今年高校新設專業(yè)新在何處

隨著今年高考落下帷幕，考生志愿填報即將提上日程，其中選專業(yè)是極為重要的考量。

此前，教育部公布了2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，同步發(fā)布最新版《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2024年）》，增、撤、調(diào)共涉及3389個專業(yè)點，數(shù)量為歷年最多?？梢哉f，服務國家戰(zhàn)略、面向區(qū)域發(fā)展，優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)設置將是當前乃至今后一段時間高等教育的重要改革方向，同時，這也是考生選專業(yè)時所面臨的大背景。

今年，有24種新專業(yè)被正式納入本科專業(yè)目錄，并同步列入相關高校的本科招生計劃。這些新專業(yè)究竟“新”在何處，將如何培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和區(qū)域發(fā)展急需緊缺人才，就業(yè)前景如何？對于考生來說，既要有勇氣做“第一個吃螃蟹的人”，也要將這份勇氣建立在充分了解的基礎之上。本期，高教周刊特邀對其中19種新專業(yè)最了解也最有發(fā)言權的師長，為考生答疑解惑。

 

海外利益安全  

布點高校 ：國際關系學院、西南政法大學

專業(yè)代碼：030112TK

所屬專業(yè)類：法學類

學位授予門類：法學

【師說專業(yè)】

為涉外法治筑起安全防線

西南政法大學國家安全學院院長 馬方

開設海外利益安全專業(yè)，主要目的是服務“一帶一路”倡議，保護國家、企業(yè)及公民的海外利益，培養(yǎng)國家急需的涉外法治人才。

西南政法大學在與此專業(yè)相關的學科領域具有深厚的研究底蘊。2018年，學校便在全國率先開設了偵查學專業(yè)“海外利益保護”方向的本科實驗班。2021年，國務院學位委員會批準學校增設國家安全學一級學科博士學位授權點。2023年，學校獲批全國首批國家安全學博士后科研流動站。截至目前，學校已經(jīng)成功構建了國家安全學“本碩博”一體化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

通過多年積累，學校統(tǒng)籌校內(nèi)外國家安全學、法學、公安學、政治學、管理學、經(jīng)濟學等跨學科師資資源，建起一支兼具國家安全和海外利益保護理論素養(yǎng)與實務技能的雙導師隊伍，將為海外利益安全專業(yè)的人才培養(yǎng)提供堅實支撐。

作為法學類專業(yè)，本專業(yè)將以法學課程為主干，致力于培養(yǎng)海外利益安全風險治理型人才。在“法學+國家安全學”交叉融合培養(yǎng)模式下，注重學生在戰(zhàn)略規(guī)劃、法律服務、風險治理、安全防范、情報分析、對外交流等方面的能力塑造。

本專業(yè)提供了多樣化的課程，包括“海外利益安全概論”“國家安全學”“海外利益安全風險評估與監(jiān)測預警”“情報學”“涉外法律實務案例分析”“‘一帶一路’共建國家跨文化交流與談判實務”“海外安防與安全突發(fā)事件處置”等。同時，專業(yè)特別強調(diào)英語以外的第二外語教學，并提供相關課程供學生根據(jù)個人興趣進行選擇。

本專業(yè)特色鮮明，主要通過與國家機關、海外安保企業(yè)、海外投資公司、知名律師事務所深度合作，實施以實踐需求為導向的訂單式人才培養(yǎng)模式，突出涉外法治素質(zhì)能力培養(yǎng)，推進法學、國家安全學、政治學、管理學學科交叉融合，構建“本碩博”一體化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

海外利益安全專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向廣泛，涵蓋黨政機構、專門國家機關、各類海外安全保障公司、專注于海外業(yè)務拓展的中資大型企業(yè)、具有國際影響力的跨國公司以及國際一流律師事務所等領域。結(jié)合西南政法大學2018年開設的海外利益保護實驗班就業(yè)去向看，其畢業(yè)生的專業(yè)對口就業(yè)率相當高，很多學生成功進入了政府機關或像華為這樣的涉外知名企業(yè)工作。此外，畢業(yè)生也可以選擇繼續(xù)深造，攻讀國家安全學、法學或其他相關專業(yè)的研究生。

當前，我國的海外利益安全正面臨諸多新風險和新挑戰(zhàn)，急需專業(yè)人才。海外利益安全專業(yè)將為你搭建一個全新的人生舞臺。西南政法大學海外利益安全專業(yè)今年擬招生50人。歡迎加入我們，成為具備家國情懷、國際化視野以及多學科交叉融合能力的精英人才。

 

足球運動      

布點高校：河海大學、北京體育大學、天津體育學院等30所高校

專業(yè)代碼：040214TK

所屬專業(yè)類：體育學類

學位授予門類：教育學

【師說專業(yè)】

培養(yǎng)專業(yè)細分領域足球人才

河海大學男足主教練 湯波

為積極響應“體育強國”“健康中國”建設，推動中國足球運動的發(fā)展，河海大學于今年成功申報足球運動本科專業(yè)，成為全國首批開設足球運動專業(yè)的30所高校之一。

河海大學是教育部于1987年核準的首批可招收高水平運動員的高校之一，迄今已培養(yǎng)高水平足球運動員近500名，具有良好的足球辦學基礎。2006年，學校獲批二級學科碩士學位授權點“體育教育訓練學”；2020年，獲批一級學科碩士學位授權點“體育學”；2022年，獲批運動訓練本科專業(yè)（設有足球方向），為培養(yǎng)高層次足球人才提供了良好的學科專業(yè)基礎。

學校的足球競技水平高，男子足球隊多次代表國家和江蘇省參加世界、全國比賽，2023年代表我國出征第二屆國際大體聯(lián)足球世界杯獲第八名的佳績。

學校擁有一支由教授、副教授組成的高水平師資隊伍，其中包括多名在足球運動領域有豐富經(jīng)驗的專家教授，以及具有豐富執(zhí)教經(jīng)驗的一線足球教練員和中國足協(xié)教練員講師，可以讓學生接受系統(tǒng)的足球理論知識教學和專業(yè)的足球訓練指導。

通過本專業(yè)的系統(tǒng)學習，學生將熟練掌握運動訓練的基本理論和方法，具備突出的足球運動技能和實踐能力，成為富有創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)意識的復合型人才。

本專業(yè)的培養(yǎng)以足球運動為核心，學生主要學習足球運動技戰(zhàn)術、足球運動相關的運動人體科學、心理學等方面的知識和技能；了解足球競賽的比賽規(guī)則、方針、政策和法規(guī)，足球競賽運動員的訓練和管理，以及足球賽事裁判等內(nèi)容。主要課程包括“足球運動概論”“足球競賽規(guī)則與裁判”“運動表現(xiàn)分析（足球）”“運動生理學”“運動心理學”等。同時，專業(yè)還設有“體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（足球）”“足球產(chǎn)業(yè)”等特色課程，以提升學生在足球領域的創(chuàng)新和管理能力。

學校足球隊先后與蘇州錦富新材料股份有限公司等企業(yè)合作，形成了“校企訓練”融合模式。開設足球運動本科專業(yè)后，學校將繼續(xù)探索“體教融合”新模式，構建足球運動專業(yè)學生學習、科研、實踐、就業(yè)的全鏈條培養(yǎng)模式，“以賽促學、以賽促教、以賽促研”培養(yǎng)優(yōu)秀運動員、教練員。同時，學校還將積極開展賽事策劃運營和技能培訓，依托校內(nèi)資源和師資，為校園足球開展運動技能、教練員、裁判員等培訓，定期組織和承辦足球項目賽事，將師生所學應用于實踐，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。

足球運動專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景廣闊，可以擔任校園足球教練，從事各類學校足球教學訓練和競賽工作，還可以從事高水平和職業(yè)足球?qū)ｍ楏w能訓練、競技表現(xiàn)分析以及足球科研等相關工作，也可以參與（職業(yè)）足球俱樂部運營管理、（職業(yè)）足球聯(lián)賽基本管理，以及就職于企事業(yè)單位等。

校園足球人才是中國足球重要的人才庫，其地位不可忽視。期待足球運動專業(yè)的開設，能為足球人才開辟新的出路，吸引更多人投身于校園足球運動，并使更多青少年足球人才能夠接受高等教育。河海大學足球運動專業(yè)擬于2025年正式招生。未來，我們將致力于培育更多優(yōu)秀師資，為職業(yè)隊輸送更高水平的運動員，并培養(yǎng)專業(yè)細分領域的足球人才。衷心希望足球運動專業(yè)能夠蓬勃發(fā)展，期待中國足球的振興早日實現(xiàn)。

 

馬術運動與管理   

布點高校：武漢商學院

專業(yè)代碼：040215TK

所屬專業(yè)類：體育學類

學位授予門類：教育學

【師說專業(yè)】 

全方位支撐中國現(xiàn)代馬產(chǎn)業(yè)發(fā)展

武漢商學院體育學院·國際馬術學院院長 李要南

當前，全球馬產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模在萬億元以上，中國現(xiàn)代馬產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速?！榜R背經(jīng)濟”正成為一、二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的重要引擎，體量巨大，人才需求迫切。

2008年，武漢商學院主動服務國家新興體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，在全國開創(chuàng)馬術人才培養(yǎng)先河，培養(yǎng)中國現(xiàn)代馬產(chǎn)業(yè)急需人才。學校2008級馬術運動與管理方向畢業(yè)生覃勇，至今已獲得82個國際賽馬冠軍，更是國際職業(yè)速度賽馬比賽中第一位獲得冠軍的中國大陸騎師。

2021年，學校與中國馬術協(xié)會共建“中國馬術學院”，打造全國馬術人才培養(yǎng)與馬科學研究服務中心。2022年，學校休閑體育專業(yè)（馬術運動與管理方向）獲批國家級一流本科專業(yè)建設點，實現(xiàn)了中國馬術專業(yè)人才培養(yǎng)從無到有、從初創(chuàng)到引領的跨越式發(fā)展。2023年，學校馬術人才培養(yǎng)成果獲第九屆湖北省高等學校教學成果獎一等獎。同年，學校還獲批運動馬檢測及應用轉(zhuǎn)化湖北省工程研究中心。

本專業(yè)緊扣“職業(yè)導向、個性發(fā)展、德才兼?zhèn)?、國際接軌”的人才培養(yǎng)思路，實施“導師制、小班化、個性化、國際化”的人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)、應用型、國際化馬術卓越人才。

本專業(yè)開設了通識課程、學科基礎課程和全面豐富的專業(yè)課程。專業(yè)課程主要有“馬術運動概論”“騎術理論與實踐”“馬術（賽馬）賽事組織實踐”“馬術俱樂部經(jīng)營管理”“馬匹常見疾病防治”等。學生可根據(jù)自身興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇騎師教練、賽事組織管理等不同職業(yè)發(fā)展方向的課程模塊。

學校建有國際標準的高規(guī)格馬術比賽場地、馬匹健康保護中心、馬匹科學研究及違禁物質(zhì)檢測實驗室等國內(nèi)頂尖、國際一流的校內(nèi)馬術實踐教學設施，每年舉辦國際級、國家級以及地方賽事10余場。學校與英國、荷蘭、德國等國家的馬業(yè)集團、行業(yè)協(xié)會簽訂了合作協(xié)議，并聘請來自德國、比利時、荷蘭等國家的國際馬術教練來校參與教學指導，并為學生提供豐富的寒暑假企業(yè)實習、國際研學項目。

學校通過“政行企?！鄙疃葏f(xié)同合作，創(chuàng)建了馬術特色“崗課賽證”融通實踐教學模式，奧運騎手、國內(nèi)外馬術專家深度參與授課，依托“中國馬術學院”平臺為學生提供全面的馬術行業(yè)資格培訓考核和騎手通級考核，學生在校期間可以代表省市參賽，參與從地方到國家級賽事的組織策劃，積累豐富的實踐經(jīng)驗。

中國現(xiàn)代馬產(chǎn)業(yè)正處在高速發(fā)展階段，高素質(zhì)應用型人才缺口很大，馬術運動與管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領域廣泛。根據(jù)近年來武漢商學院本方向畢業(yè)生的就業(yè)情況看，對口就業(yè)率很高。畢業(yè)生主要就職于國內(nèi)各大馬術俱樂部、馬業(yè)集團、賽事公司、馬術運動協(xié)會和企事業(yè)單位等，也有不少畢業(yè)生在香港、澳門以及澳大利亞、日本、新加坡等境外著名馬業(yè)集團工作。

隨著我國馬術、賽馬運動的井噴式發(fā)展，國家和社會對于高素質(zhì)馬術專業(yè)人才的需求越來越旺盛。武漢商學院馬術運動與管理專業(yè)今年擬招收30—50人。我們將培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、能力過硬的應用型馬術人才，爭奪國際馬術人才培養(yǎng)的話語權，打造國內(nèi)一流、在世界有影響力的馬術人才培養(yǎng)高地。歡迎同學們與我們一起，為中國馬術運動和馬術產(chǎn)業(yè)發(fā)展作貢獻，推動全國馬術產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

 

體育康養(yǎng)    

布點高校：廣州體育學院 

專業(yè)代碼：040216T 

所屬專業(yè)類：體育學類 

學位授予門類：教育學

【師說專業(yè)】

體醫(yī)融合服務“健康中國”

廣州體育學院運動與健康學院體育康養(yǎng)專業(yè)負責人 朱琳

盡管我國目前已有運動康復、休閑體育、社會體育指導與管理等專業(yè)人才，可以指導公眾進行體育鍛煉，但隨著人口老齡化的發(fā)展以及防治結(jié)合、體醫(yī)融合、主動健康等理念越發(fā)清晰，以老年人為主要服務對象、以體育為主要手段、以康養(yǎng)為主要目標的新專業(yè)呼之欲出。

廣州體育學院結(jié)合國家戰(zhàn)略發(fā)展需求，積極發(fā)揮學校的辦學優(yōu)勢，于2024年獲批并首設體育康養(yǎng)專業(yè)。

本專業(yè)立足廣東、服務粵港澳大灣區(qū)、面向全國，培養(yǎng)具有較高的體育康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，具備較強的體育康養(yǎng)咨詢與服務能力，注重將疾病預防和運動健康促進有效結(jié)合，適應我國人口老齡化社會需求和老年健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，能從事運動養(yǎng)生、康體休閑、康復療養(yǎng)、運動健身、運動營養(yǎng)、健康管理等教育、技術指導與咨詢的相關工作，并具有創(chuàng)新精神、實踐能力、健康人格和善于溝通的應用型人才。

本專業(yè)以體育學和醫(yī)學為主干學科，開設了豐富多彩的理論課程，同時注重實踐教學與專業(yè)實習。課程內(nèi)容包括“體育健身理論與方法”“身體機能生理測試與評估”“身體機能生化測試與評估”“運動營養(yǎng)與膳食”等。在體育學學科方面，學生必須完成運動解剖學、運動生理學等7門必修課程，還要掌握體育賽事組織、游戲編排等技能。在醫(yī)學方面，學生必須掌握基礎醫(yī)學知識，了解不同種類疾病和運動的關聯(lián)，規(guī)避運動風險，合理地開出運動處方。此外，本專業(yè)還設置了口才演講、社交禮儀、心理學等方面的課程，提升學生與老年人溝通的能力。

為培養(yǎng)符合市場需求的應用型人才，有效提高學生分析、解決問題與實踐動手的能力，本專業(yè)采用“三段式”培養(yǎng)模式。第一階段專注于基礎及專業(yè)核心課程培養(yǎng)，強化和拓寬體醫(yī)基礎，為學生后期專業(yè)學習打好基礎；第二階段專注于專業(yè)方向課程學習及實訓，幫助學生從基礎知識過渡到應用能力，最終提升至崗位職業(yè)能力；第三階段專注于企業(yè)實習與畢業(yè)設計，學生需至少完成對口企業(yè)的實習和實踐，以融入社會企業(yè)文化，真實體驗職業(yè)要求，建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為就業(yè)做好充分準備。

體育康養(yǎng)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向廣泛，主要去向有高品質(zhì)康養(yǎng)機構、衛(wèi)生健康管理部門、社區(qū)街道的健康服務站、老年大學等。畢業(yè)生也可繼續(xù)攻讀運動人體科學、運動康復、體育教育等專業(yè)的碩士研究生。

當前，我國在主動健康和人口老齡化科技應對方面急需體育康養(yǎng)復合型體衛(wèi)融合專業(yè)人才。廣州體育學院體育康養(yǎng)專業(yè)今年擬招收25人。歡迎加入我們，你將成為中國第一批體育康養(yǎng)專業(yè)人才，為健康中國和主動健康貢獻更大力量。

 

中國古典學

布點高校：中國人民大學 

專業(yè)代碼：050111T 

所屬專業(yè)類：中國語言文學類 

學位授予門類：文學   

【師說專業(yè)】

造就中華文明的傳承者與推廣者

中國人民大學國學院院長 楊慶中

以中國古典學研究推進新文科建設，能助力打破文史哲分科造成的森嚴壁壘，實現(xiàn)跨學科交叉融合發(fā)展，培養(yǎng)傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設中華民族現(xiàn)代文明，推動中華文化走向世界的高質(zhì)量人才。

中國人民大學始終深耕中國古典學領域：2005年成立全國首家以“國學”命名的本碩博貫通的教學科研機構——國學院，2017年又在國學院掛牌成立“古典學學院”。迄今，國學院已走過近20個春秋，在中國古典學領域積累了深厚的科研和教學經(jīng)驗。

本專業(yè)采用小班教學模式，通過全新的學科規(guī)劃和專業(yè)培養(yǎng)方案設計，實現(xiàn)本碩博學習的縱向貫通，為本科生的校內(nèi)校外、國內(nèi)國外升學和就業(yè)打下扎實基礎。

本專業(yè)的課程體系以古代經(jīng)典研究為核心，“入乎小學”“出乎大學”，遵循從“通而精”向“專而深”的人才培養(yǎng)路線。課程設計以中國古代經(jīng)典研讀為重點，以文字、音韻、訓詁等“小學”及目錄、版本、?？钡任墨I學課程為基礎，引導學生打下堅實的史料及歷史語言學根底，最終引導學生進入“大學”領域，即通過對古代經(jīng)典的解讀與詮釋，實現(xiàn)對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。

本專業(yè)的經(jīng)典閱讀既聚焦儒家典籍，也兼顧其他漢文文獻；既注重漢語經(jīng)典，也關注滿、蒙、藏、西夏、察合臺等少數(shù)民族歷史語言文獻；既關注中國境內(nèi)的典籍和考古材料，也密切注意中亞、歐洲的古典文獻和考古發(fā)掘。

專業(yè)按照雙向選擇與統(tǒng)一協(xié)調(diào)的原則，從本科一年級開始，為每位學生安排學業(yè)導師，幫助學生規(guī)劃知識結(jié)構，指導學生閱讀文獻和撰寫論文。

學院設有專門的古琴研習教室，并開設有古琴研習、古文字和古印章摹刻、中醫(yī)與武術研習等學術實踐課程，同時要求學生完成游學實習、赴外考察等實踐活動，以獲取相應的學分。

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，各地高校、研究機構、文化單位等都亟需大批能夠在人文學術領域進行綜合性研究并且整體性把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的年輕學者，中國古典學專業(yè)將持續(xù)為各地高校和研究機構培養(yǎng)和輸送骨干人才。中華民族現(xiàn)代文明建設，其前提是“兩個結(jié)合”，這將成為今后政府各機構、企事業(yè)單位、媒體、出版社以及新興數(shù)字人文產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重點。本專業(yè)培養(yǎng)的人才是具備深厚古代文化基礎的新一代青年，將會為上述領域工作貢獻智慧和力量。

中國古代典籍是承載著人類智慧與情感的寶庫，而中國古典學是引領大家踏入這座寶庫的門扉。中國人民大學中國古典學專業(yè)今年擬招收20人。在這里，同學們可以體會到中國經(jīng)典背后的意蘊，更將領悟到人類智慧與精神的深刻內(nèi)涵。

未來的道路是廣袤且充滿挑戰(zhàn)的，但中國古典學所賦予的扎實知識和卓越能力將成為大家施展才華、追求夢想的利器。古典的價值永不褪色，具備深厚的古代文化基礎、具備對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展能力的新一代青年，將為國家諸多領域的工作貢獻杰出的智慧和力量。

好學深思，多聞闕疑，日就月將，光明緝熙。愿同學們在國學院的歲月中，如魚得水般自在游弋，如星辰般璀璨耀眼。

 

農(nóng)林智能裝備工程

布點高校：東北林業(yè)大學

專業(yè)代碼：080220T

所屬專業(yè)類：機械類

學位授予門類：工學

【師說專業(yè)】

打造農(nóng)林智能裝備人才升級版

東北林業(yè)大學機電工程學院副院長 李健

東北林業(yè)大學獲批全國首設的農(nóng)林智能裝備工程專業(yè)，是在森林工程專業(yè)基礎上升級建設而成的。

黑龍江省是我國的農(nóng)業(yè)大省、林業(yè)大省，在生態(tài)文明建設和經(jīng)濟建設中起到壓艙石的作用。該專業(yè)的設置，契合我國教育政策制定的總體思路和國家經(jīng)濟發(fā)展趨勢。專業(yè)所在的機電工程學院，是中國林業(yè)與木工機械研究的發(fā)源地。該專業(yè)的設置，既依托機械工程一級學科博士點，同時也支撐學校的林業(yè)工程一流學科建設。

本專業(yè)致力于培養(yǎng)數(shù)理基礎扎實，掌握機電、控制、人工智能等多學科專業(yè)理論知識和技能，具有較強的創(chuàng)新意識和突出的工程實踐能力、交流與團隊合作能力，能勝任農(nóng)林智能裝備、智能制造裝備、機器人、機電產(chǎn)品等領域的科學研究、產(chǎn)品設計、技術研發(fā)和管理的高素質(zhì)復合型人才。

本專業(yè)課程包括“工程力學”“機械設計”“人工智能基礎”“智能傳感與檢測技術”“農(nóng)林機器人”“農(nóng)林機械與裝備”等。

本專業(yè)以提升學生解決復雜工程問題能力為抓手、以提升學生創(chuàng)新實踐能力為目標，建立了“學賽一體、理實結(jié)合”的高素質(zhì)工程人才培養(yǎng)模式?！皩W賽一體”，以學科競賽為主線、教師為主導、學生為主體，以專業(yè)核心課程為紐帶，以中國國際“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽、國際大學生智能農(nóng)業(yè)裝備創(chuàng)新大賽等專業(yè)競賽為平臺，梳理各類學科競賽在專業(yè)層面的階梯性與關聯(lián)性，將創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入課程體系，將學科競賽內(nèi)容融入課程模塊，搭建了“實驗—實訓—學科團隊—學科競賽—實際項目”的全方位實踐創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)以“專業(yè)競賽的參與”促“實踐能力的培養(yǎng)”，提升學生的創(chuàng)新能力和工程實踐能力，以此來提高學生的競爭力。

當前，我國高端農(nóng)林作業(yè)裝備的產(chǎn)品和技術發(fā)展態(tài)勢迅猛，但仍然存在著裝備作業(yè)水平不高、操作復雜、適應性不強等諸多弊端，其根本原因在于缺少研究農(nóng)林機械裝備應用機理和設計理論的人才。農(nóng)林智能裝備工程專業(yè)畢業(yè)生可以在農(nóng)業(yè)機械設備制造企業(yè)以及農(nóng)業(yè)和林業(yè)生產(chǎn)單位、科研院所等單位就業(yè)，擁有廣闊的發(fā)展空間。

農(nóng)林智能裝備的應用場景高度復雜，既有陡坡險灘，又有叢林密布，其設計制造需要具備多學科交叉知識。東北林業(yè)大學農(nóng)林智能裝備工程專業(yè)今年擬招收60人。歡迎加入我們，成為國家急需的既懂特種裝備制造、智能控制，又懂農(nóng)林行業(yè)特性的專業(yè)人才！

 

材料智能技術

布點高校：北京科技大學

專業(yè)代碼：080420T

所屬專業(yè)類：材料類

學位授予門類：工學

【師說專業(yè)】

培養(yǎng)材料科學智能化的引領者

北京科技大學智能科學與技術學院副院長 班曉娟

新增材料智能技術專業(yè)，是為了響應國家對新材料技術發(fā)展的戰(zhàn)略需求，并主動適應新材料研發(fā)模式的變革。

材料智能技術學科位于材料科學、人工智能和高端制造技術的交匯點，正在應對多個行業(yè)迅速發(fā)展的需求，是一個典型的跨學科領域。在全球范圍內(nèi)，這一領域正因其在提升材料性能、優(yōu)化生產(chǎn)過程和加速創(chuàng)新周期中的關鍵作用而受到重視。

材料智能技術專業(yè)旨在構建以材料科學與工程、先進制造為基礎，全面融合人工智能和數(shù)據(jù)科學的前沿知識體系，從而培養(yǎng)能夠應對未來材料科學智能化（AI for Materials）發(fā)展需求的跨學科復合型人才。

材料智能技術的核心內(nèi)涵是通過多學科交叉，利用云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能和數(shù)字孿生等信息技術，實現(xiàn)材料的高通量計算、多尺度計算、智能化數(shù)字實驗和快速性能預測與分析。不同于材料科學與工程主要側(cè)重于傳統(tǒng)的材料特性研究和應用開發(fā)，材料智能技術更注重技術的交叉融合，將計算模型、數(shù)據(jù)分析和智能化技術融入材料的研發(fā)過程中。

本專業(yè)的課程設計充分體現(xiàn)了“材料科學與工程”和“人工智能”的交叉融合，目的是培養(yǎng)學生的綜合應用能力。特色課程包括但不限于“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫技術”“智能材料設計”“計算材料學”等。這些課程既覆蓋了人工智能領域的核心技術，又涉及材料科學的應用，體現(xiàn)了多學科的交融和創(chuàng)新。

此外，本專業(yè)學生還將參加“材料智能軟件基礎與創(chuàng)新大賽”等素質(zhì)拓展活動。這些活動不僅可以加深學生對軟件編程的理解，還可以促進他們將理論知識應用于解決實際問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

材料智能技術專業(yè)畢業(yè)生可以在包括但不限于航空航天、汽車制造、半導體和電子設備、可再生能源以及醫(yī)療器械等行業(yè)的研發(fā)部門工作，參與新材料的開發(fā)和優(yōu)化。此外，隨著制造業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型，本專業(yè)人才也非常適合參與采用人工智能、機器學習技術來提高生產(chǎn)效率和材料性能的工作。除了工業(yè)應用，畢業(yè)生還可以在政府、科研機構中從事研究，或成為技術咨詢、項目管理方面的專家，提供關于如何利用最新科技優(yōu)化材料應用的建議。

材料智能技術是一個充滿希望與前景的學科領域。北京科技大學材料智能技術專業(yè)今年擬招收40人。希望在這里，你們能成為推動科技進步的重要力量。祝愿每一位同學都能在學業(yè)和事業(yè)上收獲滿滿，實現(xiàn)自己的夢想。期待你們的加入，讓我們共同迎接美好的未來！

 

電子信息材料

布點高校：華東理工大學、合肥工業(yè)大學

專業(yè)代碼：080421T

所屬專業(yè)類：材料類

學位授予門類：工學

【師說專業(yè)】

夯實電子信息產(chǎn)業(yè)的關鍵基石

合肥工業(yè)大學材料科學與工程學院副院長 徐光青

當今社會，無論是信息技術的發(fā)展還是信息基礎設施的建設，新型高效能的電子信息材料都扮演著重要角色。合肥工業(yè)大學的所在地安徽省合肥市，在新型顯示、集成電路、智能終端等領域具有明顯優(yōu)勢，對電子信息材料專業(yè)的高端人才需求非常迫切。

電子信息材料專業(yè)所在的材料科學與工程學院，有多個專業(yè)開設的課程與電子信息材料相關。在學校重大科研平臺的支持下，學院在電子封裝材料、磁性材料、吸波材料、光電材料等方面具有雄厚的科研基礎。

本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具備深厚的數(shù)學物理基礎、扎實的材料與電子信息等多學科專業(yè)知識，熟練掌握電子信息材料設計制造、結(jié)構表征和性能測試等基本技能，能在新材料、新一代信息技術等相關行業(yè)，特別是在半導體與光電、信息存儲與轉(zhuǎn)換、電子封裝等領域，從事材料研發(fā)、工藝設計、生產(chǎn)與經(jīng)營管理等工作的高素質(zhì)復合型專業(yè)人才。

本專業(yè)理工結(jié)合、基礎與應用并重，注重材料科學與工程、電子信息和物理學等多學科的深度融合。在課程設置上，重視數(shù)學物理基礎，加強專業(yè)所必需的各類工程基礎課程、電子類課程和材料科學基礎課程，同時根據(jù)電子信息材料的類型開設半導體與光電材料、電子封裝材料、信息轉(zhuǎn)換與存儲材料三大課程模塊供學生選修。模塊化的選修設置，保證了知識的系統(tǒng)性。

本專業(yè)從通識課程基礎實驗、專業(yè)基礎實驗到模塊化綜合實驗、課程設計及畢業(yè)論文，結(jié)合穿插其中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及專業(yè)科研訓練，系統(tǒng)提升學生解決電子信息材料領域復雜工程問題和從事相關科學研究的能力。

同時，本專業(yè)還與合肥市優(yōu)勢企業(yè)深度聯(lián)合，建立校企合作基地，為學生提供科研實踐和實習機會，促進學生實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)的提升。

電子信息材料專業(yè)畢業(yè)生可以在半導體芯片制造、光電顯示、電子封裝、信息存儲及傳感器等行業(yè)從事電子信息材料和器件（產(chǎn)品）的設計、研究、開發(fā)以及生產(chǎn)管理工作，也可以繼續(xù)攻讀材料類、微電子類等專業(yè)的研究生，還可以選擇在相近的專業(yè)方向就業(yè)。

電子信息材料領域日新月異，唯有勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，才能站在科技前沿，引領未來的潮流。合肥工業(yè)大學電子信息材料專業(yè)今年擬招收90人。如果你對電子信息材料領域充滿熱情，渴望探索未知，追求卓越，那么本專業(yè)將是你的理想選擇。我們期待你的加入，共同開啟一段精彩的學術之旅！

 

軟物質(zhì)科學與工程   

布點高校：華南理工大學

專業(yè)代碼：080422T

所屬專業(yè)類：材料類

學位授予門類：工學

【師說專業(yè)】

探索軟物質(zhì)世界的“奧秘”

華南理工大學前沿軟物質(zhì)學院副院長 王林格

軟物質(zhì)科學與工程專業(yè)的設置，面向國家重大戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，致力于滿足當前和未來科技發(fā)展對材料專業(yè)人才的需求。

本專業(yè)是一門多學科交叉的新工科專業(yè)，以物理、化學、材料和生物等基礎科學為基礎。華南理工大學前沿軟物質(zhì)學院在相關領域具有深厚的研究底蘊。2022年，“軟物質(zhì)科學與工程”二級交叉學科獲批廣州市重點學科。

本專業(yè)瞄準軟物質(zhì)科學的發(fā)展前沿，針對前沿基礎理論和先進制造業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)家國情懷和全球視野兼?zhèn)?、“三力”（學習力、思想力、行動力）卓越、德智體美勞全面發(fā)展的“三創(chuàng)型”（創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)）人才。

本專業(yè)注重培養(yǎng)學生解決多學科、交叉領域前沿科學技術與工程問題的能力，應用范圍包括新材料、新能源、生命健康、信息技術、高端裝備、空天科技、碳中和、量子信息等前沿領域，圍繞軟物質(zhì)科學基礎與材料工程化技術開展前瞻性研究和技術創(chuàng)新。

本專業(yè)的所有課程均由學院教師與外籍專家承擔，核心課程包括“軟物質(zhì)前沿材料與智造”“有機化學”“物理化學”等。

本專業(yè)實施本科生“全員學業(yè)導師制”育人工程，基于國際領先的“模塊化”教學理念，理工結(jié)合，實行“厚基礎、高素質(zhì)、強創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時，學院還將結(jié)合重大項目對學生開展科研訓練，通過設立學生研究項目、融合國家級學科競賽，讓學生接受良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練；采取“全英文教學”“暑期學?！薄笆痉栋唷薄皩W院與書院融合教學”等多種方式，實現(xiàn)“在地國際化”。

軟物質(zhì)科學與工程專業(yè)構建了本科—碩士—博士—博士后貫通式人才培養(yǎng)全鏈條體系，學生具有繼續(xù)在本校讀研，或前往世界一流大學和科研單位深造的優(yōu)勢。畢業(yè)生還可以選擇在雙碳、材料科學、能源科學、生命科學、電子信息和微納米技術等前沿科學領域從事技術研究、產(chǎn)品開發(fā)等工作，就業(yè)面廣、起點高。

華南理工大學軟物質(zhì)科學與工程專業(yè)今年擬招收60人。歡迎所有喜歡物理、化學，勤于探索、善于思考，具有開拓精神和創(chuàng)新意識，且有意向致力于軟物質(zhì)科學與工程專業(yè)學習和研究的同學加入我們！

 

稀土材料科學與工程  

布點高校：內(nèi)蒙古科技大學

專業(yè)代碼：080423T

所屬專業(yè)類：材料類

學位授予門類：工學

【師說專業(yè)】

發(fā)揮稀土資源優(yōu)勢 助力實現(xiàn)材料強國夢

內(nèi)蒙古科技大學稀土產(chǎn)業(yè)學院（稀土工程技術學院）副院長 彭軍

當前，我國不僅處于新材料強國2035發(fā)展戰(zhàn)略的緊要關頭，同時也面臨著從稀土資源大國向稀土產(chǎn)業(yè)強國進行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)型的關鍵時期。然而，與此形勢不相稱的是，稀土材料領域的專業(yè)人才嚴重匱乏。內(nèi)蒙古科技大學位于世界稀土之都——包頭。立足得天獨厚的資源地域優(yōu)勢，學校自1987年開始培養(yǎng)稀土冶金方向的本科生，1991年開始培養(yǎng)碩士研究生，2013年開始培養(yǎng)博士研究生，2004年建成全國首家稀土學院，2021年成立全國首家稀土產(chǎn)業(yè)學院。學院依托冶金工程和材料科學與工程2個一級學科博士點以及冶金工程、功能材料專業(yè)建設，形成了本碩博接續(xù)培養(yǎng)的人才培養(yǎng)體系。

學校依托資源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢及產(chǎn)教融合特色，同兄弟院校、行業(yè)企業(yè)共同研究稀土專門人才培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求與課程體系，制定稀土材料科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。本專業(yè)隸屬內(nèi)蒙古自治區(qū)首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院——稀土產(chǎn)業(yè)學院，同行業(yè)龍頭企業(yè)共建，在稀土磁性材料、儲能材料、發(fā)光材料、催化材料和拋光材料等領域開展科研教學合作。

本專業(yè)以材料科學為主干，致力于為稀土產(chǎn)業(yè)綠色、智能、高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才。學生要在工科基礎平臺上學習材料科學基礎、材料性能學、材料分析檢測等核心理論，以及稀土材料方向的特色課程和專業(yè)實踐訓練課程。

作為學校的特色專業(yè)，本專業(yè)設置稀土磁性材料、儲能材料、發(fā)光材料、催化材料和拋光材料等5個方向，開設“稀土元素化學”“稀土功能材料”“稀土材料發(fā)展前沿”“稀土材料制備與環(huán)保”等專業(yè)特色課程，以及相關專業(yè)實踐課程。本專業(yè)采取企業(yè)深度參與的理實一體、產(chǎn)教融合的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式，實施團隊導師制，由學校教授、企業(yè)工程師和研究院所研究員組成導師團隊，入校分配導師團隊，完成實習、實踐和創(chuàng)新能力培育等任務。

稀土材料科學與工程專業(yè)畢業(yè)生主要面向稀土領域以及新材料、化工類的企業(yè)、研究院所和高校就業(yè)，從事生產(chǎn)、材料設計開發(fā)及組織管理等工作。畢業(yè)生也可以繼續(xù)攻讀研究生。

內(nèi)蒙古科技大學稀土材料科學與工程專業(yè)今年擬招收80人。希望同學們在稀土材料科學與工程專業(yè)平臺上，為實現(xiàn)自己的人生理想和祖國的材料強國夢，發(fā)揮聰明才智，作出自己的貢獻！

 

智能視覺工程

布點高校：哈爾濱工業(yè)大學

專業(yè)代碼：080721T

所屬專業(yè)類：電子信息類

學位授予門類：工學

【師說專業(yè)】

多元融合培養(yǎng)智能視覺領域先導者

哈爾濱工業(yè)大學航天學院空間光學工程研究中心主任、學科帶頭人 智喜洋

哈爾濱工業(yè)大學緊跟新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革和教育數(shù)字化發(fā)展的浪潮，致力于培養(yǎng)具備“空間+光學+信息+智能”多元融合能力的復合型拔尖創(chuàng)新人才。智能視覺工程專業(yè)是結(jié)合光學傳感、人工智能、機器視覺、空間信息等多領域交叉融合的新專業(yè)，填補了工科專業(yè)在該領域的空白。

學校光學工程學科成立于1956年，是國內(nèi)成立最早的光學工程學科之一。目前，學校已構建起空間、光學、信息、智能高度融合的“本碩博”一體化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

本專業(yè)將專注智能視覺工程領域，立足航空航天，面向國際前沿與國家戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)掌握基礎理論、專業(yè)知識及工程實踐創(chuàng)新能力，具備領導能力、團隊協(xié)作精神、創(chuàng)新意識和國際視野，能夠引領智能視覺工程相關領域交叉融合的復合型拔尖創(chuàng)新人才。

本專業(yè)針對電子信息產(chǎn)業(yè)國家重大需求，對專業(yè)課程體系進行了精心設計。課程層次主要包括公共基礎課程、大類平臺課程、專業(yè)方向課程以及自主發(fā)展課程。公共基礎課程和大類平臺課程重基礎，專業(yè)方向課程重應用，自主發(fā)展課程重拓展。從理論到實踐逐步滲透專業(yè)知識，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

學生還可以根據(jù)個人興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇輔修課程，如“智能視覺工程”“機器學習的數(shù)學基礎”等。此外，我們將充分利用已建立的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制和實習基地，增設一系列實踐課程，全面提升學生的實際應用能力和職業(yè)素養(yǎng)。

本專業(yè)將采取依托優(yōu)秀師資、重視工程實踐、院所聯(lián)合培養(yǎng)的“三步走”培養(yǎng)方式，構建一體化、實踐型、定制化的人才培養(yǎng)體系。

智能視覺工程專業(yè)畢業(yè)生可以進入我國頂尖的航天、航空等科研院所，擔任科研、開發(fā)、經(jīng)營或技術管理等核心職務，為國家的航空航天事業(yè)貢獻智慧和力量；也可以應聘如華為、大疆、百度、阿里等業(yè)界領先的智能視覺高新技術企業(yè)，參與前沿技術的研發(fā)與應用，推動智能視覺領域的創(chuàng)新發(fā)展。有志于繼續(xù)深造的畢業(yè)生同樣擁有廣闊的選擇空間：清華、北大、浙大等國內(nèi)高校，以及美國麻省理工學院、英國帝國理工學院等國際知名高校，都有相關領域的研究。

在視覺的邊界，我們洞察世界的奧秘；在智能的浪潮中，我們重塑生活的格局。這是一個“空間”無垠、“光學”璀璨、“信息”交織、“智能”涌動的時代。它們匯聚成一股不可阻擋的力量，引領著未來科技磅礴前行，鑄就著科技新時代的輝煌篇章。哈爾濱工業(yè)大學智能視覺工程專業(yè)今年擬招收30—50人。加入我們，你將成為這場科技革命的見證者和參與者，成為推動時代進步的先鋒，肩負起服務國家和人民的崇高使命。讓我們一同仰望星空，用智慧與勇氣書寫屬于我們的科技傳奇！

 

工程軟件

布點高校：山東大學

專業(yè)代碼：081013T

所屬專業(yè)類：土木類

學位授予門類：工學

【師說專業(yè)】

直指破解工程軟件領域“卡脖子”問題

山東大學土建與水利學院副院長 王培軍

山東大學立足服務國家重大戰(zhàn)略需求，以突破工程軟件領域“卡脖子”問題、實現(xiàn)高水平科技自立自強為導向，首設工程軟件專業(yè)。

早在20多年前，學校就已經(jīng)開始工程軟件方面的探索和布局。多年前獲批的城市地下空間工程專業(yè)，其課程體系包含了很多工程軟件相關內(nèi)容，為新專業(yè)的建設奠定了基礎。目前，學校的A類學科土木工程、軟件工程和國家級一流本科專業(yè)土木工程、軟件工程、計算機科學與技術、人工智能、城市地下空間工程，都為新專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了有力支撐。

工程軟件專業(yè)面向國家社會經(jīng)濟發(fā)展和國家軟件發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“寬口徑、厚基礎、強實踐、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，以前沿軟件技術解決復雜工程問題為導向，培養(yǎng)“工程+軟件”復合型人才。

本專業(yè)將重點培養(yǎng)學生通過開發(fā)軟件解決工程建設領域?qū)嶋H問題的能力。本專業(yè)在大學一年級開設了數(shù)學和力學等基礎學科的相關課程，為后續(xù)工程類和軟件類課程學習打下基礎。工程技術相關課程主要涵蓋了工程力學、工程結(jié)構、工程建造等方面的內(nèi)容，軟件相關課程主要涉及計算機圖形學、軟件系統(tǒng)開發(fā)、人工智能等軟件相關知識。

本專業(yè)學生入學后，將實施“全員導師制”育人工程和“小班化”培養(yǎng)模式。在本科階段，學生根據(jù)學習興趣可以直接參與學校高水平學院教師的科研項目。學院還優(yōu)化了實踐創(chuàng)新平臺體系，通過與全國知名軟件、工程領域的企事業(yè)單位深度合作，為學生提供豐富的課外實習機會，培養(yǎng)學生的智能化和數(shù)字化工程實踐能力。

學校下一步將設置工程軟件碩士、博士學位點，為有志于在工程軟件領域深造的學生提供良好的科研平臺。

工程軟件專業(yè)畢業(yè)生主要從事兩大行業(yè)領域的工作：一是工程行業(yè)，如進入工程建設、航空航天、海洋、機械、材料、能源等領域的智能化數(shù)字化部門，用軟件技術解決工程領域具體的問題。二是軟件行業(yè)，從事軟件開發(fā)、軟件算法研究等。由于學生具有交叉學科背景，可以擔任產(chǎn)品經(jīng)理，規(guī)劃公司的研發(fā)方向，比單純的軟件開發(fā)崗位更有優(yōu)勢。

山東大學工程軟件專業(yè)今年擬招收60人。歡迎有志于投身“數(shù)字中國”建設的同學們報考。在這里，你們將接過時代賦予的接力棒，肩負起推動工程智能建造、助力大國重器研制的崇高使命。我們堅信，通過系統(tǒng)的學習與實踐，你們將成為這個領域的佼佼者，為我國工程領域的創(chuàng)新與發(fā)展、為實現(xiàn)高水平科技自立自強貢獻青春和智慧！

 

智能海洋裝備

布點高校：華南理工大學

專業(yè)代碼：081906T

所屬專業(yè)類：海洋工程類

學位授予門類：工學

【師說專業(yè)】

為海洋產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型充分賦能

華南理工大學海洋科學與工程學院院長 程亮

華南理工大學海洋科學與工程學院成立于2021年9月，位于華南理工大學廣州國際校區(qū)。學院緊密結(jié)合國家建設海洋強國的戰(zhàn)略需求，以粵港澳大灣區(qū)海洋經(jīng)濟發(fā)展為依托，聚焦海洋產(chǎn)業(yè)在信息化新時代產(chǎn)生的新問題、新要求、新挑戰(zhàn)，注重學科交叉融合，于今年在全國首設智能海洋裝備專業(yè)。目前，學院已構建起智能海洋裝備“本碩博”一體化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

本專業(yè)致力于培養(yǎng)能運用海洋工程和人工智能、大數(shù)據(jù)等相關領域的前沿理論與專業(yè)知識，創(chuàng)造性地解決復雜的智能海洋裝備領域工程問題的人才。本專業(yè)注重學生的職業(yè)道德、社會責任感、全球化視野、跨文化交流與合作等能力塑造，為國家從“海洋大國”發(fā)展為“海洋強國”以及新興海洋產(chǎn)業(yè)迅速崛起、傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級貢獻力量。

本專業(yè)的核心課程包括“海洋裝備水動力學”“海工結(jié)構與裝備設計”“海洋巖土工程”“人工智能技術與應用”等，課程與實踐設置注重學生的個性化培養(yǎng)與發(fā)展。同時，本專業(yè)也開設了包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練內(nèi)容的課程，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能。

本專業(yè)提供國際化的智能海洋裝備教育，所有課程采取全英文授課，并與國際頂尖大學聯(lián)合培養(yǎng)學生在全球范圍內(nèi)的科研與就業(yè)能力。

本專業(yè)建立本科生導師制，引導學生開展創(chuàng)新研究，開設本研共享課程，實行本碩博貫通式培養(yǎng)。

學院通過與大型國企、央企合作，強化課程實踐，讓學生在學習學科前沿知識的同時，也能深入了解當前社會的技術需求。

智能海洋裝備專業(yè)畢業(yè)生既可以選擇在相關學科領域進一步深造，也可以選擇在大型能源企業(yè)、新型高端制造企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、人工智能行業(yè)或大型國際公司從事相關工作。本專業(yè)的升學及就業(yè)機會優(yōu)質(zhì)，未來發(fā)展前景十分廣闊。

海洋強國需要以科技實力為基礎，智能海洋裝備專業(yè)的宗旨就是結(jié)合人工智能技術與海洋工程，開創(chuàng)智能海洋裝備的新學科方向，培養(yǎng)一批可以引領學科方向發(fā)展的新興科研力量與行業(yè)領軍人才。華南理工大學智能海洋裝備專業(yè)今年擬招收20人。歡迎同學們報考，開啟一段充滿探索、挑戰(zhàn)和豐厚回饋的求學之旅。

 

健康科學與技術   

布點高校：上海交通大學

專業(yè)代碼：082605T

所屬專業(yè)類：生物醫(yī)學工程類

學位授予門類：工學

【師說專業(yè)】

致力人類健康科技創(chuàng)新

上海交通大學溥淵未來技術學院院長 倪軍

隨著人口老齡化的加劇和公共衛(wèi)生事件帶來的新挑戰(zhàn)，人們對健康問題的關注度日益提高，健康產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為全球性的熱點話題。要解決好人類健康問題、應對社會發(fā)展與生命健康之間的矛盾和挑戰(zhàn)，需要革命性、顛覆性的科學技術。而革命性科技產(chǎn)生的基礎是具有前瞻思維和創(chuàng)新能力的人才，培養(yǎng)此類人才需要探索和重新定義人才培養(yǎng)的理念與模式。

上海交通大學溥淵未來技術學院是教育部公布的全國首批12所未來技術學院之一，于今年首設“健康科學與技術”專業(yè)。

本專業(yè)以“人工智能+主動健康”為核心，聚焦引領人類未來的健康科技創(chuàng)新，通過人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實技術與生物信息、基因技術、預防醫(yī)學、運動轉(zhuǎn)化醫(yī)學的結(jié)合與交叉應用，密切跟隨未來科技發(fā)展，探索生命從孕育、成長到衰老的全過程健康規(guī)律，致力于將學生培養(yǎng)成為人類健康事業(yè)的杰出探索者、健康產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新領軍人物以及健康理念變革的倡導者。

本專業(yè)基于學校工科試驗班的培養(yǎng)經(jīng)驗，構建了全新的、具有溥淵未來技術學院特色的人才培養(yǎng)模式，開設兼具專業(yè)知識深度與知識結(jié)構廣度的核心必修課以及專業(yè)選修課。學生將結(jié)合個人興趣、特長以及職業(yè)志向，選擇適合的課程模塊組合開展學習，形成個性化的定制培養(yǎng)方案。

以本專業(yè)的“AI健康和大數(shù)據(jù)”方向為例，模塊化課程內(nèi)容包括生物信息學、統(tǒng)計分析、大語言模型與提示工程等，通過多學科交叉融合，培養(yǎng)學生在具備扎實的數(shù)學和人工智能基礎知識及應用能力基礎上，進一步具備利用健康科學與技術領域的核心知識解決復雜健康工程問題的能力。此外，本專業(yè)聚焦健康領域所涉及的社會與倫理問題，通過顆?；恼n程設置滿足學生的需求。

本專業(yè)依托所在學院打造深度校企合作人才培養(yǎng)模式，與行業(yè)領軍企業(yè)、醫(yī)工交叉平臺等共建高水平產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，建立以學生為中心、卓越能力培養(yǎng)為導向的“本碩博”一體化培養(yǎng)體系。本專業(yè)的人才培養(yǎng)秉持“讓每個學生更優(yōu)秀”的理念，推出“5個百分之百”的創(chuàng)新舉措，即為所有本科生1∶1配備學業(yè)導師、以培養(yǎng)碩博士生的方式培養(yǎng)本科生，提供充足的企業(yè)、行業(yè)實踐機會，搭建學生領導力培育平臺，與國際頂級高校、知名企業(yè)合作提供充足的國際化交流機會，以及為所有學生提供獎助學金，助力學生成長。

健康科學與技術專業(yè)畢業(yè)生可于傳統(tǒng)醫(yī)療科技、“互聯(lián)網(wǎng)+”醫(yī)療健康、大健康產(chǎn)業(yè)等領域相關的企業(yè)任職，或前往高校、研究所、醫(yī)院等繼續(xù)從事科研工作和深造，或加入政府部門、醫(yī)療保險等公共服務領域。

同學們，未來的世界充滿變化和挑戰(zhàn)，也蘊藏著無限的生機與活力。上海交通大學健康科學與技術專業(yè)今年擬招收30人。誠摯歡迎富有創(chuàng)造力、充滿激情、勇于開拓的有志青年選擇本專業(yè)，與我們共同擁抱未來、挑戰(zhàn)未來，書寫屬于我們的時代華章！

 

咖啡科學與工程   

布點高校：云南農(nóng)業(yè)大學

專業(yè)代碼：082713T

所屬專業(yè)類：食品科學與工程類

學位授予門類：工學

【師說專業(yè)】

培育站在咖啡產(chǎn)業(yè)鏈前端的“弄潮兒”

云南農(nóng)業(yè)大學熱帶作物學院院長 楊學虎

咖啡產(chǎn)業(yè)在全球熱帶農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、國際貿(mào)易中具有極其重要的地位。為響應國家鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，服務好咖啡產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時主動融入“一帶一路”倡議，培養(yǎng)咖啡產(chǎn)業(yè)相關人才，云南農(nóng)業(yè)大學于今年獲批首設咖啡科學與工程專業(yè)。

早在1985年，學校就引入小粒種、大粒種咖啡系列品種開展選育及示范種植，并建立了我國第一個咖啡發(fā)酵專用微生物菌種資源庫。目前，學校已研發(fā)了22種咖啡產(chǎn)品，授權發(fā)明專利31件，起草地方、行業(yè)標準28個，有多項技術被省內(nèi)100多家咖啡企業(yè)采用。

學校與國內(nèi)外近40家高校、科研機構和咖啡龍頭企業(yè)開展了深度合作，建有多個國家級和省級教學科研平臺，并在校外建立了一批咖啡種植加工實訓基地。同時，學校還與國內(nèi)外相關科研院所、企業(yè)聯(lián)合打造了實訓就業(yè)基地，為人才培養(yǎng)提供了堅實的支撐。

本專業(yè)將以食品科學與工程學科為主干，培養(yǎng)具備扎實的自然科學基礎知識、咖啡科學與工程領域的基礎理論和基本技能，能夠在咖啡行業(yè)及相關領域從事生產(chǎn)管理、工程設計、品質(zhì)控制、經(jīng)營貿(mào)易、新技術研究、新產(chǎn)品開發(fā)等方面工作的復合型人才。

本專業(yè)的課程設置涵蓋了大學生綜合認知和素養(yǎng)、自然科學基礎、工程理論和設計基礎、咖啡相關特色核心課程等。其中，咖啡相關特色核心課程包括“咖啡風味化學”“咖啡工程原理”“咖啡烘焙與品評學”等25門，學生可以根據(jù)自身興趣及未來發(fā)展方向進行個性化選擇。

當前，學校通過與國內(nèi)外高校、科研院所、企業(yè)等深度合作，已經(jīng)形成了一套成熟的“理論與實踐融合、專業(yè)與技能融合”的人才培養(yǎng)模式，構建起了“2+1+1”多階段人才培養(yǎng)體系。

咖啡科學與工程專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)對口就業(yè)率較高，就業(yè)單位主要有科研院所、食品相關企業(yè)等。畢業(yè)生也可繼續(xù)攻讀農(nóng)學、林學、食品等專業(yè)的碩士研究生。

咖啡是世界級飲品，國內(nèi)外急需專業(yè)型人才?？Х瓤茖W與工程專業(yè)將為同學們奠定堅實的專業(yè)基礎，幫助大家邁向更廣闊的人生舞臺。云南農(nóng)業(yè)大學咖啡科學與工程專業(yè)今年擬招收100人。歡迎加入我們，成為站在時代前端的“弄潮兒”。

 

生物育種技術

布點高校：北京農(nóng)學院、大連海洋大學、新疆農(nóng)業(yè)大學 

專業(yè)代碼：090117TK 

所屬專業(yè)類：植物生產(chǎn)類 

學位授予門類：農(nóng)學   

【師說專業(yè)】

做種業(yè)科技自立自強的支撐者

北京農(nóng)學院植物科學技術學院農(nóng)學系教授 孫清鵬

隨著新一輪種業(yè)科技革命的興起，生物種業(yè)創(chuàng)新發(fā)展已經(jīng)成為提升國家農(nóng)業(yè)核心競爭力的戰(zhàn)略舉措。生物育種是種業(yè)創(chuàng)新的核心，近年來我國正積極推進生物育種產(chǎn)業(yè)化，以期實現(xiàn)種業(yè)科技自立自強，支撐農(nóng)業(yè)強國建設，保障國家糧食安全。在國內(nèi)生物育種產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化進程加速推進的大背景下，對公共管理和社會化服務人才的需求將空前增加。

本專業(yè)致力于滿足國家糧食安全與農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略需求，以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展人才需求為導向，緊密圍繞北京“種業(yè)之都”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，全面推進生物育種技術專業(yè)人才的培養(yǎng)。

本專業(yè)以國家農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代化種業(yè)發(fā)展對人才的需求為導向，圍繞新農(nóng)科建設的基本要求，依托植物生產(chǎn)國家級實驗教學示范中心、國家青貯玉米品質(zhì)測試分析站、農(nóng)業(yè)應用新技術北京市重點實驗室等國家級及省部級平臺，培養(yǎng)學生在掌握生物科學和農(nóng)業(yè)科學基本知識的基礎上，以現(xiàn)代生物技術、植物育種技術、大數(shù)據(jù)技術為學習重點，系統(tǒng)掌握遺傳學、基因組學、生物信息學、生物育種等方面的知識和技能，具備能夠綜合應用人工智能、生物育種知識和技術進行定向設計、高效培育新品種的綜合能力和潛能。

本專業(yè)的特色課程包括“植物分子育種”“智慧育種技術”“數(shù)據(jù)科學與R語言”“作物基因組學”等。本專業(yè)將注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，以滿足現(xiàn)代種業(yè)及相關領域?qū)θ瞬诺男枨蟆?/P>

生物育種技術專業(yè)畢業(yè)生可以選擇進入農(nóng)業(yè)企業(yè)或生物技術公司，參與生物育種項目的研究、開發(fā)與實踐工作；也可以在科研機構或高等院校從事科研或教學工作；還可以在農(nóng)業(yè)信息技術領域找到就業(yè)機會，參與農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)的分析與應用，推動智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

生物育種技術專業(yè)承載著我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和生物科技發(fā)展的重要使命。北京農(nóng)學院生物育種技術專業(yè)今年擬招收30人。選擇本專業(yè)，你將有機會探索生命的奧秘，掌握前沿的育種技術，為解決糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題貢獻自己的力量！

 

生態(tài)修復學  

布點高校：南京林業(yè)大學

專業(yè)代碼：090208TK

所屬專業(yè)類：自然保護與環(huán)境生態(tài)類

學位授予門類：農(nóng)學

【師說專業(yè)】

以專業(yè)能力守護地球生態(tài)安全

南京林業(yè)大學林草學院、水土保持學院院長 姜姜

南京林業(yè)大學林學學科源于中央大學森林系，是中華人民共和國林業(yè)高等教育的搖籃之一，為生態(tài)修復學專業(yè)建設積累了豐富的經(jīng)驗和人才智庫。

生態(tài)修復學專業(yè)是對接國家重大戰(zhàn)略需求，服務農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進程中的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，面向生態(tài)文明領域而開設的新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導性專業(yè)。

本專業(yè)依托學校林學、水土保持與荒漠化防治、生態(tài)學等學科優(yōu)勢，并充分利用教育部省部共建南方現(xiàn)代林業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心、水土保持與生態(tài)修復國家級重點實驗室培育建設點以及林業(yè)生態(tài)保護與生態(tài)工程省高校重點實驗室等平臺，為專業(yè)人才的培養(yǎng)提供強有力支撐。

本專業(yè)以服務國家生態(tài)文明建設和美麗中國建設為目標，面向國家“碳達峰碳中和”目標的重大戰(zhàn)略需求，融合工、農(nóng)、理、管理等多學科知識，致力于培養(yǎng)能夠在農(nóng)業(yè)、林草、濕地、環(huán)境、生態(tài)等生態(tài)修復領域從事研究、規(guī)劃設計、開發(fā)、管理工作的復合型人才。

本專業(yè)通過教育教學和科學實驗等活動，培養(yǎng)學生掌握生態(tài)修復原理、退化土地生態(tài)修復、水生態(tài)保護與修復、植被與大氣環(huán)境治理、自然資源管理、流域管理等專業(yè)基礎知識，旨在推動山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理，從而提升區(qū)域生態(tài)安全。

本專業(yè)的核心主干學科涵蓋林學、生態(tài)學、環(huán)境科學與工程、水土保持與荒漠化防治學、地理學等，設置了“生態(tài)修復原理”“生態(tài)修復工程學”“水生態(tài)保護與修復”“退化土地生態(tài)修復”等特色課程。

本專業(yè)注重產(chǎn)教融合，積極與行業(yè)頭部企業(yè)合作，拓展優(yōu)質(zhì)生態(tài)修復學相關教育教學資源，為學生提供實踐鍛煉平臺。同時，加強科研與教學的多環(huán)節(jié)互動，培養(yǎng)能解決復雜生態(tài)修復問題的創(chuàng)新人才。

生態(tài)修復學專業(yè)畢業(yè)生可以在國土空間生態(tài)修復行政管理崗位或者相關企事業(yè)單位，從事林業(yè)和草原生態(tài)修復、國土空間綜合整治、土地復墾、礦山地質(zhì)環(huán)境恢復治理等工作，森林、草原、濕地和荒漠資源動態(tài)碳匯監(jiān)測工作，進行林木種子、草種種質(zhì)資源普查，建立林木種苗、草種質(zhì)量、林業(yè)和草原生物種質(zhì)資源，協(xié)助承擔濕地、荒漠化防治、瀕危野生動植物種等國際公約履約相關工作。

畢業(yè)生也可以到環(huán)境修復、環(huán)保技術、水土保持、礦山修復等公司，從事與國土空間綜合整治、土地整理復墾、礦山地質(zhì)環(huán)境恢復治理、海洋生態(tài)、海域海岸線和海島修復等相關的調(diào)查、規(guī)劃、設計、施工、監(jiān)理、監(jiān)測、驗收、養(yǎng)護、種苗培育、生態(tài)修復新技術研發(fā)與推廣等工作。繼續(xù)深造后，畢業(yè)生還可以在農(nóng)林水利等高等院校、科研院所等從事生態(tài)修復相關的教學或科研工作，到初中、高中從事相關教學工作，到國家公園、自然保護區(qū)或博物館從事相關科普工作。

生態(tài)修復是守住生態(tài)安全邊界、促進生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量整體改善的重要保障。南京林業(yè)大學生態(tài)修復學專業(yè)今年擬招收30人。歡迎加入我們，成為推動我國生態(tài)文明建設和美麗中國建設的主力軍！

 

內(nèi)部審計

布點高校：南京審計大學

專業(yè)代碼：120218T

所屬專業(yè)類：工商管理類

學位授予門類：管理學

【師說專業(yè)】

為機構穩(wěn)健運營構筑堅固屏障

南京審計大學內(nèi)部審計學院名譽院長 陳漢文

為順應中國式管理現(xiàn)代化趨勢，服務黨和國家重大戰(zhàn)略需求，滿足內(nèi)部審計人才市場的廣泛需求，南京審計大學于2024年成功獲批首設內(nèi)部審計專業(yè)，這也是管理學門類中唯一獲批設立的專業(yè)。

內(nèi)部審計專業(yè)是由南京審計大學與中國內(nèi)部審計協(xié)會聯(lián)合創(chuàng)設的特色專業(yè)。學校于2003年成立內(nèi)部審計系，2006年與中國內(nèi)部審計協(xié)會合作成立中國內(nèi)部審計發(fā)展研究中心，2007年與國際內(nèi)部審計師協(xié)會合作開設審計學本科專業(yè)（IAEP方向），2013年開設審計專業(yè)碩士內(nèi)部審計方向，2018年與中國內(nèi)部審計協(xié)會成立中內(nèi)協(xié)內(nèi)部審計學院，開設審計學（內(nèi)部審計）特色方向。

本專業(yè)依托學校國家級一流本科專業(yè)——審計學專業(yè)的深厚基礎，借助中國內(nèi)部審計協(xié)會及其400多家大型企事業(yè)會員單位的影響力，強化實訓實踐，致力于培養(yǎng)具有深厚數(shù)智審計技術基礎，熟悉中國內(nèi)部審計理論和實踐，且深諳國際慣例的“首席審計官”與“首席風險官”。

本專業(yè)所在的內(nèi)部審計學院（原內(nèi)部審計系）自2003年起便深耕于內(nèi)部審計領域，經(jīng)過21年辦學實踐，已經(jīng)形成了一套完整的內(nèi)部審計專業(yè)課程體系。課程設計兼具國際化、專業(yè)化、本土化和數(shù)智化，涵蓋通識教育（必修課、選修課）、學科專業(yè)教育（學科基礎課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修課、實驗課）、實踐教學環(huán)節(jié)（社會實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)環(huán)節(jié)）三大模塊、九類課程。核心課程包括“管理學”“中級財務會計（CIIA）”“高級審計”“內(nèi)部審計”“國家審計”“智能審計”等。

根據(jù)新文科、新商科理念，本專業(yè)通過與審計學、工商管理、公共管理、計算機等學科交叉融合，注重思政教育引領，突出黨對審計工作的領導要求，實現(xiàn)通識教育與專業(yè)教育、校內(nèi)與校外實踐教育有機結(jié)合，通過“專業(yè)+行業(yè)+產(chǎn)業(yè)”的協(xié)同育人新模式，強化實習與實訓環(huán)節(jié)，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)體制機制，以滿足黨和國家對內(nèi)部審計人才的需求。

內(nèi)部審計專業(yè)畢業(yè)生既可以進入大中型企業(yè)、金融機構等從事內(nèi)部審計、內(nèi)部稽查、風險管理、內(nèi)部控制類相關工作，也可以進入黨政機關及事業(yè)單位從事內(nèi)部審計、紀檢監(jiān)察、巡視巡察類相關工作，還可以進入第三方鑒證機構從事專項審計、工程審計、內(nèi)控與風險管理咨詢、內(nèi)部審計信息化等審計與咨詢工作。

目前，我國社會各界對內(nèi)部審計人才的需求量逐年增加，內(nèi)部審計人才供應存在大量缺口。南京審計大學內(nèi)部審計專業(yè)今年擬招收100人。如果你希望未來成為跨國公司的首席審計官、大型金融機構的首席風險官、中央企業(yè)的總審計師、政府和事業(yè)單位的審計部門負責人，歡迎加入我們！

 

冰雪舞蹈表演  

布點高校：哈爾濱體育學院

專業(yè)代碼：130213TK

所屬專業(yè)類：音樂與舞蹈學類

學位授予門類：藝術學

【師說專業(yè)】

藝體結(jié)合助推冰雪全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展

哈爾濱體育學院體育藝術學院院長 宋文利

當前，我國冰雪產(chǎn)業(yè)正在快速發(fā)展，參與人數(shù)也日益增長。除了直接的冰雪運動項目和賽事之外，“冰雪+X”等多種復合模式和消費需求也日益顯現(xiàn)。

冰雪舞蹈表演專業(yè)的設置是貫徹落實習近平總書記在黑龍江省考察時提出的“把發(fā)展冰雪經(jīng)濟作為新增長點，推動冰雪運動、冰雪文化、冰雪裝備、冰雪旅游全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展”的重要指示精神，深度挖掘黑龍江省冰雪文化精神和藝術資源，充分發(fā)揮黑龍江省冰雪資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，培養(yǎng)高水平冰雪領域?qū)I(yè)人才的有力舉措。

哈爾濱體育學院以冰雪特色辦學立校，經(jīng)過68年的特色發(fā)展，現(xiàn)已成為我國培養(yǎng)冰雪體育人才的高地，是我國唯一擁有冰雪運動本碩博全人才培養(yǎng)體系的體育院校。學校在培養(yǎng)冰雪人才方面構建了獨特的冰雪舞蹈表演人才培養(yǎng)體系，為傳承創(chuàng)新冰雪文化和促進冰雪經(jīng)濟多元化發(fā)展，開展國際交流與合作提供有力支撐。

冰雪舞蹈表演專業(yè)堅持“德藝兼修、冰秀雪演、藝體結(jié)合”的育人理念，致力于培養(yǎng)系統(tǒng)掌握冰雪舞蹈表演專業(yè)基礎理論知識和基本技能，具備較強的冰雪舞蹈表演方面的專業(yè)能力，服務于冰雪文化，符合新時期冰雪藝術理論發(fā)展需要、冰雪演藝市場人才需要、冰雪產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要，兼具創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才。

本專業(yè)課程除了17門通識必修課、6門通識選修課外，還包括“中西方舞蹈史”等4門專業(yè)基礎課，“冰上表演滑行技術基礎”等10門專業(yè)核心課，“舞蹈美學”等14門專業(yè)選修課。

學校通過與冰雪演藝團體、群眾文化館（站）、冰雪俱樂部等企事業(yè)單位深度合作，構建多元主體參與的人才培養(yǎng)模式，瞄準技術變革和演藝產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級方向，開展面向社會需求的產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同育人培養(yǎng)方式。

冰雪舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)生可以進入相關院校、事業(yè)單位，或文旅企業(yè)、冰雪演藝團體以及主題公園等，擔任冰雪舞蹈演員、冰雪舞蹈教練、冰雪舞劇編導等職務。

哈爾濱體育學院冰雪舞蹈表演專業(yè)今年擬招收40人。作為一所冰雪特色強校，學校首創(chuàng)了“冰雪+藝術”人才培養(yǎng)模式，將為冰雪舞蹈表演專業(yè)的學生們帶來全新的機遇，開啟“冰秀雪演，藝體結(jié)合”的絢爛多彩人生。

《中國教育報》2024年06月17日第5版