在火熱的勞動(dòng)中踐行工匠精神

    ■教育時(shí)評(píng)   

人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來。在“五一”國際勞動(dòng)節(jié)到來之際，讓我們向全國工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾致以誠摯的祝福，向各條戰(zhàn)線上的勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表示崇高的敬意，共同禮贊勞動(dòng)創(chuàng)造，致敬大國工匠。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記特別禮贊勞動(dòng)創(chuàng)造，多次褒獎(jiǎng)勞動(dòng)模范和大國工匠，要求大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。今年全國兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記參加十四屆全國人大二次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們要實(shí)實(shí)在在地把職業(yè)教育搞好，要樹立工匠精神，把第一線的大國工匠一批一批培養(yǎng)出來。習(xí)近平總書記還強(qiáng)調(diào)“大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁”，更是把大國工匠的地位提到了前所未有的高度。

我國自古就推崇工匠精神，工匠精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容和寶貴財(cái)富，而教育是培育和踐行工匠精神的重要陣地和途徑，其傳承與發(fā)展無不彰顯著教育的力量、師者的力量。新中國成立以來，一代又一代工匠們不懈努力?！皟蓮椧恍恰薄⑤d人航天工程、高鐵技術(shù)、大飛機(jī)設(shè)計(jì)與制造、“神舟”奔赴“天宮”、“中國天眼”探秘未知，這些“大國重器”、科技創(chuàng)新、超級(jí)項(xiàng)目，背后都離不開大國工匠們獨(dú)具匠心、精雕細(xì)琢、盡善盡美的追求和堅(jiān)守，無不詮釋著對(duì)執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神的弘揚(yáng)和踐行。工匠精神被納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系，彰顯著時(shí)代精神。

新時(shí)代呼喚大國工匠，邁向新征程更需要大力弘揚(yáng)和踐行工匠精神。新時(shí)代為勞動(dòng)者提供了無比廣闊的人生舞臺(tái)，工匠精神折射著各行各業(yè)一線勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌，是鼓舞全黨全國各族人民風(fēng)雨無阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。如今擰螺絲可以“擰”成全國勞模，操控機(jī)床也能登上國家科技領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，甚至可以身披國旗問鼎世界技工最高獎(jiǎng)項(xiàng)。廣大勞動(dòng)者和青年一代尊重技能、投身技能，走創(chuàng)新引領(lǐng)、科技報(bào)國之路，大國工匠競相涌現(xiàn)，匠心匠魂煥發(fā)光芒，為強(qiáng)國建設(shè)匯聚起堅(jiān)實(shí)的人才力量。

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命加速演進(jìn)，無論是創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，推動(dòng)我國從“世界工廠”邁向“智造強(qiáng)國”，還是加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，書寫強(qiáng)國建設(shè)的壯麗篇章，都對(duì)技能人才培養(yǎng)、傳承發(fā)揚(yáng)工匠精神提出了更高要求。工匠精神所蘊(yùn)含的追求卓越、創(chuàng)新精神、傳承精神、注重細(xì)節(jié)、追求完美以及團(tuán)隊(duì)精神等內(nèi)涵，是實(shí)現(xiàn)中國制造向中國創(chuàng)造、中國速度向中國質(zhì)量、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變的寶貴財(cái)富，為新質(zhì)生產(chǎn)力的蓬勃發(fā)展注入了強(qiáng)大活力。工匠精神強(qiáng)調(diào)的愛崗敬業(yè)、精益求精、協(xié)作共進(jìn)、注重創(chuàng)新等方面的寶貴品質(zhì)，是中國科技工作者應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)，也是他們勇攀科技高峰，在科技創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)中不斷追求卓越、提高品質(zhì)、趕超或領(lǐng)跑世界科技潮流的重要支撐。

作為新時(shí)代的勞動(dòng)者，要在火熱的勞動(dòng)中，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，共同弘揚(yáng)踐行工匠精神，為實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有之力。

在火熱的勞動(dòng)中，當(dāng)好“執(zhí)著專注”的敬業(yè)者。“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也?！本礃I(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，執(zhí)著專注是踐行工匠精神的基礎(chǔ)。大國工匠，都是一生只堅(jiān)守一項(xiàng)事業(yè)、把工作做到極致的人?！半s交水稻之父”袁隆平從發(fā)現(xiàn)第一棵雄性不育株開始，到巨人稻、海水稻的大面積種植；中國航空發(fā)動(dòng)機(jī)事業(yè)奠基人吳大觀從組建第一個(gè)航空發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)到創(chuàng)建第一個(gè)航空發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)基地……一批批大國工匠，踐行著“執(zhí)著專注”的工匠精神，體現(xiàn)出殫精竭慮的敬業(yè)美德。廣大勞動(dòng)者要愛崗敬業(yè)、崇尚勞動(dòng)，要盡心竭力、專心致志做好本職工作，養(yǎng)成“擇一事，終一生”的敬業(yè)美德，讓“干一行、愛一行、鉆一行”蔚然成風(fēng)。

在火熱的勞動(dòng)中，善作“精益求精”的樂業(yè)者?！爸卟蝗绾弥撸缓弥卟蝗鐦分?。”敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。精益求精是工匠精神的核心，小到一顆螺絲釘，大到國產(chǎn)飛機(jī)的研制，不僅需要工匠們開拓創(chuàng)新、執(zhí)著專注，更需要工匠們精益求精、追求極致。熟能生巧，藝無止境，廣大勞動(dòng)者要先樂其業(yè)，以工作為樂，以付出為樂，以奉獻(xiàn)為樂，時(shí)刻葆有對(duì)工作的熱情、激情，以飽滿的精神狀態(tài)投入火熱的生產(chǎn)實(shí)踐，在精益求精中練就爐火純青之技。

在火熱的勞動(dòng)中，甘為“一絲不茍”的勤業(yè)者。一絲不茍是工匠精神的特質(zhì)，勤業(yè)者小事也可促大業(yè)。“差之毫厘，謬以千里”，無論在什么崗位，從事何種工作，一絲不茍的態(tài)度是最核心的競爭力。世界首臺(tái)樁梁一體造橋機(jī)“共工號(hào)”、國內(nèi)首臺(tái)完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的F級(jí)50兆重型燃?xì)廨啓C(jī)……每一件“大國重器”，每一項(xiàng)超級(jí)工程，每一次技術(shù)突破，都需要“如履薄冰、如臨深淵”，盡全力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。廣大勞動(dòng)者，要踐行“一絲不茍”的工匠精神，只有謹(jǐn)慎處事、心存敬畏，才能抵御風(fēng)險(xiǎn)，才能鍛造勤業(yè)作風(fēng)。在火熱的生產(chǎn)實(shí)踐中，只有不斷追求工作的高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)，勤于創(chuàng)造、勇于奮斗，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

在火熱的勞動(dòng)中，成就“追求卓越”的精業(yè)者。追求卓越是工匠精神的靈魂，廣大勞動(dòng)者要以“追求卓越”為目標(biāo)，鉚足干勁、闖勁、鉆勁，成為才華卓著、技能出眾的精業(yè)者。深耕于科技領(lǐng)域的勞動(dòng)者，要踐行“追求卓越”的工匠精神，從科技發(fā)展的追光者轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍及l(fā)展的發(fā)光者，以關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新為突破口，引領(lǐng)世界科技發(fā)展的方向，掌握新一輪全球科技競爭的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。廣大勞動(dòng)者要擼起袖子加油干，在平凡崗位上勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍，從優(yōu)秀走向卓越，成為引領(lǐng)創(chuàng)新、成果豐碩的精業(yè)者。

這是一個(gè)呼喚勞動(dòng)創(chuàng)造、鼓勵(lì)拼搏進(jìn)取的時(shí)代，也是一個(gè)有機(jī)會(huì)干事創(chuàng)業(yè)更能干成事業(yè)的時(shí)代。我們需要大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者自覺把人生理想融入國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉業(yè)之中，從工匠精神中汲取力量，積極投身偉大實(shí)踐，精益求精、勇于創(chuàng)新。我們要深刻認(rèn)識(shí)教育在人力資源開發(fā)中的重要作用，要深刻認(rèn)識(shí)到踐行工匠精神、培養(yǎng)大國工匠是時(shí)代賦予教育的新使命，是包括職業(yè)教育在內(nèi)各級(jí)各類教育在人才培養(yǎng)方面面臨的新課題。教育系統(tǒng)要參與培育新的社會(huì)風(fēng)氣、建設(shè)新的制度，為自覺踐行“工匠精神”準(zhǔn)備制度養(yǎng)料；要堅(jiān)守培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的主陣地，將工匠精神融入人才培養(yǎng)的全過程，講好工匠故事，厚植工匠文化，培養(yǎng)更多大國工匠、能工巧匠，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)教育力量。

《中國教育報(bào)》2024年04月30日第1版