涵育“大先生” 逐夢強國路

　　■學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神·教育強國建設(shè)調(diào)研行

　　開欄的話

　　習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話為建設(shè)教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。從今天起，本報開設(shè)“學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神·教育強國建設(shè)調(diào)研行”欄目，深度透視各地各校學(xué)習(xí)貫徹落實全國教育大會精神的生動實踐，展現(xiàn)教育系統(tǒng)奮力建設(shè)教育強國的新舉措、新成就。

　　“讓學(xué)生學(xué)習(xí)一種知識和技能可能是容易的，但要讓他們領(lǐng)會、體驗和再創(chuàng)造一種人格素養(yǎng)是難的事情?！薄拔覀兘探o學(xué)生的，應(yīng)該是那些最有價值且對于維系人類社會生存發(fā)展不可或缺的精神?！薄眨诒本┐髮W(xué)舉行的思政課教師交流分享會上，第六屆北京市講述育人故事特等獎獲得者、該校中國語言文學(xué)系教授賀桂梅分享了“見自己、見天地、見眾生”的育人理念。

　　習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。

　　近年來，北京大學(xué)將建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，深入推進人事制度改革，著力建設(shè)全覆蓋、多層次、立體化的人才引進與評估體系，努力建設(shè)一支為黨育人、為國育才的高素質(zhì)教師隊伍，為建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地貢獻(xiàn)力量。

　　以嚴(yán)師為本，筑牢師德師風(fēng)底線

　　在北京大學(xué)王選計算機研究所教授郭宗明記憶深處，一頓年夜飯的香味縈繞至今——那頓飯是30多年前，他在北大讀碩士期間留校過年時，導(dǎo)師王選教授邀請他到家中吃的。

　　據(jù)郭宗明回憶，導(dǎo)師有一個小本子，上面密密麻麻地記錄著每名學(xué)生的家鄉(xiāng)、性格愛好等詳細(xì)信息。

　　這份溫暖也在默默延續(xù)。從教以來，郭宗明堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每個學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們開展與個人愛好、特長緊密結(jié)合的課題研究，以此激發(fā)他們的科研興趣和信心。

　　師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。近年來，北大黨委制定出臺關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的系列制度，教師思想政治和師德師風(fēng)考察評價貫穿招聘引進、年度考核、職稱評審、績效考核、評優(yōu)獎勵等環(huán)節(jié)，采取個人自我評價、院系綜合評估、學(xué)校聯(lián)合審議三級把關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行師德“一票否決”。同時，深化教師考核評價改革，設(shè)立教學(xué)系列獎，獎勵在教學(xué)實踐一線潛心投入、精心鉆研的教師，“大國良師”持續(xù)涌現(xiàn)。

　　堅守三尺講臺30余年，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授柳彬堅持純手寫板書，力爭把邏輯推理的每一環(huán)都清晰地展示給學(xué)生；已故西域歷史語言學(xué)家段晴似火炬般的人生點亮東方語言研究的星空，讓“冷門絕學(xué)”不再缺乏優(yōu)秀的研究人才……

　　“我們有責(zé)任給學(xué)生創(chuàng)造最有利的成長機會，要對得起他們寶貴的青年時代?！睆慕?0余載的北大歷史學(xué)系教授鄧小南用“盡心盡力”形容自己的教書生涯。

　　2017年起，北京大學(xué)針對海外高層次人才開展“北京大學(xué)青年人才國情研修班”，先后組織教師前往井岡山、延安、深圳、遵義等革命紅色教育基地和改革開放試驗區(qū)開展實習(xí)實訓(xùn)，通過現(xiàn)場教學(xué)與調(diào)研相結(jié)合的方式，增進青年教師對國情民情、國史黨史的了解，筑牢理想信念。

　　“北京大學(xué)持續(xù)強化對教師的思想政治引領(lǐng)，通過舉辦青年人才國情研修班、教師青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)班等，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，鑄牢教師魂，更好肩負(fù)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！北本┐髮W(xué)黨委教師工作部副部長賈愛英說。

　　以強師為要，聚天下英才而用之

　　會收拾玩具、主動擦拭牛奶污漬、與人對答自如……在今年9月1日播出的央視“開學(xué)第一課”節(jié)目中，北京大學(xué)智能學(xué)院、人工智能研究院院長朱松純攜全球首個通用智能人——小女孩“通通”亮相節(jié)目現(xiàn)場，向觀眾演示了通用人工智能的成果發(fā)展藍(lán)圖，為全國青少年打開了一扇瞭望智能時代的窗口。

　　在新一輪“雙一流”建設(shè)中，北大以“人才戰(zhàn)略年”為主題，面向國家重大戰(zhàn)略需求，從引、育、評3個維度建立起全過程、全要素的人才工作體系，匯集了一批活躍在國際學(xué)術(shù)前沿、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)略科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團隊、青年人才隊伍等群體，全面構(gòu)筑高水平人才集聚地。

　　“人工智能的發(fā)展，離不開哲學(xué)層面的思考，文理醫(yī)工等學(xué)科應(yīng)該進行充分的交叉融合，而北大在這些方面有著非常好的土壤和學(xué)術(shù)環(huán)境，這堅定了我在北大開展人工智能研究的信心?！?020年，朱松純加盟北京大學(xué)并擔(dān)任人工智能研究院院長，他也是近年來北大引進的頂尖科學(xué)家代表之一。

　　立足國家需求和學(xué)校重點發(fā)展方向，北京大學(xué)不斷完善高層次人才引進綠色通道，設(shè)立專門工作小組，更高效、更精準(zhǔn)引進急需緊缺的高端人才。2018年全國教育大會召開以來，北京大學(xué)引進了1000余名優(yōu)秀人才，其中有600多名海外人才。

　　在引進人才過程中，北大不斷優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，關(guān)注前沿交叉領(lǐng)域，多渠道了解高層次人才發(fā)展意愿，并有重點地持續(xù)追蹤戰(zhàn)略頂尖人才和青年人才。

　　在學(xué)校的大力支持下，朱松純創(chuàng)建了以“通識、通智、通用”為人才培養(yǎng)框架核心的通用人工智能實驗班，在人才培養(yǎng)過程中打通校際壁壘、學(xué)科邊界、師生隔閡，為通用人工智能的拔尖人才培養(yǎng)提供獨具特色的路徑。

　　“我們采取一事一議、一人一策，不拘一格、多管齊下為人才創(chuàng)造最佳工作生活環(huán)境做好服務(wù)保障，確保高層次人才引得來、留得住、用得好?！辟Z愛英說。

　　深化改革，激發(fā)教師發(fā)展?jié)摿?/strong>

　　一粒沙子，代表了什么？在北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院教授唐銘眼中，那是打開地球45億年時空之門的密鑰。唐銘的研究聚焦大陸的形成和演化問題，同時也探索大陸演化對地表環(huán)境的影響。

　　2019年，唐銘被北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院聘為助理教授，在這里，他得到了學(xué)校和學(xué)院學(xué)術(shù)共同體的大力支持——鼓勵他勇敢探索基礎(chǔ)科學(xué)和前沿技術(shù)的未知領(lǐng)域。

　　基礎(chǔ)研究投入大、周期長。唐銘成長的同時，一場關(guān)于北大人才評價體系的變革正悄然發(fā)生——摒棄了單一的唯論文與項目數(shù)量的冰冷標(biāo)尺，更加注重實質(zhì)性、創(chuàng)新性和突破性貢獻(xiàn)，采取形式多樣的代表作評價制度，同時在職位晉升中增加對學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力的綜合考量。

　　幾年下來，唐銘的團隊在大陸地殼形成與演化領(lǐng)域取得了一系列具有國際影響力的成果。他們的學(xué)術(shù)成就不僅在國際頂級期刊《自然》上發(fā)表，他本人也因此榮獲第二屆“高山青年科學(xué)家獎”與第三屆“科學(xué)探索獎”。去年，唐銘成功晉升為教研系列教授。

　　“北大提供的良好科研條件和寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓我能夠堅定信心，瞄準(zhǔn)那些充滿挑戰(zhàn)的前沿基礎(chǔ)問題進行研究?！被仡欉@些年的科研歷程，唐銘感慨地說。

　　人事制度改革是新時代高校教師隊伍建設(shè)的重要突破口。近年來，北京大學(xué)致力于人才體制機制的創(chuàng)新和改革，尊重教師職業(yè)成長規(guī)律，在選擇和發(fā)展過程中引導(dǎo)教師根據(jù)個人興趣愛好和自身能力合理定位個人職業(yè)發(fā)展，激勵教師履行好立德樹人根本任務(wù)和教書育人核心使命。

　　通過對教學(xué)科研職位的分系列管理，北大建立了側(cè)重點不同的分類評價指標(biāo)體系，科學(xué)設(shè)置評價考核周期，突出中長期導(dǎo)向，鼓勵持續(xù)研究和長期積累，充分實現(xiàn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展與教師個人職業(yè)發(fā)展的有機結(jié)合。

　　“北京大學(xué)將始終牢記習(xí)近平總書記的殷切囑托，大力弘揚教育家精神，持續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，引導(dǎo)教師走好建設(shè)教育強國的新征程，為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造更多新動能新優(yōu)勢，為推進中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)教育力量?！北本┐髮W(xué)校長龔旗煌表示。

《中國教育報》2024年10月23日 第01版