▉“高素質(zhì)班主任隊伍是怎樣煉成的”
班主任隊伍水平很大程度上決定了一個班、一所學校、一個區(qū)域的整體教育水平，決定著一個孩子的受教育質(zhì)量。班主任專業(yè)成長，需要班主任的自主探索，也需要學校、區(qū)域的系統(tǒng)支持。本期重點從教育局、學校、名班主任工作室視角探討班主任隊伍建設的問題與策略，尋找實現(xiàn)“整體提高”的有效路徑。
《中國教育報》2024年07月15日第4版
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