以新時代北斗精神涵育科研報國情懷

26年來，參與北斗系統(tǒng)研制建設的全體人員迎難而上、敢打硬仗、接續(xù)奮斗，發(fā)揚“兩彈一星”精神，培育了新時代北斗精神，要傳承好、弘揚好。

——習近平總書記2020年7月31日在參觀北斗系統(tǒng)建設發(fā)展成果展覽展示時強調(diào)

武漢大學測繪學科自1956年建立以來，歷經(jīng)60余年發(fā)展積淀，其教學水平與規(guī)模都已躋身世界前列。在中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)研發(fā)過程中，武漢大學測繪學院承擔了北斗精密定軌和衛(wèi)星數(shù)據(jù)處理方面的大量科研任務，發(fā)揮了“武大人精確定位了衛(wèi)星每個瞬間位置”的重要作用，用實際行動傳承和踐行新時代北斗精神。

注重課程思政引領，培育一流測繪人才。測繪學科從創(chuàng)建之初，就將培養(yǎng)優(yōu)秀測繪人才視為神圣的使命，主張最好的教師到教學第一線。武漢測繪學院首任院長夏堅白院士雖身兼要職，仍長期為本科生講授天文學課程；一級教授王之卓院士多年給學生授課，許多學生聽他講課后深深愛上航測專業(yè)。國家級課程思政示范課程“測繪學概論”更是展示了“六院士，一門課”對“為黨育人、為國育才”崇高使命24年的堅守與傳承。院士們用淵博知識、開闊眼界、深刻見解，激發(fā)了一代又一代學子對測繪學的熱愛，獻身祖國測繪事業(yè)。

錨定國家戰(zhàn)略需求，涵育師生科研報國情懷。服務國家戰(zhàn)略、解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大問題、推動行業(yè)科技進步，是測繪學科幾代人的共同愿望和追求目標，也是學科文化的重要內(nèi)涵。這一文化傳統(tǒng)彰顯了測繪學科代代相傳的社會責任感和歷史使命感，是學科“中國特色”的具體體現(xiàn)，也成為學科躋身世界一流的重要原因和強大動力。測繪遙感信息工程國家重點實驗室李德仁院士團隊倡導“讀書、思維、創(chuàng)新、實踐”的教育理念，引導學生到學科交叉前沿刻苦攻關，師生接力完成的“天空地遙感數(shù)據(jù)高精度智能處理關鍵技術及應用”推動了我國衛(wèi)星遙感測圖從有控制到無控制的行業(yè)智能化變革，獲得國家科技進步獎一等獎。

校企合作協(xié)同育人，打造校外實踐第二課堂。針對學科應用性強的特點，測繪學科特別重視教學實踐和實習。早在20世紀五六十年代，武漢測繪學院就在湖北建立了3個教學實習場地。而今，武漢大學測繪相關學科紛紛成立眾多校外實踐教育基地，同時與相關企業(yè)合作，廣泛開展校企協(xié)同育人。資源與環(huán)境科學學院每年組織全國地理學國家理科人才培養(yǎng)基地聯(lián)合野外實習，考察數(shù)千公里沿線典型地質地貌、水文、土壤、植被及生態(tài)環(huán)境問題。跨區(qū)域聯(lián)合實習融合各基地的路線、項目、師資等資源，改變了以往地理專業(yè)以定點實習為主的做法，讓學生得到了更加全面的鍛煉。

堅持開放融合理念，培養(yǎng)高層次國際化人才。通過完善“請進來、送出去”工作，形成了雙向交流、合作共贏的良好態(tài)勢。與德國慕尼黑工業(yè)大學等高校達成了人才培養(yǎng)協(xié)議，建立了學分互認、可同時獲得兩所大學雙碩士學位的培養(yǎng)機制。地球空間信息科學國際暑期學校，是國際合作培養(yǎng)學生國際化視野和跨文化思維的有益探索。國際交流顯著提升了學科的國際競爭力和影響力，使學生有機會利用國外高校優(yōu)質的教學資源、科研環(huán)境和濃厚的學術交流氛圍，開闊學術視野，大幅提高科研能力和對外交往能力。

（整理者單位系華中師范大學馬克思主義學院）

《中國教育報》2023年12月14日第6版