音樂思政“聲”入人心

“在‘教育之光’音樂思政課中，一個個富有感染力的故事，向我們傳達了清晰的價值導向，那就是‘強國有我 奮斗有我’?！睆V東省惠州市龍門中學學生唐藝菲說。

前不久，惠州市龍門縣組織龍門中學等7所學校，聯(lián)合創(chuàng)編展演大型音樂思政課“教育之光”。“教育之光”音樂思政課分為“民族之魂”“塑魂之師”等多個篇章，師生代表通過舞蹈、朗誦、情景表演等方式，展示了于漪、張桂梅等教師的感人事跡，用“寓教于樂”的方式，激勵廣大師生深入學習領會教育家精神。

“經典音樂作品有著獨特的魅力，所產生的教育效果和思想政治教育有異曲同工之妙?！被葜菔薪逃重撠熑私榻B說，近年來，惠州以全面深入辦好“音樂思政課”為重要抓手，用創(chuàng)新思維推動思政課提質增效，推動學校高水平開展思政課程以及課程思政建設?；葜菀龑W校在理論學習、黨史學習教育、榜樣故事中，巧妙融入音樂、講演等，打造音樂沉浸式思政體驗課堂。

在惠州市教育局指導下，惠州市惠城區(qū)在今年秋季學期開學初，舉辦“音樂思政課”教師宣講員培訓班。全區(qū)教師在培訓中，認真學習紅色故事，提高思想認識?；葜菔腥A羅庚中學、博羅縣博師高級中學等學校，則開展師德師風教育專題音樂思政課。

“原來我講課時，經常就音樂講音樂，更多向學生傳授的是音樂鑒賞和唱歌技巧。”現(xiàn)在，惠州市實驗中學音樂教師張平坪在講授經典音樂時，會結合思政、語文教師的建議，擬定主題，加入思政元素。

為了讓學生感受志愿軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的家國情懷，張平坪編排了“生逢亂世 人心向光明”這一音樂主題課程。在講述時，他引入《英雄兒女》和《長津湖之水門橋》這兩部經典電影的片段，采用“音樂+思政”的創(chuàng)新方式，把歷史事件、人物故事與音樂影視融為一體。同時，通過深入剖析音樂影視作品，向學生們講授作品背后的價值觀和思想內涵。

“我們引導教師從紅色經典音樂作品中深挖教育資源，將其藝術價值和豐富思想內涵，融入思想政治教育中?！被葜菔薪逃重撠熑苏f，音樂思政課把黨的創(chuàng)新理論、中國共產黨人的精神譜系，與音樂、影視片段相結合，用藝術的語言詮釋紅色文化和榜樣力量，讓思政課更加富有感染力?；葜菀龑W校通過“音樂+思政”，打破思政課的傳統(tǒng)講授模式，變革教學方式和形式。

如何打造別開“聲”面的“音樂思政課”？惠州市華羅庚中學組織歷史、政治、語文、音樂等學科教師，開展跨學科備課。音樂教師在充分理解思政課內容，了解作品創(chuàng)作背景、歌詞內容的基礎上，選擇適合的音樂作品。

為協(xié)助各地各校開展好“音樂思政課”，惠州市教育局主動聯(lián)合多家單位，強化家校社協(xié)同，做好宣傳、制作、進校授課等工作?；葜葜Υ蛟焖颊_課社會大課堂，精選優(yōu)秀“音樂思政課”作品，供師生學習借鑒。截至目前，惠州市已有470多所大中小學校、幼兒園深入開展“音樂思政課”。

《中國教育報》2023年12月04日第3版