堅守雪域育新人 援藏情深顯擔當

梁新和學(xué)生一起勞動。 受訪者供圖

　　編者按：今年是對口支援西藏30周年，中央組織部會同教育部等部門開展了“全國對口支援西藏先進個人”評選表彰工作。其中，梁新、唐嘉男、劉斯(女）、譚景柱、李家奎等5位教師獲評“全國對口支援西藏先進個人”，本報從今天開始將陸續(xù)刊發(fā)這5位教師的援藏故事，敬請關(guān)注。

　　2018年7月，經(jīng)北京市教委選派，梁新?lián)卫_北京實驗中學(xué)德育副校長。他放下年幼的孩子，告別年邁的父母，帶著滿腔熱血與深情踏上雪域高原這片陌生又充滿挑戰(zhàn)的土地，在拉薩北京實驗中學(xué)開啟了為期兩年的援藏生涯。

　　時間荏苒、白駒過隙，讓所有人沒有想到的是，梁新的援藏工作并沒有隨著援藏期滿畫上句號，而是選擇了留任，一干又是兩年，還不夠，再干，如今已是他援藏任教的第三屆，第七年。懷著對拉薩北京實驗中學(xué)、對高原無限的深情，梁新三次向組織遞交援藏申請，克服高寒缺氧、身體不適，把青春和年華留在了這片熱土。

　　扎根高原打造德育品牌，不畏艱苦提升辦學(xué)實效

　　在短暫又漫長的前兩年任期里，梁新建立健全德育管理制度、培養(yǎng)德育后備人才、挖掘校園文化資源、落實理想信念教育、關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展、加強日常行為規(guī)范……大刀闊斧，迎難而上，為學(xué)校打造出獨具一格的德育教育品牌，在拉薩教育中發(fā)揮出巨大的品牌效應(yīng)，在全區(qū)樹立起了全員育人的旗幟。

　　兩年援藏期滿，2020年7月，梁新向組織遞交繼續(xù)援藏申請?！皩W(xué)校的德育工作剛剛開啟了一扇門，這扇門后有一個充滿無限可能和希望的廣闊天地。”梁新說。

　　任德育副校長期間，梁新找方法、尋突破、抓實效、促發(fā)展，在學(xué)校德育陣地建設(shè)、育人團隊打造、校園文化提升、特色教育創(chuàng)新、校本課程開發(fā)、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面不斷深化，打開了學(xué)校德育工作發(fā)展的新局面。

　　不過，打造德育品牌的道路并非坦途。

　　梁新回憶，最大的困難是讓當?shù)亟處煹慕逃枷牒徒逃砟畎l(fā)生轉(zhuǎn)變?！皝淼綄W(xué)校之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒有學(xué)生會這個組織。于是我要求團委建立學(xué)生會，但老師們的想法是很多事情都是老師的事。于是我先給老師們做思想工作，然后手把手地教他們怎么建立學(xué)生會，告訴他們學(xué)生會的意義所在，再給學(xué)生開大會進行講解?！绷盒抡f，一年后校學(xué)生會順利建立起來了，學(xué)生發(fā)揮的各種作用也慢慢凸顯出來，學(xué)生的各項能力也得到了鍛煉。

　　梁新踐行援藏初心使命，憑著一腔熱血和精湛的業(yè)務(wù)、出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，帶領(lǐng)全校師生實現(xiàn)了辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，學(xué)校辦學(xué)成效受到社會廣泛關(guān)注——

　　他堅持把鑄牢中華民族共同體意識作為民族團結(jié)“主旋律”，在日常教育教學(xué)中融入愛國主義教育和民族團結(jié)進步教育；

　　他組織學(xué)校結(jié)合德育主題，依托北京優(yōu)質(zhì)教育資源，定期舉辦研學(xué)活動，先后組織1000余名學(xué)生赴北京參加研學(xué)交流，有效促進了交往交流交融；

　　他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校開展“京藏宏志班”精準扶貧項目，推動該項目向“雛鷹班”“翱翔班”升級轉(zhuǎn)型，在上級部門支持下，累計投入資金1000余萬元，對700余戶家庭扶貧扶智，有效阻斷了貧困代際傳遞；

　　他堅持全面育人目標，在特色活動中促進學(xué)生健康成長：“智育之上，德育先行”。他整合各種資源，豐富校園文化生活，校園藝術(shù)節(jié)精彩紛呈，學(xué)生節(jié)目多次受邀參加全國展演，屢獲嘉獎，上級部門兩次指派學(xué)校參加國家大劇院演出，代表西藏展現(xiàn)風(fēng)采。

　　履職盡責(zé)敢于擔當，鞠躬盡瘁抒寫情懷

　　2022年8月，因發(fā)生新冠肺炎疫情，學(xué)校工作面臨困難。

　　當年，本該結(jié)束援藏工作的梁新，因個人工作能力突出、工作出色，被委以重任擔任拉薩北京實驗中學(xué)校長。

　　疫情期間，他身兼多職，沖鋒在前，不僅協(xié)助當?shù)厣鐓^(qū)抗疫，還在援藏教師駐地擔任主要負責(zé)人，帶領(lǐng)近兩百名教師開展流調(diào)工作。他還兼任學(xué)校隔離點負責(zé)人，一面開展社會面防控工作，一面組織本校教師抗擊疫情。盡管任務(wù)艱巨，危險重重，但梁新在長達半年的時間里始終堅守一線，圓滿完成了抗疫任務(wù)。

　　“教育是改變命運的鑰匙，也是連接外界的重要橋梁。”懷揣這種信念，梁新立志要將最先進的教育理念和教育資源帶到這片土地，為這里的孩子們打開一片廣闊天地。

　　作為校長，他始終以教育高質(zhì)量發(fā)展為目標，堅持以“隊伍建設(shè)”為抓手。他加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，團結(jié)干部群眾，凝聚各方力量，改進工作方式，扎實有效推進各項工作；他重視教師隊伍的建設(shè)，用心管理，科學(xué)施策，強調(diào)“立師德、強師能”，依托首都強大的教育資源，著力從校本培訓(xùn)、教育科研、課程發(fā)展等方面努力提升當?shù)亟處煂I(yè)素質(zhì)，堅持用好援藏教師和本地教師兩個資源，提升教師隊伍專業(yè)化水平，打造了一支熱愛教育事業(yè)、鉆研教育業(yè)務(wù)、樂于付出奉獻的教師隊伍；他注重提升學(xué)校的教育品質(zhì)，加強校園文化建設(shè)，營造積極向上、溫馨和諧的校園氛圍。在他為期僅一年半的校長任職期間，多方籌措資金7000余萬元，用于學(xué)校運動場改造、綜合樓建設(shè)、教學(xué)樓翻新、學(xué)生食堂建設(shè)、教工之家完善、校園環(huán)境綠化等基礎(chǔ)設(shè)施項目，實現(xiàn)了建設(shè)“全區(qū)一流學(xué)?！钡念A(yù)期目標。

　　勇毅前行共謀發(fā)展，助力區(qū)域譜寫新篇

　　“支援一所學(xué)校、示范一個地區(qū)，這是我所堅持的援藏理念。”梁新說。

　　作為組團式援藏樣板校校長，梁新通過組織京藏教師交往交流、優(yōu)質(zhì)資源遠程互動、建立教研基地校等活動，發(fā)揮援藏優(yōu)勢，強化科研引領(lǐng)，打破校際壁壘，加強與兄弟學(xué)校的交流合作，以點帶面，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮了引領(lǐng)示范、輻射帶動作用，促進了拉薩教育的整體發(fā)展。

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

　　在梁新的積極推動下，北京市教委作出教育援藏整體轉(zhuǎn)型計劃。在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，兩地學(xué)校積極開展交融式集團化訪學(xué)，將拉薩相關(guān)學(xué)校納入北京優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育集團，開展不同周期的“訪學(xué)計劃”，實現(xiàn)兩地學(xué)生雙向交流、深度交融。

　　實施京藏線上國學(xué)誦讀活動，以線上國學(xué)經(jīng)典誦讀為抓手，有效推廣國家通用語言文字，拓展了兩地交流渠道。

　　推動雪域翱翔—拉薩市優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目，借鑒和依托北京翱翔計劃、雛鷹計劃培養(yǎng)機制與資源，通過在線輔導(dǎo)、假期實驗室訪學(xué)、中國科學(xué)院高原所科研機構(gòu)支持等方式，助力拉薩市做好科學(xué)教育加法。

　　通過“京藏同心、見字如面”主題活動，京拉兩地各族學(xué)生通過書信增進了解、廣交朋友，暢談學(xué)習(xí)生活體會、介紹家鄉(xiāng)發(fā)展變化，抒發(fā)對偉大祖國的無限熱愛……

　　立足校情，梁新不斷完善課程體系，優(yōu)化課程設(shè)置，重視科技創(chuàng)新活動，開發(fā)了科技研學(xué)、勞動教育等優(yōu)質(zhì)課程，在拉薩等地起到了示范作用。

　　“升級轉(zhuǎn)型之后與之前相比，在鑄牢中華民族共同體意識方面更加走深走實，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面更加有針對性，帶來了更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，北京教育援藏整體升級轉(zhuǎn)型也對學(xué)校第二個十年辦學(xué)起到了推動促進作用?！绷盒抡f。

《中國教育報》2024年09月26日 第04版