名家領(lǐng)讀經(jīng)典解鎖思政課流量密碼

不久前，中國戲曲學(xué)院作為牽頭單位，與其他幾所藝術(shù)院校聯(lián)合啟動了一門別開生面的思政課?！氨本└咝Ｋ囆g(shù)名家領(lǐng)讀經(jīng)典大思政課”堅持名家領(lǐng)講、師生合力、藝術(shù)搭臺、思政掛帥，把思政課講得有聲有色。思政課是高校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，如何將其講出生命力，讓大學(xué)生喜聞樂見？此次藝術(shù)名家領(lǐng)讀經(jīng)典在一定程度上解鎖了思政課的流量密碼。

藝術(shù)名家領(lǐng)讀經(jīng)典，構(gòu)建思政課育人共同體。隨著時代發(fā)展，思政課要突破傳統(tǒng)思政課堂的束縛和限制，充分利用社會資源，構(gòu)建思政課教學(xué)的大課堂、大平臺、大體系。藝術(shù)院校藝術(shù)名家較多，文藝活動豐富，這是難得的獨特優(yōu)勢。充分利用藝術(shù)院校的文藝資源，依托藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢，能把思政課講得活潑、講得精彩。昆曲、京劇、豫劇輪番展演，通過藝術(shù)名家領(lǐng)銜、傳承弘揚經(jīng)典、共話思政大課，將優(yōu)秀藝術(shù)作品、藝術(shù)大師等社會資源融入思政課教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)與思想的統(tǒng)一，感受戲曲藝術(shù)的獨特魅力，進而深刻領(lǐng)悟中華民族深沉的價值追求和獨特的美學(xué)精神。就教學(xué)形式而言，名師名家上講臺以講演結(jié)合的手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓思政課鮮活而生動；就內(nèi)容而言，無論是這些藝術(shù)名家的人生經(jīng)驗，還是對于專業(yè)發(fā)展的闡述，都是對思政資源的積極擴充，對于學(xué)生來說均達到了啟智潤心的目的。

藝術(shù)賦能思政，思政點亮藝術(shù)。思政課是學(xué)校公共課，政治屬性強，與專業(yè)課有很大區(qū)別，但兩者都承擔(dān)著立德樹人的重要任務(wù)。打通思政課與專業(yè)課的壁壘，實現(xiàn)思政與專業(yè)的融合，是包括藝術(shù)院校在內(nèi)的所有學(xué)校必須解決的問題。藝術(shù)院校創(chuàng)新思政課教學(xué)，是對藝術(shù)專業(yè)課與思政課融合互通的有益嘗試，藝術(shù)的形式、思政的內(nèi)容在這里實現(xiàn)了有機融合。一方面，用藝術(shù)賦能思政課。戲曲現(xiàn)場展演既是新時代教育工作者、文藝工作者的學(xué)術(shù)示范，又是對新時代高校新青年的精神熏陶，讓思政課變得形式新穎、內(nèi)容鮮活，更加生動形象，富有感染力。另一方面，用思政點亮專業(yè)課。藝術(shù)名家為大學(xué)生講解藝術(shù)創(chuàng)作背后的思考，提升了藝術(shù)專業(yè)課的思想深度和理論魅力，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，創(chuàng)造出有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品。做到思政課與專業(yè)課有機融合，關(guān)鍵在于找到兩者融合的點，形成“雙向奔赴”。

追求德藝雙馨，協(xié)同立德樹人。學(xué)校教育是為黨育人、為國育才的重要途徑，不同院校承擔(dān)著培養(yǎng)不同專業(yè)和領(lǐng)域人才的使命。藝術(shù)院校肩負著落實黨的文藝工作方針的重任，是培養(yǎng)新時代文藝人才的搖籃。培養(yǎng)文藝人才要處理好立德和培藝的關(guān)系，追求德藝雙馨，不能重藝輕德。北京高校藝術(shù)名家領(lǐng)讀經(jīng)典之所以引人關(guān)注，就在于課程教學(xué)中重藝重德、以德筑藝，將思政教育與藝術(shù)教育有機結(jié)合。名師名家上講臺，旨在將首都富集的名師優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，培養(yǎng)一代又一代講品位、講格調(diào)、講責(zé)任的青年文藝工作者，匯聚起實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的文化力量。對此，其他高校也要結(jié)合自身特點，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，主動參與到思政課綜合改革中，積極探索教育教學(xué)新方法、新思路，注重對學(xué)生理想信念、思想道德的培育，引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國、心系人民、崇德尚藝，自覺為以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復(fù)興貢獻才智和力量。

（作者系天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師）

《中國教育報》2024年05月08日第2版