高校須最大化提升“長(zhǎng)板效應(yīng)”

南京財(cái)經(jīng)大學(xué)張利民在《新華日?qǐng)?bào)》2024年3月26日第11版發(fā)表《以高校科技創(chuàng)新賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展》一文，表示發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素是科技創(chuàng)新，高校作為科技創(chuàng)新的“策源地”，使命重大。高校在主動(dòng)擁抱新質(zhì)生產(chǎn)力的過(guò)程中，一方面，要因地制宜尋找與新質(zhì)生產(chǎn)力連接的切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展歷史、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、學(xué)科特色等資源稟賦，堅(jiān)持特色發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展，最大化提升“長(zhǎng)板效應(yīng)”，以更好地發(fā)揮基礎(chǔ)性戰(zhàn)略支撐作用。另一方面，要圍繞提升科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力這一核心要素，進(jìn)行系統(tǒng)的體制機(jī)制創(chuàng)新，以徹底打破束縛科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、人才創(chuàng)新的藩籬和障礙。

張利民認(rèn)為，應(yīng)緊扣創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展兩大主題，深化綜合改革，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。一是深化人才培養(yǎng)模式改革，重點(diǎn)推進(jìn)教育理念、模式、內(nèi)容和方法的變革，包括深化人才培養(yǎng)模式改革、深化教育教學(xué)改革和強(qiáng)化特色學(xué)科、新興學(xué)科建設(shè)等。二是深化科技體制改革，圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略和行業(yè)需求，重點(diǎn)建設(shè)一批高水平研究平臺(tái)；優(yōu)化科研機(jī)制建設(shè)，打造分工明確、協(xié)同高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的“大團(tuán)隊(duì)”科研攻堅(jiān)模式；瞄準(zhǔn)未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)，鍛造一批高層次青年科研人才。

張利民建議，推動(dòng)政產(chǎn)學(xué)研深度融合，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)能。一是積極對(duì)接地方發(fā)展需求，強(qiáng)化校地合作。二是積極對(duì)接行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，強(qiáng)化科研成果轉(zhuǎn)化。三是牽頭共建政產(chǎn)學(xué)研合作基地，強(qiáng)化政校地企協(xié)同攻關(guān)。同時(shí)，推進(jìn)國(guó)際交流合作向縱深發(fā)展，強(qiáng)化新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)外聯(lián)動(dòng)。一是借鑒世界一流大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，賦能人才培養(yǎng)。加大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國(guó)際化力度，加強(qiáng)師生國(guó)際交流。二是開(kāi)展前沿學(xué)科合作共建，賦能學(xué)科建設(shè)。深化與海外高水平大學(xué)的前沿學(xué)科合作，與世界一流前沿研究保持同步。三是強(qiáng)化科研人員的國(guó)際交流，賦能科學(xué)研究。建立與國(guó)外高水平科研院所的定期交流機(jī)制，積極主辦或承辦有影響力的高水平國(guó)際化學(xué)術(shù)會(huì)議，聯(lián)合申報(bào)國(guó)際合作科研項(xiàng)目，產(chǎn)出標(biāo)志性的國(guó)際合作科研成果。

（本報(bào)記者 黃金魯克 整理）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月08日第7版