立足學(xué)會(huì)定位 為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)組織力量

　　習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，科學(xué)回答了“為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)，怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”這個(gè)時(shí)代命題，是新時(shí)代新征程指導(dǎo)教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

　　我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話和全國(guó)教育大會(huì)精神，中國(guó)教育學(xué)會(huì)將深刻把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，結(jié)合面向基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育教師校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的職能定位，不忘建會(huì)初心，勇?lián)鷷r(shí)代使命，進(jìn)一步提高政治力和組織力，做有理想、負(fù)責(zé)任的行動(dòng)主義者，凝聚全國(guó)教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)力量，以助力實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要及“三年行動(dòng)計(jì)劃”為主題主線，以服務(wù)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展為首要任務(wù)，積極助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

　　一、堅(jiān)持促進(jìn)立德樹(shù)人，助力構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

　　教育是立德樹(shù)人的事業(yè)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課建設(shè)是黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重。要從基礎(chǔ)教育端思考，如何深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，重點(diǎn)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把學(xué)校思想政治教育貫穿各學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，融入思想道德、文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐教育。要發(fā)揮學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)和各相關(guān)專業(yè)委員會(huì)作用，著力服務(wù)構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系。要研究規(guī)律、注重實(shí)效，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，促進(jìn)中小學(xué)開(kāi)好思政課，服務(wù)新課標(biāo)落地。要示范引領(lǐng)、典型引路，深入挖掘、持續(xù)推廣基礎(chǔ)教育領(lǐng)域德育方面優(yōu)秀成果，引領(lǐng)廣大教師上好思政課。要服務(wù)“大思政課”建設(shè)，既重視思政課程，又重視課程思政；既重視德育學(xué)科，又重視學(xué)科德育，以“大思政課”拓展全面育人新格局。要處理好知識(shí)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的關(guān)系，自覺(jué)踐行黨的教育方針，服務(wù)構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

　　二、堅(jiān)持服務(wù)基層一線，助力構(gòu)建公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育體系，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國(guó)步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)代我國(guó)基礎(chǔ)教育主要矛盾、主要任務(wù)發(fā)生的歷史性變化，推動(dòng)構(gòu)建公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育體系，讓每個(gè)孩子都能享有更好更公平的教育，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)任務(wù)。學(xué)會(huì)將堅(jiān)持以人民為中心，緊密圍繞服務(wù)更公平、更優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)，勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為。落實(shí)教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)教育培訓(xùn)“雙計(jì)劃”，服務(wù)培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍，即以中小學(xué)教師“領(lǐng)航計(jì)劃”培訓(xùn)為抓手，服務(wù)新課程落地、新教材使用；以中小學(xué)書(shū)記校長(zhǎng)“卓越計(jì)劃”培訓(xùn)為抓手，服務(wù)辦學(xué)治校水平提升。深入開(kāi)展新一輪基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用，努力讓更多優(yōu)秀教學(xué)成果惠及更多學(xué)校、更多教師、更多學(xué)生。創(chuàng)新開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，配合做好基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建，積極探索基層教改有效路徑。展示學(xué)會(huì)集中力量助力鄉(xiāng)村教育振興的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，共建“鄉(xiāng)村教育振興實(shí)驗(yàn)區(qū)”，努力形成系統(tǒng)促進(jìn)鄉(xiāng)村教育內(nèi)涵式發(fā)展的學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)。為中小學(xué)幼兒園校（園）長(zhǎng)任期結(jié)束綜合督導(dǎo)評(píng)估提供專業(yè)支撐，服務(wù)中小學(xué)幼兒園治理水平提升。配合組織開(kāi)展好面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽初核工作，服務(wù)構(gòu)建良好教育生態(tài)。

　　三、堅(jiān)持推動(dòng)交流合作，助力建設(shè)具有全球影響力的世界重要教育中心，講好中國(guó)基礎(chǔ)教育故事

　　黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。具體到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，在普及教育、全民教育和促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量等方面，都得到了國(guó)際社會(huì)充分肯定。實(shí)踐證明，中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系是好的，我國(guó)的基礎(chǔ)教育在世界上是有優(yōu)勢(shì)的，要堅(jiān)定文化自信，把自己好的東西堅(jiān)持好，把國(guó)外好的東西借鑒好，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)放發(fā)展，讓孩子們有更廣闊的眼界、更開(kāi)闊的思路、更開(kāi)放的觀念，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任、勇于創(chuàng)造世界奇跡的國(guó)之棟梁。學(xué)會(huì)將按照教育部黨組部署，豐富拓展教育國(guó)際交流合作形式。以學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)期刊為抓手，講好中國(guó)基礎(chǔ)教育故事、傳播中國(guó)基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)、發(fā)出中國(guó)教育聲音。著力打造論壇“雙子座”，即中國(guó)基礎(chǔ)教育論壇和中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育國(guó)際論壇；著力打造期刊“雙子座”，即側(cè)重應(yīng)用實(shí)踐的《中國(guó)基礎(chǔ)教育》和側(cè)重應(yīng)用學(xué)術(shù)的《中國(guó)教育學(xué)刊》。擴(kuò)大國(guó)際教育學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，加強(qiáng)與聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際組織以及發(fā)達(dá)國(guó)家、共建“一帶一路”國(guó)家教育研究機(jī)構(gòu)的交流合作，密切跟蹤國(guó)際教育學(xué)術(shù)前沿和全球基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)。以培訓(xùn)“雙計(jì)劃”為抓手，組織推動(dòng)我國(guó)中小學(xué)幼兒園與境外知名中小學(xué)幼兒園建立聯(lián)系，開(kāi)展雙向交流合作，服務(wù)中外教育人文交流。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年12月26日 第01版