陽光少年勇爭先 科技筑夢育英才

　　作為一所建校時(shí)間僅6年有余的新興完小，湖北省武漢市江夏區(qū)廟山第二小學(xué)以“養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)陽光兒童”為教育理念，堅(jiān)持“五育”并舉，實(shí)施素質(zhì)教育，走特色的科技教育之路，培養(yǎng)新時(shí)代陽光少年，致力于把學(xué)校打造成江夏區(qū)基礎(chǔ)教育品牌，取得顯著的辦學(xué)成效。

　　“五育”并舉，實(shí)施素質(zhì)教育

　　學(xué)校圍繞辦學(xué)宗旨和“陽光教育”理念，堅(jiān)持黨建工作與教育教學(xué)同頻共振，創(chuàng)建“陽光制度文化”，構(gòu)建“陽光德育”體系，利用植樹節(jié)、清明節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、國慶節(jié)、重陽節(jié)等開展德育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和感恩教育，邀請革命前輩來校講革命戰(zhàn)爭史，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民的崇高情感；以“陽光”為載體，以“日進(jìn)日新”為目標(biāo)，推進(jìn)德育工程，通過體驗(yàn)式主題教育、德育主題周活動(dòng)、班級文化建設(shè)等，施行習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展評選“陽光兒童”、創(chuàng)建“陽光班集體”等活動(dòng)。

　　學(xué)校貫徹課程改革精神，將“陽光教育”理念融入校本課程體系，樹立“人人都是陽光教育的實(shí)施者”這一觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，打造“陽光課堂”。教師把微笑帶進(jìn)課堂，把問題帶進(jìn)課堂，把課堂還給學(xué)生，把興趣還給學(xué)生，把快樂還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，讓課堂溫暖起來，使課堂成為學(xué)生終身發(fā)展的素質(zhì)培養(yǎng)中心和持續(xù)發(fā)展的能力形成中心。

　　此外，學(xué)校還發(fā)揮藝體育人功能，堅(jiān)持開展陽光大課間體育活動(dòng)，組建非洲鼓隊(duì)、拉丁舞隊(duì)、合唱隊(duì)、課本劇小組、書法、美術(shù)等“七彩陽光”社團(tuán)，策劃“七彩陽光”活動(dòng)，全校普及口風(fēng)琴教學(xué)，每年“六一”兒童節(jié)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等，將藝術(shù)教育與少先隊(duì)活動(dòng)、班級文化創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合，全面提升學(xué)生人文修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

　　因勢利導(dǎo)，凸顯科技特色

　　學(xué)校位于江夏區(qū)廟山高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園，周圍有717研究所、東方電氣（武漢）核設(shè)備有限公司、騰訊科研中心、陽光創(chuàng)谷科技園等眾多高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)單位，還有武昌理工學(xué)院、武漢紡織大學(xué)等高校?；谶@一背景，學(xué)校把科技教育作為辦學(xué)特色，積極聯(lián)動(dòng)，打造形成科技教育基礎(chǔ)體系。

　　學(xué)校營造科技文化氛圍，開辟科技長廊，長廊中陳列新的科技動(dòng)向、科技成果，有核潛艇、電磁炮、長江存儲芯片、長飛光纖、互聯(lián)網(wǎng)科技、醫(yī)藥科技、橋梁科技等新前沿科技圖展；綜合樓里開設(shè)了科幻主題的科技館和機(jī)器人室、創(chuàng)客工作室，各樓層緊扣科技校園主題作分層設(shè)計(jì)，一樓是以二十四節(jié)氣、中國古代四大發(fā)明為主的傳統(tǒng)科技圖展，二樓是現(xiàn)代科技展示區(qū)，三樓是武漢和廟山科技展示區(qū)，四樓是全體師生暢想未來的科技展示區(qū)，還有科技角、3D打印室、VR技術(shù)體驗(yàn)室等，為學(xué)生創(chuàng)客制作、天文觀測、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等提供多個(gè)專業(yè)教室和活動(dòng)場所，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

　　學(xué)校把“以生為本，穩(wěn)步推進(jìn)”作為科技教育主旋律，成立機(jī)器人、無人機(jī)、小小創(chuàng)客、航空、車輛模型等科技學(xué)生社團(tuán)，在科技教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，定期組織學(xué)生在機(jī)器人程序設(shè)計(jì)等課程中設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、發(fā)明，結(jié)合信息課和社團(tuán)課開展機(jī)器人編程教學(xué)等。學(xué)校還將陸續(xù)夯實(shí)航模、空模、建模、天文觀測等科技特色社團(tuán)課程，全力發(fā)展學(xué)生的科技興趣，挖掘?qū)W生的科技潛能。

　　學(xué)校積極開展科技活動(dòng)，推廣科普知識。2019年4月，中國科學(xué)研究院“科普快車”項(xiàng)目走進(jìn)校園，對深空、深海、深地、深藍(lán)、生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)、大科學(xué)裝置等領(lǐng)域中的科學(xué)知識進(jìn)行展播，在車廂內(nèi)展廳、戶外可移動(dòng)展區(qū)、球幕充氣影院向?qū)W生普及各種科學(xué)知識；2019年5月，武漢市科普專家、院士走進(jìn)校園開展科普宣傳活動(dòng)，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教授張新軍為三年級學(xué)生作主題為“神奇的蜜蜂王國”的報(bào)告；2019年9月，武漢市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、江夏區(qū)教育部門聯(lián)合在學(xué)校舉辦全國科普日活動(dòng)“科技嘉年華”，開幕式上的科學(xué)秀表演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、愛國主題展覽、“科普大篷車”互動(dòng)、科學(xué)公園探究等內(nèi)容，開闊了學(xué)生眼界，加深了他們對科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識和興趣。

　　多方合力，師生齊心，學(xué)校辦學(xué)特色日益凸顯，受到社會廣泛關(guān)注和贊許，先后獲得江夏區(qū)青驕“第二課堂”先進(jìn)學(xué)校、武漢市科普特色學(xué)校等榮譽(yù)稱號，省、市、區(qū)教育部門領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校調(diào)研，被多家權(quán)威媒體關(guān)注報(bào)道，給予學(xué)?？隙ㄐ栽u價(jià)。

　　未來，江夏區(qū)廟山第二小學(xué)將進(jìn)一步挖掘辦學(xué)思想，突出科技特色，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校成為互相照亮、共同生長的樂園”的辦學(xué)愿景，為青少年成長、成才提供科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、豐富的精神營養(yǎng)，為新時(shí)代立德樹人工程貢獻(xiàn)智慧和力量！

　　（楊明毅 劉道斌 李勇）

《中國教育報(bào)》2024年11月23日 第03版