以中國特有的教育家精神引領(lǐng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展

    ■大力弘揚(yáng)教育家精神筆談

在第39個(gè)教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，充分肯定廣大教師為國家發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻(xiàn)，首次提出中國特有的教育家精神，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了明確的要求，賦予了新時(shí)代人民教師崇高使命。

學(xué)位與研究生教育戰(zhàn)線深感黨中央、國務(wù)院對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視和關(guān)心，自覺高擎中國高等教育第一方陣旗幟，高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)教育家精神實(shí)踐要求，高質(zhì)量建設(shè)具有教育家精神的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，高效能推進(jìn)研究生教育強(qiáng)國建設(shè)。

一是要加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍思想引領(lǐng)，學(xué)懂悟透教育家精神，秉承心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，以高政治素養(yǎng)鑄高教龍頭之魂，以高站位視野育高層次人才。持續(xù)引導(dǎo)廣大研究生導(dǎo)師堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育，特別是研究生教育的系列重要指示批示，以高等教育第一方陣教師隊(duì)伍的責(zé)任感、使命感，將追求學(xué)術(shù)的高峰與國家需求相融合，培養(yǎng)更高質(zhì)量、更高層次社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二是要強(qiáng)化研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，全面貫徹教育家精神，秉承言為士則、行為世范的道德情操，以師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)立德樹人，以德才兼?zhèn)溆髓T魂。研究生導(dǎo)師隊(duì)伍是國家高層次人才培養(yǎng)的基石。在健全中國特色研究生導(dǎo)師體系的過程中，要嚴(yán)格準(zhǔn)入機(jī)制，嚴(yán)守崗位職責(zé)，嚴(yán)肅考評(píng)機(jī)制，嚴(yán)控底線紅線，嚴(yán)處失范行為，以嚴(yán)謹(jǐn)自律、德才兼?zhèn)涞挠岁?duì)伍，引領(lǐng)高層次人才發(fā)展。在研究生導(dǎo)師的立德修身過程中，要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以率先垂范的卓越姿態(tài)自覺踐行教育家精神，領(lǐng)軍教師隊(duì)伍為黨育人、為國育才。

三是要提高人才培養(yǎng)能力，融會(huì)貫通教育家精神，秉承啟智潤心、因材施教的育人智慧，以精準(zhǔn)發(fā)力促進(jìn)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，以聚焦難點(diǎn)破解急需領(lǐng)域人才難題。培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族發(fā)展的長遠(yuǎn)大計(jì)。研究生導(dǎo)師一方面要充分認(rèn)識(shí)我國教育的格局性變化，堅(jiān)持依據(jù)人才培養(yǎng)類型、培養(yǎng)層次、學(xué)科專業(yè)、學(xué)校類型和區(qū)域布局等，切實(shí)加強(qiáng)人才培養(yǎng)的分類指導(dǎo)、因材施教，全面提升各領(lǐng)域人才培養(yǎng)能力；另一方面，要精準(zhǔn)把握拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“發(fā)力點(diǎn)”，聚焦強(qiáng)化關(guān)鍵領(lǐng)域人才培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)支撐高水平科技自立自強(qiáng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的人才力量。

四是要加強(qiáng)研究生導(dǎo)師能力建設(shè)，自覺踐行教育家精神，秉承勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，以終身學(xué)習(xí)立德立身，以學(xué)高為師鑄魂育才。研究生導(dǎo)師隊(duì)伍要牢記習(xí)近平總書記的囑托，成為“大先生”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范。在導(dǎo)師能力提升工作中，以教育家精神為引領(lǐng)，不斷完善導(dǎo)師培訓(xùn)發(fā)展體系，不斷拓展導(dǎo)師的指導(dǎo)能力培育體系，打造導(dǎo)師終身學(xué)習(xí)體系。在導(dǎo)師個(gè)人能力建設(shè)中，引導(dǎo)導(dǎo)師積極追求知識(shí)的深度和廣度，保持對(duì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的敏感度和洞察力，更新求知、傳授方式，與時(shí)俱進(jìn)、修學(xué)立德，成為學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。

五是要營造尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，大力弘揚(yáng)教育家精神，秉承樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，激發(fā)蓬勃內(nèi)生動(dòng)力，構(gòu)建和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系。研究生導(dǎo)師需要寬容的環(huán)境，這是他們成長為教育家的必要條件。要繼續(xù)優(yōu)化導(dǎo)師管理與結(jié)構(gòu)配置，吸引優(yōu)秀人才從教；強(qiáng)化資源配置，依法保障導(dǎo)師待遇，穩(wěn)定導(dǎo)師隊(duì)伍；完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，樹立正面典型，引聚正向能量；構(gòu)建和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系，共同促進(jìn)教學(xué)相長。多維并舉，尊師重教，充分激發(fā)導(dǎo)師隊(duì)伍的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)導(dǎo)師高水平育人的內(nèi)生動(dòng)力。

六是要扎根中國大地，放眼全球，廣泛傳播教育家精神，秉承胸懷天下、以文化人的弘道追求，聚天下英才而育之，譜寫人類共同價(jià)值。研究生導(dǎo)師要擁有廣闊的視野和全球化思維，以中國特有的教育家精神為引領(lǐng)，立足中國，放眼世界，真心愛才，悉心育才，把各方面優(yōu)秀人才聚集到黨和人民的事業(yè)中來；要積極參與全球教育治理，聚天下英才同向發(fā)力，共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

《中國教育報(bào)》2023年11月23日第1版