努力成長為堪當(dāng)強國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材

    ■深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述

5月30日，在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記回信勉勵四川省南充市嘉陵區(qū)之江小學(xué)學(xué)生：“希望同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜美好時光，堅持德智體美勞全面發(fā)展，爭做愛黨愛國、自立自強、奮發(fā)向上的新時代好少年，努力成長為堪當(dāng)強國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。”習(xí)近平總書記從愛黨愛國、自立自強、奮發(fā)向上三個維度，深入詮釋了新時代好少年的形象和深刻內(nèi)涵。習(xí)近平總書記的重要論述，為新時代學(xué)校教育特別是小學(xué)教育的全面開展提供了根本遵循和前進(jìn)方向。

愛黨愛國是新時代好少年的精神底色。習(xí)近平總書記指出，今天的少年兒童是強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的接班人和未來主力軍，強調(diào)要教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹立遠(yuǎn)大志向、培育美好心靈，讓少年兒童成長得更好。在黨和國家的庇護(hù)下，一代又一代少年兒童健康茁壯成長，愛黨愛國的種子生根發(fā)芽，愛黨愛國的情感扎根在每一顆熾熱跳動的“中國心”里，成為少年兒童亮麗的精神底色。這一精神底色是少年兒童的理想之基、信念之塔，指明了少年兒童奮斗和前進(jìn)的方向，凝聚起少年兒童為黨為國奮進(jìn)、努力做祖國和人民需要的好孩子、做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的磅礴力量。為此，新時代好少年始終把黨和國家放在心中，具有極大愛黨愛國熱情，時刻銘記黨的關(guān)懷，賡續(xù)紅色傳統(tǒng)，自覺傳承紅色基因，從小就能夠聽黨話、跟黨走，立志為黨成才，從小就深懷愛國之心、為國奉獻(xiàn)之情，砥礪報國之志，未來必將成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。2021年5月30日，習(xí)近平總書記勉勵江蘇省淮安市新安小學(xué)的少先隊員，要“結(jié)合自身成長實際學(xué)好黨史，以英雄模范人物為榜樣，從小堅定聽黨話、跟黨走的決心，刻苦學(xué)習(xí)，樹立理想，砥礪品格，增長本領(lǐng)，努力實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展”。為貫徹落實這一重要論述，學(xué)校教育特別是小學(xué)教育要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，扎實開展愛國主義教育的理論和實務(wù)研究，大力推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，積極組織主題突出、特色鮮明、形式多樣的教育實踐活動，以此讓愛黨的堅定信念、愛國主義的偉大精神牢牢扎根于少年兒童的頭腦和心靈。

自立自強是新時代好少年的使命擔(dān)當(dāng)。于個體而言，自立自強是個體突破困難的強大力量。于國家而言，自立自強是國家在高水平科技層面的自力更生、自主創(chuàng)新的精神實質(zhì)和戰(zhàn)略選擇。為此，新時代好少年一方面要能在經(jīng)歷挫折、面對困難時不改其志，彰顯奮發(fā)圖強、突破困境的優(yōu)秀品質(zhì)；另一方面，要具有努力為國家自立自強特別是國家高水平科技自立自強積極作貢獻(xiàn)的決心和情懷。習(xí)近平總書記曾寄語新時代好少年，要從小樹立“科技創(chuàng)新、強國有我”的志向，當(dāng)下勇當(dāng)小科學(xué)家，未來爭當(dāng)大科學(xué)家，為實現(xiàn)我國高水平科技自立自強作貢獻(xiàn)?；A(chǔ)教育階段應(yīng)為少年兒童注入自立自強的精神動力。小學(xué)教育作為托舉少年兒童全面發(fā)展的基礎(chǔ)、核心支撐力量，對學(xué)生一生的發(fā)展具有重要引領(lǐng)作用。為此，一方面，小學(xué)教育要旗幟鮮明地加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強。對于小學(xué)生而言，自立自強在某種意義上就是“自覺性”的培養(yǎng)。小學(xué)生的自覺性是指他們能夠較好地認(rèn)識和管理自己，這種自覺性以習(xí)慣和信念為基礎(chǔ)，因此成為人之自立自強的根基。另一方面，小學(xué)教育要加強科學(xué)教育和跨學(xué)科教育，重視培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)意識和科學(xué)精神，夯實新時代好少年科技自立自強的知識根基，幫助他們埋下科學(xué)創(chuàng)新的種子。

奮發(fā)向上是新時代好少年的前進(jìn)姿態(tài)。習(xí)近平總書記指出，少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。新時代中國兒童應(yīng)該是有志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢奮斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。新時代好少年要始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為、積極進(jìn)取的奮進(jìn)姿態(tài)，始終保持奮發(fā)向上的精氣神。奮發(fā)向上的姿態(tài)既是對中華民族5000多年優(yōu)秀文明基因的傳承，也是對中華民族自強不息斗爭精神的發(fā)揚，更是少年兒童不負(fù)時光、不負(fù)黨和國家殷殷囑托，立志成為有用人才的必然選擇。“舟循川則游速，人順路則不迷?！比绾伪Ｕ仙倌陜和吆脢^發(fā)向上之路，傳揚永久奮斗的光榮傳統(tǒng)，始終是學(xué)校教育的一項重要任務(wù)和目標(biāo)。學(xué)校教育包括小學(xué)教育一方面要堅持不懈地通過養(yǎng)成教育和實踐引領(lǐng)，系統(tǒng)把握少年兒童身體發(fā)育的敏感期、抓住少年兒童品行養(yǎng)成的關(guān)鍵期和社會責(zé)任感的孵化期等重要階段，樹立正確的價值觀和目標(biāo)導(dǎo)向，引導(dǎo)少年兒童從小確立正確的價值坐標(biāo)，懂感恩，并把感恩之心轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的動力，使少年兒童自覺講道德、尊道德、守道德，從而形成奮發(fā)向上、崇德向善的正能量。另一方面，要努力提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境，培養(yǎng)少年兒童的綜合素質(zhì)和能力，喚醒少年兒童潛在的奮斗本質(zhì)，在他們的內(nèi)心埋下奮斗的種子，堅定他們的奮斗意志，促成他們奮發(fā)有為，為強國建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

育才造士，為國之本。教育工作者們應(yīng)思考，在少年兒童成長成才的初始階段，幫助他們成長為愛黨愛國、自立自強、奮發(fā)向上的新時代好少年。小學(xué)階段是少年兒童樹立新時代好少年形象的奠基階段。在這一階段堅持貫徹落實黨的教育方針，推動少年兒童德智體美勞全面發(fā)展，也指引著小學(xué)教育“三全育人”道路的積極推進(jìn)，即建設(shè)一支懂小學(xué)教育的全科型卓越教師隊伍，營造一個能夠感受世界的全景式育人環(huán)境，構(gòu)建一種立體化的全方位教學(xué)模式，從而為少年兒童的成長成才奠定堅實基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們成長為堪當(dāng)強國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。

（作者系首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院院長、教授）

《中國教育報》2024年06月20日第5版