發(fā)掘國(guó)防教育的育人價(jià)值

　　國(guó)防教育既關(guān)乎國(guó)家的安全與發(fā)展，也是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神、集體主義觀念和國(guó)防意識(shí)的重要途徑。早在2012年，廣州大學(xué)附屬中學(xué)就創(chuàng)設(shè)高中“國(guó)防班”，全面建構(gòu)學(xué)校國(guó)防教育體系，發(fā)掘國(guó)防教育的育人價(jià)值，讓國(guó)防教育與學(xué)校文化相融合，與課程主體相協(xié)同，與小學(xué)、初中相呼應(yīng)。

　　與學(xué)校文化融合，種下國(guó)防教育種子

　　新修訂的《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》指出，“實(shí)行經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合、普及教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合、理論教育與行為教育相結(jié)合”。學(xué)校從文化上入手，讓國(guó)防教育與辦學(xué)文化、校園文化、集團(tuán)文化相融合，在學(xué)生心中播下國(guó)防教育的種子。

　　學(xué)校有效處理好高中教育與國(guó)防教育、全體學(xué)生與特色班級(jí)、學(xué)科教育與國(guó)防教育課程的關(guān)系，在各有側(cè)重中生動(dòng)融合，讓國(guó)防教育自然地融入學(xué)校教育體系之中，成為學(xué)校辦學(xué)的底色與亮色。

　　學(xué)校注重國(guó)防教育與校園文化的設(shè)計(jì)統(tǒng)一，在實(shí)施國(guó)防教育時(shí)，重視場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)。學(xué)校建設(shè)了國(guó)防園，園內(nèi)裝備了雙35高炮、長(zhǎng)征二號(hào)火箭等軍事模型，供日常國(guó)防教育課程使用。學(xué)校還建設(shè)了國(guó)防林、軍魂墻等。校內(nèi)國(guó)防園與校外國(guó)防教育社會(huì)實(shí)踐基地相互呼應(yīng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了生動(dòng)情境。

　　廣州大學(xué)附屬中學(xué)除本校（核心校）外，還有19所集團(tuán)校，這些學(xué)校地域、生源、師資均不同。核心校與集團(tuán)校形成了點(diǎn)與面的映照關(guān)系，相互激勵(lì)、相互驗(yàn)證、共創(chuàng)共享，不斷提高國(guó)防教育的實(shí)施水平。

　　與課程主體協(xié)同，編織國(guó)防教育網(wǎng)絡(luò)

　　新修訂的《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》指出：“學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”課程是育人的載體，國(guó)防教育能否真正落地，關(guān)鍵看課程。廣州大學(xué)附屬中學(xué)從課程入手，擴(kuò)大課程的設(shè)計(jì)主體、實(shí)施主體、活動(dòng)主體、組織主體，編織起國(guó)防教育的網(wǎng)絡(luò)。

　　學(xué)校充分利用大學(xué)附屬中學(xué)的優(yōu)勢(shì)，與大學(xué)合作，以“培養(yǎng)有正確價(jià)值觀、健全品格、陽光氣質(zhì)的人”為育人目標(biāo)，開發(fā)了國(guó)防理論課、國(guó)防法規(guī)課、國(guó)防技能課、國(guó)防體育課、國(guó)防科技課、國(guó)防研學(xué)課等6個(gè)課程模塊，建立了“教官+”“軍事基地+”“活動(dòng)+”的課程實(shí)施設(shè)計(jì)以及過程性和增值性的課程評(píng)價(jià)，從而構(gòu)建起大國(guó)防教育課程框架。

　　學(xué)校成立了國(guó)防教育導(dǎo)師團(tuán)，由陸軍學(xué)院、空軍工程學(xué)院、海軍工程學(xué)院等軍事院校教授組成。學(xué)校引進(jìn)退役士官“兵教師”，從專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)實(shí)踐四個(gè)層面構(gòu)建起“兵教師”勝任力模型，優(yōu)化了學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)。

　　在國(guó)防教育實(shí)施方式上，學(xué)校采取“軍事活動(dòng)+學(xué)校集中授課、儀式教育、軍事社團(tuán)、部隊(duì)集訓(xùn)、紅色研學(xué)、競(jìng)技比賽”的方式。學(xué)校創(chuàng)新儀式教育，利用抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、九一八事變紀(jì)念日等特殊日子，讓學(xué)生談感受、誦精神，形成常規(guī)儀式教育。除此之外，學(xué)校每年參加國(guó)家組織的軍事訓(xùn)練營(yíng)，省、市組織的國(guó)防教育成果展等特色活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。

　　學(xué)校于2015年建立“國(guó)防教育辦公室”，由德育副校長(zhǎng)分管，國(guó)防教育辦公室人員由專職教官擔(dān)任。學(xué)校在組織建設(shè)上給予保障，建立專兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍，責(zé)任部門、責(zé)任人落實(shí)到位；在制度上給予保障，規(guī)定學(xué)時(shí)，確保課程嵌入日常的學(xué)習(xí)生活。

　　與小學(xué)初中呼應(yīng)，形成國(guó)防教育體系

　　學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)是一個(gè)生命發(fā)展的過程，國(guó)防教育應(yīng)該對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的過程進(jìn)行觀照。廣州大學(xué)附屬中學(xué)集團(tuán)內(nèi)還有小學(xué)和初中，小學(xué)“紅軍班”、初中“少軍隊(duì)”與高中“國(guó)防班”相互呼應(yīng)，構(gòu)成完整的中小學(xué)國(guó)防教育體系。學(xué)校的國(guó)防教育成果和經(jīng)驗(yàn)向江西、湖南、西藏、貴州等省份的部分中學(xué)輻射，同時(shí)組織召開全國(guó)首屆中學(xué)國(guó)防教育研討會(huì)，并出版專著《中學(xué)國(guó)防教育探索》《給孩子們講紅色文化（中學(xué)版）》，學(xué)校的國(guó)防教育從廣州走向全國(guó)。

　?。ㄗ髡呦祻V州大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)、廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人、廣東省南粵優(yōu)秀教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年10月18日 第05版