將奧運會的育人價值延伸開去

巴黎奧運會日前落下帷幕，中國體育代表團共獲得包括40枚金牌在內(nèi)的91枚獎牌，并在多個項目上實現(xiàn)了歷史性金牌“零的突破”。據(jù)《北京晚報》日前報道，“奧運熱”在暑期持續(xù)升溫，以至于小輪車、擊劍、橄欖球等看似冷門的項目，受奧運會熱度影響，也陡然升溫。其實，奧運會產(chǎn)生的深遠社會影響，尤其是蘊含的正向價值遠不止于此，實乃一座豐富的育人“金礦”，值得繼續(xù)深入發(fā)掘，使其延伸開去。

“奧運熱”最顯著的社會效應(yīng)，在于激發(fā)了全國人民的愛國熱情，尤其是對于青少年學(xué)生具有巨大的愛國主義教育價值。網(wǎng)絡(luò)上流傳一句話：什么是愛國？當(dāng)中國運動員與外國運動員比賽，你希望中國隊贏，這就叫愛國。這話道出了樸素的愛國主義情感，但愈樸素，愈真實，愈感人。奧運賽場上，每一次國歌響起，都是一曲愛國主義的樂章；每一塊金牌的獲得，都是拼搏奮斗精神的閃光。獲得巴黎奧運會女子網(wǎng)球單打金牌的鄭欽文賽后接受媒體采訪時表示“國家榮譽永遠超過個人”“為國家榮譽拼盡全力”，無疑會戳中無數(shù)青少年學(xué)生的心，激勵他們未來在各個領(lǐng)域創(chuàng)造不凡業(yè)績，為祖國贏得更多榮耀時刻。

愛國主義教育不僅是國歌響起、國旗升起時的正向激勵，更是我們的運動員在賽場內(nèi)外遭到無端質(zhì)疑、打壓時，激發(fā)出的自強不息的精神和為國爭光的動力。我們可以正視和世界先進水平的差距，但不能“擺爛”“躺平”，而是要用實力不斷縮小差距，打破成見。我國游泳運動員潘展樂在以往被歐美人統(tǒng)治的泳池中勇奪男子100米自由泳金牌，實現(xiàn)歷史性突破，盡管賽后仍有一些不和諧的聲音，但潘展樂用過硬的實力贏得了對手的尊重，更激勵了無數(shù)國人的民族自信心。這也啟示新時代的青少年：面對他人的質(zhì)疑、輕視，實力是最有力的回擊，唯有強者才能真正贏得尊重，輿論場上的博弈固然重要，讓自身實力強大起來才是根本之道。

當(dāng)然，愛國主義教育旨在激勵青少年的民族自信，并非鼓勵他們盲目自大，中國運動員不可能在奧運會的所有項目上都做到爭金奪銀，其他國家和地區(qū)也有自己的優(yōu)勢項目，各美其美，美美與共，才更符合中國人數(shù)千年來一直推崇的“大同世界”的理想，才更符合“人類命運共同體”的時代理念。

“奧運熱”更是激發(fā)各級各類學(xué)校開展好體育運動的絕佳契機。四年一度的奧運會，向全國億萬青少年學(xué)生展示了世界最高水平的體育較量，讓他們充分感受到體育運動的巨大魅力，它絕不僅是改變個人命運、贏得名與利的手段，更是人類發(fā)揚“更快、更高、更強——更團結(jié)”的奧林匹克精神的光輝歷程，進而實現(xiàn)身與心的自我超越，讓自己變得更健美、更自信、更陽光。近年來，從中央到各級教育部門出臺多項文件，要求保證中小學(xué)生校內(nèi)體育活動時間不少于1小時，這是對體育運動價值的充分肯定。事實上，適當(dāng)?shù)捏w育運動對于青少年大腦發(fā)育、身心健康不可或缺早已成為常識，廣大家長更不能忽略一個事實：良好的身體素質(zhì)、充沛的體力精力，是我們每個人完成學(xué)習(xí)、工作任務(wù)的重要基礎(chǔ)。雖然并非每個愛好體育的學(xué)生都能成為專業(yè)運動員、奧運冠軍，但強健的體魄、良好的運動習(xí)慣，對于學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)、畢業(yè)后從事各項工作，均大有裨益。

“奧運熱”還是一次生動的規(guī)則教育。300多個項目、1萬多名運動員參賽，超過半個月的賽期，各項比賽之所以能有條不紊地進行，完善的游戲規(guī)則功不可沒。比拼激烈的賽場上，有的運動員因一個危險動作被判犯規(guī)，有的因搶跑而失去比賽資格，有的因服用禁藥受到嚴懲，所有這一切，無不彰顯出規(guī)則的極端重要性。尊重規(guī)則是法治社會的關(guān)鍵支撐，一個連體育規(guī)則都不重視、不遵守的人，很難想象其會對法律懷有足夠的敬畏之心。于青少年學(xué)生而言，法律似乎有點遙遠，法治教育有時難以入腦入心，而體育場上的規(guī)則教育，就顯示出難能可貴的法治教育價值，這也是體育的重要延伸價值之一。

奧運會絕非只是一場盛大的人造景觀或視聽演出，其背后蘊藏的育人價值極為豐富。如，花樣游泳、藝術(shù)體操等項目中，運動員們精彩的藝術(shù)表演，加之優(yōu)美的經(jīng)典配樂，給人以難忘的藝術(shù)享受，是一次次生動的美育滋養(yǎng)。此外，今年的奧運賽場上，有的運動員表現(xiàn)欠佳受到輿論批評，提示青少年學(xué)生既要有強烈的集體榮譽感，又要有直面挫折的韌勁和知恥而后勇的拼勁。同時，這也提醒他們“嚴以律己，寬以待人”，理性看待競爭中的成敗，不必苛責(zé)，遠離極端，做一個擁有健康陽光心態(tài)的人：用實力打破成見，用拼搏贏得榮耀，自信、自強而不自負、自滿。 

（作者系本報記者）

《中國教育報》2024年08月13日第2版