辦好思想政治理論課關鍵在教師

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會，強調“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”，并對思政課教師和思想政治理論課分別提出了“六要”和“八個相統(tǒng)一”的要求。

今天是座談會召開5周年的日子。大思政?？s請當年參會的思政課教師暢談感受，透過他們的視角，回顧5年來教育系統(tǒng)踐行習近平總書記重要講話精神、勇?lián)⒌聵淙寺氊熓姑膴^斗歷程。 ——編者

    ■培根鑄魂育新人·學校思想政治理論課教師座談會五周年特別報道

用心用情講好思政課

湯志華

2019年3月18日，我有幸參加了學校思想政治理論課教師座談會，現(xiàn)場聆聽了習近平總書記的重要講話。每每想起習近平總書記重視教育事業(yè)發(fā)展、關心思政課建設的動人場景，我都充滿工作激情。

牢記為黨育人、為國育才的初心使命。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。思政教育更需要愛的情懷。5年來，我自覺把對祖國、教育和學生的愛融為一體，用心用情講好思政課。我牽頭建設的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程入選國家級一流本科課程，組織編寫了《建設新時代中國特色社會主義壯美廣西》“形勢與政策”教育地方教材，探索出的思政課“課堂專題教學＋課后實踐研修＋網(wǎng)絡自主學習＋多元學習評價”的“四位一體”教學模式，獲得廣西高等教育自治區(qū)級教學成果一等獎……這些成績，讓我深刻體會到作為一名思政課教師的幸福感和成就感。

舉全校之力建設好全國重點馬院。2019年8月，廣西師范大學馬克思主義學院成功入選第三批全國重點馬院。學校按照“六要”要求，實施“黨員名師名家引育工程”，建立完善校領導聯(lián)系思政課教師制度、集體備課制度、聽課互評制度、青年教師成長幫扶制度、師德師風考核制度、實踐研修制度、教學質量監(jiān)控制度等一系列制度，大力加強思政課教師隊伍建設。教師們堅持以學生為本，以啟智潤心的仁愛情懷關愛學生、滋潤學生心田，用深刻的學理思想和寬廣的視野影響學生，當好學生的引路人。學院現(xiàn)已成為西部民族地區(qū)馬克思主義理論人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，教學改革的頭雁，學科建設的標桿，理論研究的高地和面向東盟、具有重要國際影響力的學術交流平臺。

深化思政課教學改革。講好思政課絕不能照本宣科、填鴨式說教。我們按照“八個相統(tǒng)一”要求深化教學，深挖紅色校史和地方黨史，成功打造了《育才贊歌》《銘記·湘江》等一批精彩生動的原創(chuàng)舞臺“大思政課”，發(fā)揮好校內桂學博物館、校史館等人文實驗室的育人功能，建立紅軍長征湘江戰(zhàn)役紀念園、八路軍桂林辦事處紀念館等實踐育人基地，用沉浸式體驗、專題化教學讓理論鮮活起來，以虛擬仿真教學創(chuàng)新手段讓課堂活躍起來?，F(xiàn)在的思政課，有滋有味、有聲有色，成為廣大學生真心喜愛、終身受益的“金課”。同時，堅持課程思政與思政課程同向同行、協(xié)同發(fā)力，建設392門校級課程思政示范課，把專業(yè)教育和思想政治教育緊密融合，一體推進“價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)”。（作者系廣西師范大學黨委常委、副校長、馬克思主義學院院長）

收獲最幸福的時刻

丁茜

能夠見證學校思想政治理論課教師座談會這一里程碑式的會議，對我來說是一件值得終生銘記的事。5年來，我以問致學、以德立行，用心用情講好思政課。在與學生的“雙向奔赴”中，我感受到新時代思政課教師的使命與光榮，也收獲了屬于自己最幸福的時刻。

思政課教師肩負著傳播馬克思主義真理、培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的重任。傳播真理的人，首先要自己掌握真理。5年來，華中師范大學馬克思主義學院致力于開展問題導向教學改革，采取問題鏈式教學，“以問啟學—以問聯(lián)學—以問檢學”；組建跨學科專題教學團隊，逐一攻克教學重難點；開辦經(jīng)典讀書班，師生一同讀原著、學原文、悟原理；創(chuàng)新集體備課模式，推出“同課異構·協(xié)同共研”集體備課……教師理論強了、底氣足了，課堂更“解渴”了、抬頭率更高了。

“老師您講的道理都是對的，可是與我有什么關系呢？”曾經(jīng)面對課堂上“言者諄諄，聽者藐藐”的尷尬局面，我也有過沮喪和無奈。怎樣才能打破和學生間的這道無形壁壘，把道理講進學生心里？中國特色社會主義偉大實踐不就是思政課最鮮活的素材嗎？2020年，我前往湖北堯治河村實地調研，把“是這個理——山溝溝里的中國道路”帶回了“新時代中國特色社會主義理論與實踐”的課堂。我想用這個故事告訴學生，從曾經(jīng)的貧困村到現(xiàn)在的“中國山區(qū)幸福村”，堯治河人用自己的實踐證明了道路決定命運，只有持續(xù)造福人民的道路才是最有生命力的道路。讓我沒想到的是，許多學生課后和我分享他們的感動和思考。5年來，我和學生們一起用腳步丈量祖國大地，一起看村舍、訪村情、聽講解、談體會，在綠水青山間講述“綠水青山”的故事。不一樣的打開方式讓“精彩、有趣、深刻”成為思政課的新標簽。

5年來，華中師大的思政課有了讓人欣喜的變化，“馬克思主義基本原理概論”獲評首批國家級一流本科課程，學校獲批全國高?！榜R克思主義基本原理”教學創(chuàng)新中心，越來越多優(yōu)秀的年輕人加入思政課教師隊伍。我個人也獲得了湖北省五一勞動獎章、湖北省師德標兵等榮譽，當選中國共產黨湖北省第十二次代表大會代表。最讓我難忘的，還是來自學生的認可，每一次課堂上眼神的交匯，每一封真摯的郵件和短信，看到學生走出青春的迷茫和困惑，對未來變得堅定、對使命充滿擔當，我想這就是做教師最幸福的時刻?。ㄗ髡呦等A中師范大學馬克思主義學院副教授）

見證思政課的深刻變化

王良

今年是學校思想政治理論課教師座談會召開5周年。5年來，作為小學思政課教師，我感受到各方面力量共同參與思政課建設的積極性被充分調動，思政課建設發(fā)生深刻變化、取得顯著成績，這為新時代新征程上思政課的高質量發(fā)展積聚了強大動能。 

學校用心做，擔復興“大任務”。我所在的西安興華小學深入開展“課堂革命·陜西行動”，進行了三個課堂的教學改革。第一課堂：立足教材，開展思政學科“好課—優(yōu)課—金課”三級推進，鼓勵幫助思政課教師積極參與陜西省思政大練兵活動。學校注重學科思政建設，挖掘課程資源，充分融合美術、音樂、科學等課程，充分挖掘其他學科育人價值。第二課堂：利用“雙減”政策下的課后服務時間，通過開展“精彩一刻”“學生四史大講堂”等活動，進行黨史學習、紅色基因傳承教育。第三課堂：以研學基地、愛國主義教育基地、博物館等校外教育服務設施和社區(qū)志愿服務活動為載體，創(chuàng)新思政課實現(xiàn)形式。

教師用心教，做思政“大先生”。作為奮戰(zhàn)一線20多年的思政課教師，我有幸見證了學校思政教育的春天。5年來，我對全國20多個省份的中小學思政課教師進行了近百場教材教法培訓講座，聽課人數(shù)超過兩萬人。我積極參與“國培計劃”，對陜西省各地縣市思政課骨干教師、學科帶頭人、基層教師作專業(yè)培訓。如今教師們不再孤軍奮戰(zhàn)，從集體教研到專業(yè)提升，從上課到聽課，有資源可用、有專家可助、有學?？煽?，大家干勁十足，爭做思政課“六要”“大先生”。為了讓更多教師深入理解思政課，也能擁有交流平臺，我尋求創(chuàng)新路徑，開設了微信公眾號“小良談思政”，上傳有分量的思政類文章，也常在公眾號后臺和來自全國各地的教師就教學設計、教學方法展開交流。

學生用心學，聚育人“大能量”。2020年2月，西安市教育局推出了面向全市大中小學生的思政課“戰(zhàn)‘疫’微課堂”，我講授的《與國同行 戰(zhàn)“疫”必勝》當日播放量突破1.03億人次。已經(jīng)上高中的學生發(fā)來信息說：“王老師，我在電視上聽您的思政課了。上得真好！您的課我們聽得懂?！薄奥牭枚比齻€字是如此動人，這是我們全體思政課教師共同努力的結果。思政課要講得有虛有實、有棱有角、有情有意、有滋有味、有己有人。當教師把自己擺進課程中，把課講成自己精神、信仰、人格寫照的時候，自然可以照亮學生的心靈世界，解決學生的思想困惑。（作者系陜西省西安興華小學副校長）

做學生終生難忘的陪伴者

徐川

2019年3月18日，我參加了學校思想政治理論課教師座談會，并向習近平總書記作了工作匯報。5年來，習近平總書記就新時代如何辦好思政課、如何推進學校思政教育工作發(fā)表了一系列重要論述，為推進學校思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展提供了根本遵循。這5年，我錨定“為國鑄重器、為黨育英才”的使命擔當，沿著習近平總書記指引的方向砥礪前行。

習近平總書記對新時代思政課教師提出了“六要”的總體要求，其中“政治要強”居于首位。高校思政課教師要出現(xiàn)在學生需要的時候、需要的地方，要回答好學生的人生之惑、信仰之問。基于這些認識，對學生的問題我堅持直面不回避。例如，針對青年學生關于信仰選擇、理論學習、就業(yè)考研等方面的問題，我陸續(xù)推出《我們是合格的共產黨員嗎？》《今天再談馬克思》《找找找工作》等系列文章和視頻，獲得了上百萬的瀏覽量，取得了較好的反響。

情懷最能打動人，只有走近青年，才能吸引青年、影響青年、引領青年。這5年，我堅持暖心服務。我所負責的微信公眾號“南航徐川”服務全國30多萬名師生，每年回答學生咨詢10萬余條，始終堅持學生的留言和咨詢48小時內有問必答。此外，我們捐資55萬元成立了愛心公益基金，為身患重病、大病、急病需要幫扶的學生伸出援手，目前已幫助了6名學生和青年教師。

當好一名思政課教師，既要敢擔當，也要會擔當。面對思政工作難以入耳入腦入心的難題，這些年，我提煉了“實踐中出經(jīng)驗，經(jīng)驗中找方法，方法中凝理論，理論中導實踐”的工作思路，形成了“川流不息”思政工作模式。工作中我堅持問題導向，把學生的問題變成教學的命題，把教學的命題變成科研的選題，在師生的緊密互動中，回答好“學生要什么”“我們有什么”“東西怎么給”的問題，從而提升思政課的親和力和針對性。

一枝獨秀不是春?？總€人英雄主義注定無法成就欣欣向榮的事業(yè)，把“我”變成“我們”是我不變的追求。我組建了涵蓋全國50余所高校的“川流不息”思政教育團隊，積極走進機關、高校、部隊和基層社區(qū)等200余家單位。在黨史學習教育中，我們的師生黨史宣講團用上百場宣講詮釋了忠誠與熱愛。

曾有很多人問我，未來打算做什么？我的夢想就是努力做好一件事：為黨育人，為國育才，用一生的時間，做學生終生難忘的陪伴者，把更多有堅定信仰的人匯聚在一起，共同支撐起青年成長的萬里長空。（作者系南京航空航天大學教授）

做好思政育人大事業(yè)

陳明青

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。5年來，圍繞思政課改革創(chuàng)新，我們不懈努力?，F(xiàn)在的思政課更有魅力和活力，思政課教師更有干勁和熱情，鑄魂育人的事業(yè)越干越強。

思政課一體化建設深入人心。2022年春季開學，“冬奧”是大中小學的共同熱詞。如何將這堂熱辣滾燙的“大思政課”講給不同學段的青少年？我所在的教育集團校內，思政課教師們跨學段教研，集體備課。小學用一場模擬火炬?zhèn)鬟f儀式點亮新學期，本校思政課教師與北京2022年冬奧會火炬手雙師授課，一起講述奧運火種與中華文明發(fā)展交織的歷史，點燃孩子們的奧運夢、中國夢。初中學生在國旗教育展示廳上“開學第一課”，從國旗文化教育中汲取前進力量，弘揚愛國精神。高中則從冬奧精神延伸到學校歷史上的體育傳統(tǒng)，引導學生不僅關注冬奧賽事，也關注綠色發(fā)展、奧林匹克精神、志愿服務精神等。從“背靠背”、各管一段，到循序漸進、螺旋上升，各學段把握學生成長規(guī)律，5年來，思政課改革創(chuàng)新在各學段縱向銜接上取得了顯著成效。

思政小課堂和社會大課堂緊密結合。一方面，我們根據(jù)學生感興趣的熱點焦點難點問題，開展思政實踐類活動。學校周邊工地施工擾民，課上，我?guī)е鴮W生學習人民代表大會制度；課下，我?guī)е鴮W生找到所在區(qū)域的人大代表，跟她一道跑施工工地與負責人協(xié)調，找城管部門反映情況，找噪聲檢測機構測試噪聲。另一方面，我們將思政課與經(jīng)濟發(fā)展、基層治理、鄉(xiāng)村振興等實踐工作緊密結合。課堂上講述“綠水青山就是金山銀山”的理念，我和學生周末驅車40多公里趕赴理念的誕生地——浙江省湖州市安吉縣余村。學生帶著一堆疑問考察，我陪著他們走訪農科院專家、農戶、村干部，讓他們從小立下振興鄉(xiāng)村的志向。

思政課教師有了更高的學科尊嚴。身邊的一位小學教師驕傲地告訴我：“之前，道德與法治學科教師多是轉崗過來的，現(xiàn)在小學高年級道德與法治學科教師都是專職教師?！痹谖业膮^(qū)級思想政治學科研修基地里，以前教師們對研修活動參與度不高，教學比賽也是推來推去；現(xiàn)在青年教師增多了，教研活動、教學比賽都搶著參加。我所在的學校里，校領導走進課堂講授思政課已實現(xiàn)常態(tài)化和制度化，近距離、面對面與學生進行深入交流，這樣的思政教育更有高度、更有情懷、更有溫度。（作者系華東師范大學第一附屬中學副校長）

讓有意義的課更有意思

李朝陽

不斷深化教學改革、提升教師教學能力，努力把有意義的思政課講得更有意思，提高育人實效，是學校思想政治理論課教師座談會召開5年來思政課教師們越來越明確的共識。

這5年，是堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的5年。2019年，天津師范大學全面開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”必修課，組織優(yōu)秀教師成立獨立教研室，創(chuàng)新“1＋N＋X”習近平新時代中國特色社會主義思想課程體系，組織同行研討課程教學、進行教學展示，主持編寫5個版本的天津市《習近平新時代中國特色社會主義思想進“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學指導方案》，配發(fā)全市各高校并開展培訓。

這5年，是不斷深化思政課教學改革的5年?！袄罾蠋煟抑浪颊n有意義，但聽課時就是覺得沒意思、不愛學。”學生刺耳的話，讓我認識到思政課堂必須作出改變。反復研讀習近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”要求，我知道唯有深化教學改革，把有意義的課講得有意思，才能使學生真心喜愛、終身受益。于是，我和同事們一起完善“問題導入—課題深入—專題進入”教學機制，努力在教學重點難點、學生思想困惑點、社會熱點、錯誤思潮挑戰(zhàn)點的結合處提煉問題，以問題鏈構建教學專題，確定研究課題，總結優(yōu)化了課堂教學“八講法”。在深化思政課教學改革的過程中，學生的獲得感不斷提升，每學期均有思政課教師在學生評課中獲得滿分。

這5年，也是服務同行提升教學水平的5年。“李老師，我們民辦學校思政課教師底子薄，得多帶帶我們??！”一花獨放不是春，百花齊放春滿園。作為全國高校思政課名師工作室主持人，我也必須承擔起這樣的責任。2019年以來，針對民辦高校思政課教師教學能力不足的痛點，我與同事們連續(xù)3年舉辦民辦高校教師教學研修活動，組織本校優(yōu)秀教師和民辦高校教師手拉手磨“金課”。針對青年教師急盼通過觀摩名師授課提升教學水平的需求，組織“中國近現(xiàn)代史綱要”課名師講堂暨教學觀摩活動、津門思政“金課”教學研習會等，起到了顯著的輻射帶動作用。

“作為一名青年思政課教師，從事思政課教學的這3年，每一點進步都離不開天津師大馬克思主義學院，離不開李朝陽老師提供的學習交流平臺?！笨粗幻褶k高校思政課教師的留言，我很欣慰。這不僅是她的成長，也是我的成長。（作者系天津師范大學馬克思主義學院常務副院長）

    本版照片均由作者提供

《中國教育報》2024年03月18日第7版