成為好的父母是一場漫長的“馬拉松”

　　育兒是一場充滿愛與責(zé)任、需要持續(xù)投入時(shí)間和精力的“馬拉松”，需要堅(jiān)持教育的長期主義

　　近日，杭州市某中學(xué)新一期智慧父母研修班開營，不大的教室內(nèi)坐滿了近百名家長。來聽課的學(xué)員，來自各行各業(yè)，每周三下班后匆匆趕來。焦慮無處安放的家長們，希望在父母班里找到“解藥”。這個(gè)研修班又被稱為父母“速成班”，“速成班”的火熱，充分反映了家長對育兒知識的強(qiáng)烈渴望。然而，在這股熱潮背后，我們需要冷靜思考：成為優(yōu)秀的父母真的能依靠幾節(jié)課實(shí)現(xiàn)嗎？

　　父母“速成班”的火熱折射出家長們在育兒過程中的焦慮與迷茫。隨著社會競爭的日益激烈，孩子的成長被賦予了更多的期待與壓力，家長們深知家庭教育的重要性，因此急切地希望從這些課程中獲取一套行之有效的育兒方法，快速解決孩子成長過程中出現(xiàn)的各種問題，如學(xué)習(xí)成績提升、情緒管理、行為習(xí)慣養(yǎng)成、親子關(guān)系等，從而緩解內(nèi)心的焦慮。但育兒絕非簡單的技術(shù)活，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，其性格、興趣、天賦和成長節(jié)奏各不相同，不存在適用于所有孩子的通用模板。

　　在此過程中，我們要深刻認(rèn)識到“父母做什么比父母是什么”更為關(guān)鍵。無論父母從事何種職業(yè)、處于何種社會地位，在孩子面前展現(xiàn)出積極且恰當(dāng)?shù)男袨椴攀侵刂兄?。父母的每一個(gè)行動都是對孩子的言傳身教，其影響力遠(yuǎn)超單純的身份標(biāo)簽。

　　教育學(xué)就是關(guān)系學(xué)，親子關(guān)系的質(zhì)量直接決定了教育的成效。真正做好父母，核心在于用愛與耐心鋪就孩子成長的道路。愛是孩子成長的基石，家長要讓孩子在日常生活中時(shí)刻感受到無條件的愛。當(dāng)孩子犯錯(cuò)或遭遇挫折時(shí)，比如考試失利或與同學(xué)發(fā)生矛盾，家長不應(yīng)一味指責(zé)批評，而是要給予溫暖的擁抱和鼓勵，耐心傾聽他們的心聲，幫助他們分析問題根源，引導(dǎo)他們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓孩子明白無論發(fā)生什么，父母的愛都始終如影隨形。

　　有效溝通是親子關(guān)系的橋梁。家長要放下身段，站在孩子的角度去理解他們的世界。要始終和他們站在一起，去打敗問題；而不是和問題站在一起，打敗孩子。應(yīng)該主動與孩子分享自己的經(jīng)歷和感受，同時(shí)認(rèn)真傾聽孩子的想法和需求。無論是對學(xué)校生活的點(diǎn)滴分享，還是內(nèi)心深處的困惑與夢想，都給予充分的關(guān)注與尊重。營造民主、平等的家庭氛圍，鼓勵孩子暢所欲言，讓孩子感受到自己的意見被重視，這樣他們才會更愿意與父母交流，親子關(guān)系也會更加緊密。

　　以身作則是教育孩子的無聲力量。孩子具有極強(qiáng)的模仿能力，家長的言行舉止都在潛移默化地影響著他們。如果家長希望孩子熱愛閱讀，自己就應(yīng)該減少在孩子面前使用電子設(shè)備的時(shí)間，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣；要求孩子誠實(shí)守信，自己在生活中就要做到言出必行。通過自身的行動為孩子樹立榜樣，這種榜樣的力量遠(yuǎn)比口頭說教更能深入人心。

　　尊重孩子的個(gè)性發(fā)展是育兒的關(guān)鍵原則。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的天賦和興趣點(diǎn)，家長要善于觀察發(fā)現(xiàn)，為孩子提供適宜的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會。不能將自己未實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加給孩子，而是要鼓勵他們在自己擅長的領(lǐng)域勇敢探索。無論是繪畫、音樂、體育還是科學(xué)研究等方面，都應(yīng)支持孩子去追求自己的熱愛，幫助他們在追求興趣的道路上不斷挖掘潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，找到屬于自己的人生方向。

　　在育兒的漫長征程中，父母“速成班”或許能為家長們帶來一些啟發(fā)和思路，但不是成為優(yōu)秀父母的捷徑。育兒是一場充滿愛與責(zé)任、需要持續(xù)投入時(shí)間和精力的“馬拉松”，需要堅(jiān)持教育的長期主義，需要家長在日常生活中不斷學(xué)習(xí)、反思和成長，用細(xì)膩的愛、堅(jiān)定的耐心和無窮的智慧陪伴孩子走過成長的每一個(gè)階段。這樣才能為孩子撐起一片充滿陽光與希望的天空，助力他們茁壯成長，綻放出屬于自己的獨(dú)特光彩。

　　（作者系北京市海淀區(qū)玉泉小學(xué)教師）

《中國教育報(bào)》2025年01月14日 第02版