教育如何應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代青少年所面臨的挑戰(zhàn)

　　《中國教育學(xué)刊》第11期刊發(fā)楊淑萍、趙欣玥《新媒體時(shí)代青少年所面臨的道德隱憂及教育應(yīng)對(duì)》提出，某種程度上，新媒體使青少年融入更廣闊的道德交往場(chǎng)景，幫助青少年接觸學(xué)校和家庭場(chǎng)域外更廣闊的生活世界，提高了青少年的道德交往能力。但新媒體對(duì)于心智尚不成熟的青少年而言是一把“雙刃劍”，既推動(dòng)其社會(huì)化進(jìn)程，也易于導(dǎo)致其面臨道德認(rèn)知片面、價(jià)值失序和道德行為失范等成長隱憂。

　　青少年道德教育是一個(gè)復(fù)雜且系統(tǒng)的長期過程，需要新媒體平臺(tái)與家庭、學(xué)校、社會(huì)形成合力，幫助青少年科學(xué)用網(wǎng)，擺脫道德困境。而學(xué)校作為青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的主陣地，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育思維，拓展育人思路，發(fā)揮青少年道德教育的優(yōu)勢(shì)力量和主力作用，以全新的新媒體意識(shí)和姿態(tài)助力青少年道德健康成長。具體而言，學(xué)校道德教育要立足學(xué)生的生活世界，將道德教育內(nèi)容和話語方式融入新媒體思維，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育，依靠教育喚醒青少年內(nèi)心的向善性。（李洋 輯）

《中國教育報(bào)》2024年12月05日 第06版