縷縷書香厚植教育沃土

陳靜 新疆維吾爾自 治區(qū)昌吉回族 自治州昌吉市 教育局局長

　　每年5月，丁香花盛開在昌吉市的大街小巷，整個城市都氤氳著花香，濃郁而不失雅致，淡雅中蘊含著魅力。丁香似書香，書香似丁香……

　　受父親影響，我自幼就喜愛讀書，流連于唐詩宋詞的廣闊境界，沉醉于中外名著的無盡魅力。在選擇大學專業(yè)時，我毫不猶豫地報考了中文系，此后，我走上了語文教師的崗位，引領孩子們一同探索書籍的奧秘。擔任教學副校長期間，我攜手全校教師，向學生們推薦優(yōu)秀的讀物，推行“全科閱讀”計劃。調入教育局從事行政管理后，我更是不遺余力地推動區(qū)域讀書活動，似乎與閱讀結下了不解之緣。無論是站在三尺講臺之上，還是身處教育管理崗位，我都將閱讀的元素融入工作的每一個角落，致力于讓閱讀的種子在每一名師生的心田扎根、生長。

　　初任教育局局長之際，我深入基層走訪學校，在調研過程中，我深切感受到一些學校閱讀資源匱乏，圖書館（室）借閱率不高，師生主動讀書意識不強，閱讀氛圍比較淡薄。于是，我決定在教育系統(tǒng)整體實施閱讀推廣活動，決心以閱讀為基石，豐厚師生的文化底蘊，營造充滿書香氣息的教育環(huán)境，為學校的發(fā)展注入源頭活水。

　　我提出了“1+4+N”全域閱讀推廣模式，構建了一套全方位、多層次的“書香校園”推進體系，圍繞“打造書香校園，厚植教育沃土”這一閱讀主張，實施管理干部讀書會、教職工“丁香月讀”、學生“書香童年”、親子“書香飄萬家”四項行動。全市中小學、幼兒園管理干部每兩個月共讀一本書，我和教育局班子成員定期組織讀書交流會，逐步轉變管理人員的讀書觀；2022年4月，“丁香月讀”教職工共讀活動全面推開，由學校的書記、校長擔任領讀人，月初發(fā)起共讀，全市教職工自愿參與，組建讀書群，每日分享心得，月末交流總結，不斷提升教師人文底蘊和專業(yè)素養(yǎng)；“書香童年”學生讀書行動通過晨誦、午讀及整本書閱讀的推進，依托讀書周、讀書月、讀書節(jié)等活動，樹立全科閱讀理念，培養(yǎng)學生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的終身閱讀習慣；“書香飄萬家”親子閱讀活動鼓勵家長與孩子共同閱讀，通過組織親子讀書分享會、繪本劇表演，評選“書香家庭”等方式，營造家庭書香氛圍，形成家校共讀良好生態(tài)。

　　在閱讀推廣的道路上，我們不斷探索，積極搭建市級、教育集團（幼教聯(lián)盟）、學校三個層面的活動平臺；全力分享“書香校園”建設的豐碩成果，將每年的4—5月確定為全市讀書月，策劃并組織開展一系列豐富多彩的讀書節(jié)活動；充分發(fā)揮義務教育集團總校（幼教聯(lián)盟總園）的引領作用，帶動教育集團（幼教聯(lián)盟）內(nèi)各學校開展形式多樣、各具特色的閱讀活動；引導學校持續(xù)組織開展班級、年級、校級等不同層面的各類讀書活動，形成了全方位、多層次、寬領域的閱讀活動格局。

　　經(jīng)過幾年的努力與堅持，閱讀，如今已經(jīng)成為昌吉市教育系統(tǒng)的一張亮麗名片，成為師生生活的重要組成部分。我們已成功開展55期“丁香月讀”教職工共讀活動，累計吸引2萬余人次積極參與共讀；組織線下讀書會60余場次、線上讀書會500余場次，為廣大師生提供了廣闊的閱讀交流平臺……每當看到手捧書本專注其中的師生，我的心中不禁升起陣陣欣喜，我想，這大概就是校園最美的風景。

　　于我而言，閱讀不僅是個人成長的階梯，更是引領教育變革、塑造城市教育精神風貌的有力支撐。展望未來，我將繼續(xù)堅守閱讀推廣的初心，砥礪前行，用一本本好書塑造新時代教育的精神風貌，為學生點亮生命的底色，讓閱讀的力量在昌吉市的教育事業(yè)中綻放更加絢爛的光彩。

　　影響我的一本書：

　　《站在孩子的視角談教育》

　　在我豐富多彩的教育工作旅程中，有一本書如同璀璨星辰，照亮了我前行的道路，那就是顧明遠先生的《站在孩子的視角談教育》。這本書以其獨特的視角和深刻的見解，對我的教育理念和實踐產(chǎn)生了深遠的影響。

　　這本書通過生動的案例，深刻揭示了教育的本質：以孩子為核心，尊重其個性與需求。它讓我明白，教育不是簡單的灌輸，而是站在孩子的視角去理解、去引導。每個孩子都是獨特的，他們需要自由的空間去探索世界、發(fā)展自我。這本書不僅改變了我對教育的看法，更讓我在工作中始終將孩子放在首位，努力為他們營造寬松、自由的成長環(huán)境。它是我教育生涯中的寶貴財富，值得一讀再讀。

《中國教育報》2025年01月08日 第10版