努力造就知農(nóng)愛農(nóng)興農(nóng)新型人才

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)智慧農(nóng)業(yè)創(chuàng)新團隊?wèi)?yīng)用自主開發(fā)的作物生長監(jiān)測診斷儀監(jiān)測作物生長狀況。學(xué)校供圖

　　大豆收獲季，在位于安徽埇橋的南京農(nóng)業(yè)大學(xué)宿州研究院實驗基地里，金黃色的豆莢顆粒飽滿，平均每畝增收100多公斤。這得益于今年春天，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部大豆病蟲害防控重點實驗室、學(xué)校植物保護學(xué)院的師生們在大豆播種的關(guān)鍵階段，將拌好“種衣劑”的自主培育大豆品種“南農(nóng)47”帶到了田間。

　　“希望你們繼續(xù)以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，拿出更多科技成果，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才?！?年前，習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表的回信，提出了殷切期望和諄諄囑托。

　　5年來，南京農(nóng)大深入貫徹落實習(xí)近平總書記重要回信精神，牢牢把握高校作為教育、科技、人才重要交匯點的角色，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛農(nóng)情懷、練就強農(nóng)本領(lǐng)、踐行興農(nóng)擔(dān)當(dāng)，扎根大地，為我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、推進鄉(xiāng)村全面振興事業(yè)貢獻青春力量。

　　構(gòu)建課程體系，厚植愛農(nóng)情懷

　　從2000年開始，每年夏種時節(jié)，中國工程院院士、南京農(nóng)大水稻遺傳育種與種質(zhì)創(chuàng)新團隊帶頭人萬建民都會帶著上百名師生在南京農(nóng)大土橋水稻實驗基地打一場插秧的“集體戰(zhàn)”。

　　和普通農(nóng)戶的夏種不同，他們插下的每一株都是實驗材料，高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗、廣適的水稻品種必須通過嚴(yán)格的精耕細作才能被篩選出來。

　　在一場場每年固定節(jié)點師生齊上陣的田間實驗與耕讀實踐中，知農(nóng)、愛農(nóng)的種子被播撒開來。

　　在“耕讀實踐課”之外，5年來，學(xué)校通過建好“南農(nóng)八門課”農(nóng)業(yè)特色通識核心課程體系、推出“秾味思政課”、講好“文化育人課”，聚焦立德樹人根本任務(wù)，在課堂主渠道中浸潤師生愛農(nóng)情懷。

　　“農(nóng)業(yè)倫理學(xué)概論”“世界農(nóng)業(yè)文明史”“大國‘三農(nóng)’與鄉(xiāng)村振興”……2017年起，南京農(nóng)大借鑒世界一流大學(xué)通識核心課程的精髓，融入農(nóng)業(yè)元素，打造了涵蓋歷史研究、社會分析、科學(xué)探索等六大類40多門課程的“南農(nóng)八門課”農(nóng)業(yè)特色通識核心課程體系。

　　“農(nóng)業(yè)特色通識教育是提高卓越農(nóng)林人才知識能力素質(zhì)的重要途徑，能夠幫助學(xué)生跨越學(xué)科與專業(yè)界限，形成廣博的農(nóng)業(yè)及相關(guān)學(xué)科知識跨度，培養(yǎng)科學(xué)精神、全球視野和知農(nóng)愛農(nóng)情懷，助力學(xué)生成長成才。”課程設(shè)計者、南京農(nóng)大副校長董維春表示。

　　優(yōu)化學(xué)科專業(yè)，練就強農(nóng)本領(lǐng)

　　5年來，南京農(nóng)大緊緊圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化“需求側(cè)”優(yōu)化布局學(xué)科專業(yè)建設(shè)的“供給側(cè)”。

　　“近5年，學(xué)校緊扣國家重大戰(zhàn)略、瞄準(zhǔn)農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，新增農(nóng)業(yè)智能裝備工程、食品營養(yǎng)與健康等11個新專業(yè)，同時以信息技術(shù)、生物技術(shù)升級傳統(tǒng)專業(yè)，重點圍繞農(nóng)學(xué)、植物保護、園藝等傳統(tǒng)專業(yè)集群進行升級改造，打造面向未來的農(nóng)業(yè)專業(yè)。”南京農(nóng)大教務(wù)處處長曹愛忠表示。

　　除了專業(yè)升級，學(xué)校還通過本研貫通，劃定拔尖人才培養(yǎng)“特區(qū)”，面向建設(shè)農(nóng)業(yè)強國、推進鄉(xiāng)村全面振興的新任務(wù)、新要求，培養(yǎng)緊缺急需人才。

　　“微小核糖核酸只占據(jù)了基因編碼的1%，卻可以調(diào)控其他基因的表達，是控制植物生長的關(guān)鍵組成?！边@是南京農(nóng)大“金善寶實驗班”學(xué)生張笑凡在大一參加實驗室“游學(xué)”時，聽指導(dǎo)教師講的一句介紹。

　　如今，她在中國科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物所攻讀博士，手頭的研究正是從當(dāng)年微小核糖核酸的調(diào)控延展到了解析探索更大范疇的翻譯調(diào)控過程。

　　學(xué)校致力于把優(yōu)質(zhì)科研資源轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢。首批教改項目參與者、南京農(nóng)大副校長朱艷表示，2009年起，學(xué)校面向所有新生組建“金善寶實驗班”，挑出“底子好、愛科研、善思考”的好苗子，大一下學(xué)期到實驗室“游學(xué)”，大二上學(xué)期選定導(dǎo)師，圍繞一個研究方向開展科研訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí)直至研究生階段。

　　如今，這種模式進一步拓展升級。2020年，南京農(nóng)大金善寶書院正式成立，這一以學(xué)校辦學(xué)前身、南京農(nóng)學(xué)院首任院長名字命名的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)“特區(qū)”，依托五大學(xué)部設(shè)置實驗班，涉及生物育種、動物健康、環(huán)境生物學(xué)、智慧農(nóng)業(yè)等國家急需前沿方向。

　　與此同時，南京農(nóng)大貫通培養(yǎng)的鏈條進一步延長。近年來，學(xué)校充分挖掘農(nóng)業(yè)科學(xué)、植物學(xué)與動物學(xué)兩個學(xué)科，通過“團隊+、對象+、平臺+、學(xué)科+”模式充分釋放科教融匯創(chuàng)新活力。

　　“逐步建立起側(cè)重科研體驗的本科教育、側(cè)重科研實踐的研究生教育，側(cè)重學(xué)術(shù)職業(yè)訓(xùn)練的青年教師培養(yǎng)體系，形成三階段一以貫之的創(chuàng)新人才培養(yǎng)鏈。”朱艷表示。

　　強化產(chǎn)教融合，培育興農(nóng)人才

　　每年暑假，南京農(nóng)大動物醫(yī)學(xué)院2019屆碩士畢業(yè)生、安徽現(xiàn)代牧業(yè)集團技術(shù)骨干王春磊都會帶著來自動物醫(yī)學(xué)院、動物科技學(xué)院、草業(yè)學(xué)院等相關(guān)專業(yè)的師弟師妹們，一同跟進生產(chǎn)一線的問題，做牛的“數(shù)字翻譯官”和“健康營養(yǎng)師”。

　　2021年，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)—現(xiàn)代牧業(yè)（集團）有限公司奶牛產(chǎn)業(yè)研究院正式成立，在研究院院長常廣軍的帶領(lǐng)下，3年時間解決了制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展最迫切的8項技術(shù)難題，從產(chǎn)業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題如今又推動著王春磊“回爐”深造——回到母校攻讀在職博士。

　　5年來，南京農(nóng)大在全國建立60余個教學(xué)科研基地、科技小院和200余個研究生工作站，搭建教學(xué)科研與鄉(xiāng)村實踐和生產(chǎn)實際精準(zhǔn)對接的服務(wù)平臺，形成社會多元主體實踐育人的新格局，構(gòu)建高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的新路徑。學(xué)校通過產(chǎn)教融合，服務(wù)220余家企事業(yè)單位，6200余名學(xué)子投身一線，從產(chǎn)業(yè)實踐中想問題、出實招、強筋骨。

　　“5年來，學(xué)校牢記總書記囑托，在學(xué)子中厚植知農(nóng)愛農(nóng)情懷、錘煉強農(nóng)興農(nóng)本領(lǐng)，著力打通新農(nóng)科人才培養(yǎng)中的堵點，努力實現(xiàn)創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的精準(zhǔn)對接，更好地在鄉(xiāng)村全面振興、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中協(xié)同育人，在強國建設(shè)新征程上彰顯新作為?！蹦暇┺r(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記王春春說。

《中國教育報》2024年12月11日 第04版