培根鑄魂育新人 勇?lián)姑V新篇

■春風習習

敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。

教育是社會進步的關鍵動力，人才是民族振興的重要基石。身處世界百年未有之大變局，肩負中華民族偉大復興的歷史重任，時代在向教育發(fā)問：培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人？

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學校思想政治工作，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，賦予思政課“落實立德樹人根本任務的關鍵課程”這一重要地位。

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，為思政課改革發(fā)展和思政課教師隊伍建設指明了前進方向、提供了根本遵循，強調必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

5年來，在黨中央堅強領導下，教育部黨組挺膺擔當，緊抓用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人這一核心任務，注重頂層設計、加強統(tǒng)籌謀劃，深入推進時代新人鑄魂工程，啟動實施立德樹人工程。5年來，各級黨委和政府、各級各類學校、千千萬萬思政課教師奮發(fā)有為，不斷深化思政課改革創(chuàng)新，使黨的創(chuàng)新理論“三進”工作格局發(fā)生歷史性變化、思政課育人成效顯著提升。

開好講好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課

【總書記原聲】

辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

2024年1月20日至21日，第三屆全國高校思政課教學展示活動在河北、山西、內蒙古、甘肅四地同時舉辦，歷時半年的思政課“國賽”圓滿收官。與前兩屆不同的是，“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課首次進入“教學競賽單元”。

馬克思主義理論是思政課的內容根基。為了將習近平新時代中國特色社會主義思想這一當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義高質量引入思政課，教育部會同中央宣傳部，推動開好講好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課。

教學資源上，精心研制、豐富供給——

中央宣傳部、教育部協(xié)同推進，2023年8月，《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》統(tǒng)編教材出版發(fā)行，并召開教材出版座談會。教育部研制配套課件，對推動教材體系向教學體系轉化進行大力探索；國家智慧教育公共服務平臺上線黨的二十大、黨史教育、愛國主義等優(yōu)質資源，提供數字化支撐，多主體協(xié)作，多角度協(xié)同，開好講好這門課的良好局面已經形成。

教師隊伍上，大力培訓、強化保障——

教育部緊抓寒暑假黃金時間，依托全國高校思政課骨干教師研修班等平臺，線下、線上相結合組織授課教師全面參與統(tǒng)編教材、配套課件等使用培訓，各高校已普遍建立穩(wěn)定的集體備課制度。國家社科基金、教育部哲學社會科學繁榮計劃及省級、校級層面紛紛加大對思政課教師研究的支持力度，打下了以研究反哺教學的良性循環(huán)基礎。廣大學生普遍認為，通過學習這門課，自己對習近平新時代中國特色社會主義思想認同度顯著增強。

    持續(xù)改革創(chuàng)新思政課主渠道教學

    【總書記原聲】

改革創(chuàng)新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創(chuàng)新要活力。如果做一天和尚撞一天鐘，照本宣科、應付差事，那“到課率”、“抬頭率”勢必大打折扣。

“接到夜行120多公里的命令，你會怎樣執(zhí)行？”在“飛奪瀘定橋”虛擬仿真項目體驗中，面對這一問題，西南財經大學2023級本科生徐東英憑借經驗選擇了輕裝簡行?！翱蓺v史真實的情況是，為了成功奪橋，紅軍必須扛著重機槍飛奔而行。太震撼，太不容易了！”

一堂課、一本書，一位教師一直講……在西南財大，這樣傳統(tǒng)的思政課已不多見。2021年，該校獲批教育部首批全國高校思政課虛擬仿真體驗教學中心。在數字技術支持下，學生成為瀘定鐵索浴血搶關、婁山關底絕地反擊、抗震救災臨危受命、懸崖村中精準扶貧的主角?！笆路墙涍^不知難”，接近真實的體驗，讓他們逐漸明白為什么歷史和人民選擇了中國共產黨。

“課堂教學效果還需要提升，教學研究力度需要加大、思路需要拓展；教材內容還不夠鮮活，針對性、可讀性、實效性有待增強……”5年來，聚焦習近平總書記指明的思政課改革發(fā)展方向，教育部在全國范圍內“一盤棋”推動“改革創(chuàng)新先行試點”、“一省一策思政課”集體行動等系統(tǒng)性、創(chuàng)新性重大項目，并重點以“大思政課”建設為龍頭牽引，著力提升思政課入腦入心實效。

搭建“大平臺”，構建立體化工作格局——

教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，設立首批453家“大思政課”實踐教學基地，帶動設立2000多家省級基地，推動各地大中小學與基地穩(wěn)定長效對接。

拓展“大課堂”，突出實踐育人作用——

教育部設立5個“大思政課”綜合改革試驗區(qū)，針對改革創(chuàng)新重大問題、突出難題，形成推出一批可復制可推廣的經驗做法。強化實踐教學與社會實踐協(xié)同育人，推動新時代偉大變革有機融入思政課，開展青年紅色筑夢之旅、“小我融入大我，青春獻給祖國”、“技能成才，強國有我”、“開學第一課”等主題教育實踐活動，深度覆蓋2.9億名在校學生。

推進“數字化”，布局網絡思政平臺——

教育部會同中央網信辦、共青團中央等連續(xù)舉辦“云上大思政課”，全網互動引導流量累計超過100億次。開展“習近平總書記與大學生在一起”學習分享活動，云端接力全網觀看超3億次。連續(xù)7年組織開展習近平新時代中國特色社會主義思想大學習領航計劃，引導大學生創(chuàng)作理論學習短視頻2萬余個。直播、短視頻、H5等新媒體技術被廣泛運用于思政課堂，引領形成網上“思政大課”新樣態(tài)。

破繭轉型，蛻變新生。5年來，思政課的教育時空更加拓寬、講授者與講授方式更加多元、教育素材更加鮮活立體，“讓學生真心喜愛、終身受益”的“思政金課”如雨后春筍般在課堂上涌現。

    深入推進大中小學思政課一體化建設

    【總書記原聲】

在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。人的成長、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一個漸進的過程，就跟人的生理發(fā)育一樣，所以要把這幾個階段都鋪陳好。

怎樣結合年齡特點，讓不同學段的學生認識英雄？“廈門市大中?。ㄓ祝┧颊惑w化教學”示范課提供了可行方案。

新景幼兒園教師范苑播放電影和動漫片段，讓幼兒園的小朋友們直觀感知什么是英雄；翔安第一小學教師郭詩云從展示解放初期居民生活用品入手，引導學生認識社會主義建設中的英雄；在中學課堂，教師以一節(jié)團課帶學生追憶抗美援朝英雄；而在大學階段，廈門城市職業(yè)學院馬克思主義學院教師閆睿穎講述了當地人耳熟能詳的福建東山老縣委書記谷文昌的故事。符合學生認知規(guī)律的課程設計，改變了過去英雄人物遙不可及、臉譜化的形象，使英雄變得有血有肉、可親可敬。

價值觀的形成不是一蹴而就的，而是需要春風化雨、潤物無聲。聚焦打通教育全學段、浸潤成長全周期，教育部在深入推進大中小學思政課一體化建設上開展了一系列卓有成效的工作。

制定政策，完善頂層設計——

在《全面推進“大思政課”建設的工作方案》中明確深入推進大中小學思政課一體化建設的具體舉措；出臺《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》，明確“推進大中小學思政課教師隊伍專業(yè)發(fā)展一體化建設”。

搭建平臺，支持指導實踐——

成立大中小學思政課一體化建設指導委員會，由教育部黨組書記、部長擔任主任委員，帶動各省級教育部門成立相應的組織機構和專家團隊；打造思政課一體化建設研究型、創(chuàng)新性平臺，在各地布局32個一體化建設共同體；召開全國大中小學思政教育一體化戰(zhàn)略研討會，進一步總結推廣先進經驗，安排部署一體化工作。

突出教材，促一體化建設——

印發(fā)《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》，修訂使用義務教育課程方案和小學、初中、高中、中職課程標準，不斷強化思政課的關鍵課程地位。

以上率下，地方教育行政部門積極響應，圍繞大中小學思政課一體化建設開展了一系列生動探索——

上海成立大中小學思政課一體化建設指導委員會，市教衛(wèi)工作黨委、市教委主要負責同志擔任主任，委員會下設專家指導組，在前瞻研究、評價指導、工作研討、經驗總結、問題研判等方面發(fā)揮專業(yè)作用，為大中小學思政課一體化建設提供智力支持；廣東鼓勵高校發(fā)揮馬克思主義學院的輻射帶動作用，建立健全校地、校際協(xié)作機制，幫助中小學思政課教師提升理論素養(yǎng)、教學能力和育人水平；江西依托特色紅色資源開發(fā)一體化教材，小學看圖畫、中學講理念、大學講擔當。

綿綿用力，久久為功。5年來，統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設工作逐步由理念轉化為制度設計，由政策措施發(fā)展為教育教學實踐。黨的二十大報告提出，“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設”。從“思政課一體化”到“思想政治教育一體化”，建設教育強國新征程賦予立德樹人新的歷史使命，再次為學校思政教育工作鳴響了“發(fā)令槍”。

    推動思政課教師隊伍建設量質齊升

    【總書記原聲】

辦好思政課關鍵在教師。調動思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，必須增強教師的職業(yè)認同感、榮譽感、責任感。

2023年暑假，北京工業(yè)大學思政課教師常婧忙著為秋季學期備課，與以往不同的是，她備課的地點不是圖書館或書房，而是北京市朝陽區(qū)垡頭街道燕保祈東家園社區(qū)。供水問題一直是困擾該社區(qū)居民的煩心事，常婧與來自街道、水務局等部門的工作人員一道，現場辦公解決問題，親身參與北京市“接訴即辦”工作，并把此次經歷寫成教學案例。

在北京，市民熱線服務中心是全市學校思政課實踐教學基地之一。不只常婧，全市很多高校思政課教師都參與到了“接訴即辦”工作中來，通過親自“跑工單、走流程、蹲點位”，把一個個真實、鮮活的案例轉化為教學素材。

習近平總書記強調：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大?！眹@思政課教師素養(yǎng)問題，他提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”六點要求。

5年來，聚焦“六要”，教育部在提升思政課教師隊伍數量、素質和吸引力方面持續(xù)發(fā)力。

隊伍結構專兼結合、優(yōu)勢互補——

印發(fā)《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》，思政課教師隊伍建設實現有法可依、有章可循。越來越多的高校設立馬克思主義理論、思想政治教育本科專業(yè)，馬克思主義理論研究生納入“國家關鍵領域戰(zhàn)略人才儲備專項計劃”，本碩博一體化人才培養(yǎng)體系不斷完善，思政課教師后備隊伍不斷壯大、素質不斷提高。

培訓體系量身定制、供需精準——

中宣部、中央黨校（國家行政學院）、教育部等通過舉辦思政課集體備課會、思政課骨干教師研修班等，不斷擴大國家級高端培訓資源的覆蓋面，有效增強對部、省、校三級培訓體系的示范帶動作用。教育部設立8個高校思政課教學創(chuàng)新中心、34個教師研修基地，設立32個“手拉手”集體備課中心、69個高校思政課名師工作室，提供從培訓到教學、從基地到課堂的數字資源服務，思政課教師培訓實現常態(tài)化、分眾式、全覆蓋。

教師激勵多措并舉、保障有力——

推動各高校根據思政課教師崗位特點單獨設置評聘標準，引導教師用心教學。學校思想政治理論課教師座談會召開以來，國家社科基金、教育部人文社科研究項目分別設立思政課研究專項，支持思政課教師提升研究能力、強化教學支撐。一大批優(yōu)秀思政課教師被評為全國優(yōu)秀共產黨員、時代楷模、全國模范教師、全國教書育人楷模等先進模范，進入各類高層次人才項目。

蓋有非常之功，必待非常之人。截至2024年1月，全國高校思政課專兼職教師達14.5萬人，其中專職教師達11.3萬人，比座談會召開前增長94%，思政課教師中黨員占比由79.8%提高至90.6%，隊伍素質持續(xù)提升，隊伍結構明顯優(yōu)化。

“我們正在為實現‘兩個一百年’奮斗目標而努力。未來30年，我們培養(yǎng)的人要能夠完成‘兩個一百年’的偉業(yè)。”5年前的3月18日，習近平總書記曾帶領我們展望未來。5年來，教育系統(tǒng)扎實貫徹落實習近平總書記重要講話精神，辦好思想政治理論課，交出了一份階段性的亮眼答卷。

路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。下一步，教育系統(tǒng)將持續(xù)深入學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，以“大思政課”建設為牽引，堅持向改革創(chuàng)新要效益，全面推動學校思政課高質量發(fā)展，勇?lián)逃臍v史責任，書寫好以教育強國建設支撐引領中國式現代化的新篇章。

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《中國教育報》2024年03月18日第1版