經(jīng)合組織發(fā)布PISA2022測評結果

2022年，約有69萬名學生參與經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（以下簡稱“經(jīng)合組織”）進行的國際學生評估項目（PISA），他們代表了來自81個參與國家和經(jīng)濟體的約2900萬名15歲學生。PISA2022是自2000年啟動以來的第八輪評估。PISA的每一項測試都會評估學生在數(shù)學、科學和閱讀方面的知識和技能，重點關注其中一門科目，并對其他兩門科目進行總結評估。PISA2022的測評重點是數(shù)學，重點評估學生的創(chuàng)造性思維、算法思維、社會情感發(fā)展等指標。需要說明的是，中國的北京、上海、江蘇、浙江四省份因疫情未能在規(guī)定時間內收集數(shù)據(jù)而缺席此次評估。

結果顯示，東亞教育系統(tǒng)整體表現(xiàn)優(yōu)秀，尤其在數(shù)學方面，新加坡、日本、韓國、中國香港、中國澳門、中國臺北等均表現(xiàn)突出。在科學方面，這些國家和經(jīng)濟體的表現(xiàn)僅次于愛沙尼亞和加拿大。在閱讀方面，愛爾蘭的表現(xiàn)與日本、韓國、中國臺北和愛沙尼亞一樣出色。

新加坡的數(shù)學成績（575分）、閱讀成績（543分）和科學成績（561分）均名列第一。新加坡也是自2018年以來少數(shù)幾個在閱讀和科學方面不斷進步的國家之一，且數(shù)學成績保持穩(wěn)定。值得注意的是，這一教育表現(xiàn)是在相對較短的時間內取得的。

考試成績只是衡量成功的一個標準，許多國家在實現(xiàn)普及中等教育的目標方面取得了重大進展。與過去的PISA評估相比，柬埔寨、哥倫比亞、哥斯達黎加、印度尼西亞、摩洛哥、巴拉圭和羅馬尼亞等國迅速擴大了對以前被邊緣化人群的教育，這對于讓每個人都能充分共享未來至關重要。

（馬韻竹）

《中國教育報》2023年12月21日第9版