確立精神坐標，激發(fā)奮斗力量

■我心中的教育家精神系列訪談 之一

人物小傳

高銘暄，中國人民大學法學院教授，中國刑法學研究會名譽會長。當代著名法學家和法學教育家，新中國刑法學的主要奠基者和開拓者。作為唯一全程參與新中國第一部刑法制定的學者、新中國第一位刑法學博導、改革開放后第一部法學學術專著的撰寫者和第一部統(tǒng)編刑法學教科書的主編者，高銘暄為我國刑法學的人才培養(yǎng)與科學研究作出重大貢獻。2019年9月17日，國家主席習近平簽署主席令，授予高銘暄“人民教育家”國家榮譽稱號。

中國教育報：在新的時代背景下為什么要強調(diào)教育家精神？重要性何在？

高銘暄：習近平總書記關于教育家精神的論述，既吸收了古今中外關于教育家精神主張的共通優(yōu)秀特質(zhì)，又概括了新時代教師隊伍建設的寶貴經(jīng)驗，深刻回答了面向教育強國建設新征程，需要什么樣的教師隊伍來立教興教、育人育才的時代之問，為廣大教師確立了新的精神坐標和奮斗目標。提出和弘揚新時代教育家精神，既是對教師隊伍的充分肯定，也是對廣大教師的殷切期望，有利于引導廣大教師牢記為黨育人、為國育才的初心使命，矢志投身于黨的教育事業(yè)，也有利于全社會更好地認識教師這一群體的價值與品質(zhì)，進一步營造尊師重教的良好氛圍。

中國教育報：弘揚教育家精神對于加快推進教育強國建設有何重大意義？

高銘暄：強教必先強師。教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，新時代教育事業(yè)需要好老師、大先生肩負起培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的歷史重任。大力弘揚教育家精神，不僅引領高素質(zhì)教師隊伍建設，而且為加快建設教育強國提供強大精神動力。

中國教育報：請結合您的工作經(jīng)歷，談一談教育家精神的價值內(nèi)涵。

高銘暄：我年近期頤，但依然堅持在教學科研一線工作，時刻提醒自己以身作則，率先垂范，引導學生守正道、求真理。在中國人民大學長期的法學教育與理論研究工作實踐中，我對如何做好一名大學教師，如何弘揚新時代教育家精神，有以下幾點體會：

一是要有堅定的政治方向、政治信仰和治學報國的愛國精神。人生最寶貴的是政治生命，是堅定的政治信仰和政治方向。在70年的教學生涯中，我最大的感悟就是要始終堅持馬克思主義信仰，堅守中國特色社會主義信念，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為黨育人、為國育才，自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。只有這樣，才能率先垂范、言傳身教，弘揚民族師魂，秉承時代精神，用社會主義核心價值觀培養(yǎng)和引導學生。

二是要以德立身、以德立學、以德施教。育人先立德，立德樹人是教育的根本任務，也是每一位教師的責任與擔當。新時代人民教師要不忘初心、牢記使命，不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識，更要注重培養(yǎng)學生高尚的品格，既育智更育人，做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的專業(yè)教導者和“育人、立德、勵志”的引領者；既傳播文化精髓，更要傳承愛黨愛國愛人民的堅定信仰和情懷。努力為黨、為國家、為人民培養(yǎng)一批又一批執(zhí)著崇高信仰、擔當民族復興大任的棟梁之才。

三是要有潛心治學、不斷探索創(chuàng)新的精神。新時代發(fā)展對教師提出更高要求。要著眼世界學術前沿和國家重大需求，不斷推進知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，產(chǎn)出引領性的學術成果，并將研究成果及時轉化到人才培養(yǎng)中。教師自身要具有較高的專業(yè)學術水準和理論素養(yǎng)，潛心治學，潛心問道，嚴謹求實，敢為人先，做高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師，不斷提高自身的學術專業(yè)水平和社會實踐能力。

四是要敬業(yè)樂教愛學生，無私奉獻做伯樂。為黨和國家培養(yǎng)人才是教師的第一要務，教書育人是教師的崇高事業(yè)。要愛事業(yè)、愛學生，懷著一顆愛心去引導學生健康成長，當好學生的引路人。新時代教師要有愛生如子、甘當人梯的伯樂精神。青年學生承載著國家的未來和希望，教師還需在生活方面關心他們，愛護他們。良好的師生關系應該是亦師亦友，“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，師生互助，教學相長。

五是要做為學、為事、為人的表率和楷模。想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，教師自己應該首先做到，率先垂范，身體力行，自覺成為學生的榜樣。教師的思想、人格與言行，不僅影響學生，同時也會帶來一定的社會效應。因此，想要做一名新時代的“大先生”，就必須老老實實做人，踏踏實實干事，努力磨煉自己，成為一個真正具備廉潔自律的道德修為和高尚情操的人。言為士則，行為世范，厚德載物，冰清玉潔。教師要自覺提高自己的人格魅力，成為學生的道德表率和能夠得到社會尊重的楷模。

中國教育報：如何成長為教育家？您對青年教師有何期望？

高銘暄：1951年我被保送到中國人民大學法律系讀研究生，兩年后畢業(yè)留校任教，當刑法教師，至今已有72個年頭。我從一名不太懂事的青年學生逐步成長為一名白發(fā)蒼蒼的老教師。這都是黨關心、培養(yǎng)、教育和提攜的結果。我深深感謝和熱愛我們的黨和國家。

立足新時代，踏上新征程。我們的前行方向就是堅定不移聽黨話、跟黨走，全心全意為人民服務。希望我的同行——廣大教師珍惜這份崇高的事業(yè)，不負時代，不負人民，不負使命，讓“為黨育人、為國育才”成為我們共同的自覺追求和奮斗目標。我愿與廣大教師同仁一道，弘揚和踐行新時代教育家精神，傳承紅色基因，忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，不斷為強國建設、民族復興偉業(yè)培育新人、輸送力量。

我現(xiàn)在90多歲了。有人對我說：“差不多了吧？還不歇歇？也該頤養(yǎng)天年了。”但我不這樣看。教育是我的事業(yè)，科學是我的生命。是黨和國家培養(yǎng)了我、教育了我、支持了我、幫助了我，使我由一名不諳世事的青年學生逐步進入法學殿堂，成為一名法學教師。黨和國家肯定了我的業(yè)績，授予我最高榮譽稱號。黨和國家對我的恩情比山高、比海深，我永遠銘記在心。我受黨多年教育，在教學崗位上干了這么些年，為國家還可以作貢獻！

《中國教育報》2023年11月14日第4版