干凈雅致的墻壁不妨“少”說(shuō)話

　　“讓墻壁說(shuō)話”，被不少學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)為是校園文化建設(shè)的重要策略。很多學(xué)校會(huì)把學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”、育人目標(biāo)等呈現(xiàn)在學(xué)校的外墻、內(nèi)墻上，班級(jí)內(nèi)“團(tuán)結(jié)勤奮”“求實(shí)創(chuàng)新”“拼搏奮斗”等也呈現(xiàn)在教室后面乃至四周的墻壁上。對(duì)此，筆者有不同的看法，基于校長(zhǎng)培訓(xùn)工作中走訪多所學(xué)校的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，筆者認(rèn)為：墻壁上過(guò)多的文字并不一定能起到理想的教育效果，反而，干凈雅致的墻壁具有重要的育人功能。

　　有的學(xué)校外墻多年缺少清洗和維護(hù)，墻壁斑駁，甚至可見(jiàn)灰塵，給人不舒適的感覺(jué)。上面呈現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展不同階段、不同校長(zhǎng)認(rèn)為重要的教育主張，這些語(yǔ)句單看都是正確的，但是彼此之間缺少關(guān)聯(lián)，字體字號(hào)也不同。外行看起來(lái)好像“到處都有文字，挺有文化”，內(nèi)行看起來(lái)則缺乏專業(yè)性，給人凌亂和喧鬧的感覺(jué)。如何讓墻壁發(fā)揮更好的育人功能，筆者有如下幾點(diǎn)建議：

　　一是確保墻壁干凈。誠(chéng)如一位知名校長(zhǎng)所言：我來(lái)到這所學(xué)校做的第一件事，就是給墻壁洗洗臉、搓搓背。干凈是第一位的，沒(méi)有人愿意處在不干凈的環(huán)境中。今天，室內(nèi)墻壁的干凈已經(jīng)不是問(wèn)題，保障室外外墻的干凈整潔是校園環(huán)境建設(shè)最為基礎(chǔ)的工作，尤其是有了一定歷史的老學(xué)校，不能忽略了此項(xiàng)工作。

　　二是讓校訓(xùn)上墻即可?！白寜Ρ谡f(shuō)話”，說(shuō)出來(lái)的一定是最重要的話，不是隨意的話；話一定不要多，多了就意義不大了；說(shuō)出來(lái)的話要精煉，大道至簡(jiǎn)。學(xué)校的建筑尤其是墻壁，像一位老人，見(jiàn)證、影響著代代學(xué)子的成長(zhǎng)發(fā)展。讓學(xué)子和教師打上同樣烙印的，一定是墻上最為重要的育人主張。因而能凸顯學(xué)校育人價(jià)值、語(yǔ)句簡(jiǎn)短精練的價(jià)值追求即校訓(xùn)需要上墻，并在學(xué)校重要而醒目的墻壁上呈現(xiàn)。師生每天進(jìn)校出校都能看到，并將其作為自己言行的提醒或警示，即使畢業(yè)多年，也仍歷歷在目、牢記在心，古今中外的名校無(wú)一不是如此。其他各種句子不需要上墻，多了反而效果不佳。

　　三是保持墻壁的色調(diào)簡(jiǎn)潔雅致。除了墻上的文字在說(shuō)話，墻壁的色調(diào)搭配也在默默地呈現(xiàn)著獨(dú)特的育人價(jià)值。要在干凈的基礎(chǔ)上，做到色彩搭配和諧，整體風(fēng)格一體，簡(jiǎn)潔大方雅致。師生進(jìn)入學(xué)校，不自覺(jué)就能安靜下來(lái)，生怕破壞了優(yōu)美的環(huán)境。身處簡(jiǎn)潔雅致的環(huán)境中，人的言行不自覺(jué)地就會(huì)雅致起來(lái)，這即是環(huán)境育人的體現(xiàn)。比如具有百年歷史的浙江鎮(zhèn)海中學(xué)、浙江杭州高級(jí)中學(xué)、廣東廣雅中學(xué)等褐色、灰色或咖色的墻壁呈現(xiàn)出古樸美感，深圳丹竹頭學(xué)校以“竹”為意向，白色為底、青色暈染的色調(diào)，簡(jiǎn)潔又明快，符合小學(xué)生的特點(diǎn)。墻壁色調(diào)簡(jiǎn)潔、和諧，是對(duì)學(xué)生審美素養(yǎng)培養(yǎng)和熏陶的重要載體。

　　因此，讓墻壁“說(shuō)話”，發(fā)揮墻壁的育人價(jià)值，需深入理解，不是簡(jiǎn)單地讓各種句子上墻即可。

　?。ㄗ髡呦等A東師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月18日 第06版