打造沒有“圍墻”的科學(xué)教育

　　近日，山東省日照山海天旅游度假區(qū)青島路中學(xué)的操場上，伴隨著學(xué)生自制的“博雅號”火箭成功發(fā)射，瞬間沸騰，掌聲、歡呼聲此起彼伏。

　　這樣讓學(xué)生興趣盎然的科學(xué)實驗場景，是日照自2024年初成為全國首批中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)以來，創(chuàng)新機制做好科學(xué)教育“加法”，聚資源、建生態(tài)、強投入，打造沒有“圍墻”的科學(xué)教育，協(xié)同推進科教融合發(fā)展的生動縮影。

　　雙向奔赴：科教融合建設(shè)科學(xué)教育“新場域”

　　“做好科學(xué)教育‘加法’不能‘單兵作戰(zhàn)’，協(xié)同盤活分散的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建明晰易用的資源網(wǎng)絡(luò)，是破解科學(xué)教育難題與困境的突破口?！比照帐薪逃贮h組成員、總督學(xué)潘明福介紹。

　　在全域推進實驗區(qū)建設(shè)基礎(chǔ)上，日照成立由市政府牽頭，教育、科協(xié)、財政等多部門組成的科學(xué)教育工作專班，市教育局與市科技館、高校、科研機構(gòu)、創(chuàng)新企業(yè)及學(xué)生家庭深化聯(lián)動，聚力打造協(xié)同育人“新場景”。

　　“今天，科技館的講解員熱情地為我們演示、指導(dǎo)、介紹，從宇宙的奧秘到生命的奇跡，太有趣了！”在每周一期的“科技館里的科學(xué)課”上，日照市新營小學(xué)學(xué)生王俊棠由衷感嘆。

　　“科技館里的科學(xué)課”被列為2024年日照市為民辦實事項目，這是日照市創(chuàng)建為全國“館校合作科學(xué)教育試點市”以來，持續(xù)強化科教協(xié)作與融合，推進科學(xué)教育協(xié)同育人的又一實招。

　　作為全市共建“館校合作基地?！敝唬照帐行聽I小學(xué)定期把科學(xué)教育實踐課堂搬進市科技館。學(xué)生帶著課程學(xué)習(xí)的問題來到科技館，開展“科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)”之旅，實現(xiàn)了資源的有效利用。

　　“目前，這樣雙向奔赴、共建共促的‘館校合作基地校’，在全市共有70處，另外還有市級以上科普教育基地219個?！比照帐锌茀f(xié)黨組成員、副主席、二級調(diào)研員解植國說。

　　觸手可及：讓學(xué)生從教科書走向生活實踐

　　一個由樂高拼接而成的“地下車庫防汛和雨水回收再利用系統(tǒng)”模型，在日照市金海岸小學(xué)的科學(xué)實驗室內(nèi)很是顯眼，該校五年級學(xué)生隗繼鴻正在教師指導(dǎo)下，對其進行升級。該模型剛獲得山東省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，“這個成績都是‘家庭實驗室’的功勞?！痹撔？茖W(xué)教師王鵬說。

　　王鵬所說的“家庭實驗室”是學(xué)生利用家長熟悉的領(lǐng)域，在家庭就地取材開展的科學(xué)實驗，以此推動學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣的創(chuàng)新項目。目前，這樣的“家庭實驗室”在日照市有近300個。

　　“孩子的好奇心、想象力、探索欲，需要學(xué)校、家庭和社會的共同呵護，做好這道科學(xué)教育‘必答題’，家庭教育不能缺位。”日照市教育局基礎(chǔ)教育科科長潘正業(yè)表示，日照積極拓展“家校社”科學(xué)教育大空間，構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、家庭參與、社會支持”模式，引導(dǎo)學(xué)生從教科書走向家庭和生活實踐。

　　多年來，日照市致力于打破區(qū)域科學(xué)教育數(shù)字壁壘，努力破解資源配置不均衡難題，將科學(xué)體驗資源包、科技大篷車、科學(xué)科普課程等資源優(yōu)先面向縣域和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校分配，打造科普“云課堂”和“科技窗”，點亮一屆又一屆山里娃的“科學(xué)夢”。

　　不僅如此，日照市還持續(xù)加大對科學(xué)教育技術(shù)支撐與硬件保障的投入力度。投入資金8176萬元建設(shè)城鄉(xiāng)實驗室、科學(xué)功能教室；投資6000余萬元建設(shè)了94個人工智能實驗室，開設(shè)人工智能課程；投資300萬元改造市教育城域網(wǎng)，全市整體實現(xiàn)萬兆到區(qū)縣、千兆到學(xué)校、百兆到課堂；投入637萬元建設(shè)日照教育云平臺，為全市基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供平臺支撐。

　　全學(xué)科協(xié)作：搭建一座縱橫連接的科技“橋梁”

　　拓寬育人場景的同時，融入新理念、新技術(shù)、新領(lǐng)域的全學(xué)科課程資源也在逐步豐富，為學(xué)生搭建起一座縱橫連接、相融相促的科技“橋梁”。

　　“科學(xué)家精神，根植于我國科技事業(yè)的偉大實踐中，是滋養(yǎng)孩子成長的寶貴資源。”日照市科技館館長李志毅表示。日照立足市科技館和丁肇中科學(xué)家精神資源優(yōu)勢，聘請諾貝爾物理學(xué)獎獲得者丁肇中先生為日照一中名譽校長，將科學(xué)家精神教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程。

　　同時，該市深入挖掘各學(xué)科課程中科學(xué)家精神教育元素，有機融入科學(xué)教育內(nèi)容。組織學(xué)生參加“院士科學(xué)人文課”“青年科學(xué)家科技前沿課”等線下線上報告會，開展科學(xué)家精神進校園活動。

　　播下科學(xué)家精神“種子”后，如何滋養(yǎng)其破土成長？日照推動學(xué)校以課程改革為載體，在學(xué)科教學(xué)中滲透科學(xué)教育內(nèi)容，開展跨學(xué)科科學(xué)教育課程，給學(xué)生一把“科創(chuàng)鑰匙”：嵐山區(qū)推動各學(xué)校開展項目式學(xué)習(xí)，以問題解決驅(qū)動學(xué)習(xí)與實踐，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究習(xí)慣；莒縣組織成立各類創(chuàng)客實驗室等，將課程開發(fā)與社團活動相融合；山海天旅游度假區(qū)立足于不同學(xué)段學(xué)生特點和培養(yǎng)目標(biāo)，開發(fā)科技創(chuàng)新校本課程，并科學(xué)安排進階課程。

　　目前，日照全市中小學(xué)均已開發(fā)了不低于10門的科學(xué)教育類校本課程，形成了分學(xué)段、分專題、分領(lǐng)域的科學(xué)課程資源庫。其中，市教育局組織編寫的海洋科普教育讀本《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》，已在全市三至八年級全面開課。

　　這一系列校內(nèi)提質(zhì)增效行動，串聯(lián)起基礎(chǔ)型、發(fā)展型、拓展型、創(chuàng)新型相融合的科學(xué)教育課程資源，逐步構(gòu)建起知識、能力、品質(zhì)、素養(yǎng)“四位一體”的階梯式科學(xué)教育體系，為科學(xué)教育的生根發(fā)芽創(chuàng)造了肥沃的土壤。

　　“下一步，我們將依托全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)建設(shè)，努力探索跨區(qū)域、跨領(lǐng)域的科學(xué)教育協(xié)同發(fā)展新機制、新路徑，為學(xué)生提供更多科學(xué)學(xué)習(xí)空間和實踐場景?！比照帐形逃の?wù)副書記，日照市教育局黨組書記、局長趙利釗表示。

《中國教育報》2025年01月13日 第03版