以數(shù)字化探索思政一體化

■兩會手記

今年政府工作報告中特別提到，“落實立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。作為思政人，我深刻體會到：這是落實立德樹人根本任務(wù)的需要。

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。2022年6月，山西省教育廳發(fā)出“關(guān)于推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”的通知，我主動承擔(dān)了山西財經(jīng)大學(xué)對接的臨汾市大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)推進(jìn)中的主題主講培訓(xùn)工作，深受教師們喜歡。

過去幾年，我曾帶領(lǐng)團隊深入到太原市第三實驗小學(xué)（萬科城校區(qū)）、太原市濱河小學(xué)等，進(jìn)行調(diào)研。我發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校的思政課教師理念先進(jìn)、善教樂教，他們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式。有的學(xué)校開展了“重走長征路”等思政項目，還有很多學(xué)校推進(jìn)“五育”融合，將思政內(nèi)容融入各類學(xué)科活動當(dāng)中。

隨著數(shù)字技術(shù)的迭代，高校思政課高質(zhì)量發(fā)展也遇到了新機遇。我發(fā)現(xiàn)，運用VR、AR等技術(shù)創(chuàng)新思政課的教法、學(xué)法，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容、載體，能有效提高學(xué)生的“抬頭率”。于是，我開始了數(shù)字化大中小學(xué)思想政治教育一體化的探索。2022年10月，為了便于不同層段的教師探討教學(xué)、教材、課程和方法，我申請設(shè)立山西財經(jīng)大學(xué)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)虛擬教研室，目前吸引了各學(xué)段200多名教師參與。

大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)是一項系統(tǒng)性工作。作為思政教師，我深感使命在肩，讓我們以仁愛之心托舉起學(xué)生的成才夢想，成為學(xué)生成長的重要引路人。

《中國教育報》2024年03月11日第3版