為教育輿論場注入強(qiáng)大正能量

又到歲尾，回望2023年，中國教育沿著黨的二十大所繪制的宏偉藍(lán)圖，自信前行，快速發(fā)展，踩下一個又一個堅(jiān)實(shí)的足跡，昂首闊步走過不平凡的一年。

這一年，我們一如既往地聚焦教育領(lǐng)域的宏觀戰(zhàn)略規(guī)劃和微觀具體問題，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，為深入貫徹黨和國家的教育方針政策、為扎實(shí)推動教育教學(xué)改革鼓與呼，為營造良好的教育環(huán)境、維護(hù)師生的切身利益不斷發(fā)聲，按下非理性教育輿論的消音鍵，匯聚教育強(qiáng)國建設(shè)的思想共識。

無論是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，還是辦好人民滿意的教育，營造良好的教育輿論環(huán)境顯得至關(guān)重要。在移動互聯(lián)的時代背景下，積極的教育生態(tài)不僅有助于深入推進(jìn)更高質(zhì)量、更具內(nèi)涵的教育公平，為各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展提供不可或缺的軟環(huán)境，其本身也如校園里的一草一木，雖然無聲無息卻有著亙久綿長的育人作用，促進(jìn)師生齊生共長、家校社協(xié)作共融，使教育發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的軌道，筑成持續(xù)繁榮的育人有機(jī)體。

學(xué)習(xí)型大國建設(shè)、教育數(shù)字化、高校畢業(yè)生就業(yè)、學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化、教育家精神……這一年，我們關(guān)注宏觀層面中國教育的發(fā)展主線和重點(diǎn)領(lǐng)域，或約請專家撰稿，或以系列評論形式，解讀重磅教育文件的深意，提出教育關(guān)鍵領(lǐng)域的破題之道，為指向未來的教育改革、關(guān)系國計(jì)民生的大事要事出謀劃策?！敖y(tǒng)籌推進(jìn)教育數(shù)字化與學(xué)習(xí)型大國建設(shè)”“加快調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)”“教育積極應(yīng)對人工智能挑戰(zhàn)”等系列評論，以及《牢牢把握科技范式變革為教育帶來的發(fā)展機(jī)遇》《把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重要政治任務(wù)》等文章，即是讓更多的人了解中國教育這艘巨輪的航行方向，使各個教育主體齊心協(xié)力為黨育人、為國育才。

科學(xué)教育、校園食品安全、網(wǎng)游沉迷、學(xué)生課間活動、不良短視頻、舉報教師擴(kuò)大化之風(fēng)……這一年，我們也關(guān)心微觀層面社會熱議的新聞事件，第一時間表明立場，引領(lǐng)輿論風(fēng)向，陸續(xù)刊發(fā)了“全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康”“推進(jìn)科學(xué)教育工作落深落實(shí)”等系列評論，以及《筑牢校園食品安全三道防線》《防止網(wǎng)游沉迷需從供給側(cè)雷霆發(fā)力》《對教師擴(kuò)大化舉報之風(fēng)當(dāng)剎》《流量的高地不能成為價值的洼地》等文章。的確，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)輿論的諸多亂象，嚴(yán)重影響了人們的思想和整體的社會輿論環(huán)境。在復(fù)雜多變的教育輿情面前，我們必須立場堅(jiān)定、態(tài)度鮮明，及時發(fā)聲、以正視聽，有必要持續(xù)放大理性觀點(diǎn)的傳播半徑，讓具有建設(shè)性、科學(xué)性的聲音傳得更遠(yuǎn)。

以理性的聲音穿越信息的迷霧，凝聚教育合力，明晰發(fā)展藍(lán)圖，教育強(qiáng)國的偉大征程才有望走得更自信、更從容；以睿智的思考消解網(wǎng)絡(luò)的雜音，堅(jiān)守教育常識，踐行依法治教，才能最大程度地護(hù)佑每一個孩子健康成長，使他們享有人生出彩的機(jī)會，成為社會所需的有用之才。營造良好的教育輿論環(huán)境，也是為了更好地傳承教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面形成尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律、尊重教育教學(xué)規(guī)律的行動自覺，讓每位教師都踐行有溫度的、春風(fēng)化雨的教育，讓每所學(xué)校都成為師生從游的文化樂園。同時，營造良好的教育輿論環(huán)境，是為了中國教育更好地與時代融合、與未來對接，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為教育強(qiáng)國戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。

教育輿論場不僅是一個包含著各種知識、觀點(diǎn)的信息傳遞系統(tǒng)，也是一個能促進(jìn)每一個孩子健康成長的價值觀傳遞系統(tǒng)，有著鮮明而獨(dú)特的育人屬性和價值取向。作為教育輿論引領(lǐng)的重要陣地，我們將盡心履職，以專業(yè)的智識、理性的探究、響亮的聲音，為中國教育發(fā)展?fàn)I造合宜的軟環(huán)境，向廣大師生的內(nèi)心注入砥礪前行的正能量，唱響教育強(qiáng)國建設(shè)的主旋律。隨著教育生態(tài)變得越來越好，勢必推動中國教育持續(xù)攻關(guān)重點(diǎn)難題和關(guān)鍵問題，成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)支撐和關(guān)鍵力量，進(jìn)而更好促成學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)，譜寫中國式現(xiàn)代化的新篇章。

《中國教育報》2023年12月28日第2版