

    培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和自信心

    培育祖國未來的大國工匠是職業(yè)教育的使命,劉少坤始終堅持教書育人并重,努力讓自己的學生“成龍成鳳”。

    針對學生專業(yè)知識基礎(chǔ)差、缺乏自信心的狀況,劉少坤帶領(lǐng)團隊積極探索現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。在課堂教學中,他堅持把課堂、機會、思考、爭論留給學生,課堂突出學生自學、自問、小組交流、組際探究,著力培養(yǎng)學生的學習自主性、積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和自信心。

    2012屆畢業(yè)生梁媛媛來自貧困家庭,經(jīng)過自身努力,她畢業(yè)后入職一家知名企業(yè),上班第二年就給父母在老家縣城買了房,一舉實現(xiàn)“一人就業(yè),全家脫貧”。直到現(xiàn)在,她還念念不忘當年劉少坤的關(guān)愛和培養(yǎng)。像梁媛媛一樣,眾多畢業(yè)生高薪入職知名企業(yè)。他們也因“踏實肯干能力強”成為用人單位的“香餑餑”。

    職業(yè)技能大賽是職業(yè)院校學子展示風采的舞臺。劉少坤帶領(lǐng)團隊連續(xù)7年承辦河北省電子信息職業(yè)技能大賽,并擔任總裁判長,為河北省電子信息產(chǎn)業(yè)選拔出1.2萬余名高水平技能人才。

    2017年,劉少坤主動請纓,組織學生參加全國技能大賽。師生奮戰(zhàn)350天,工作4900小時以上,最終一舉拿下2018年全國職業(yè)院校技能大賽高職組物聯(lián)網(wǎng)賽項一等獎,實現(xiàn)了歷史性突破。

    據(jù)統(tǒng)計,近5年,劉少坤帶領(lǐng)團隊共取得省級以上技能大賽一等獎40項,國家級賽項一等獎3項、二等獎10項、三等獎20項,共培養(yǎng)獲獎學生1000余人。

    《中國教育報》2023年09月04日第1版 

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