北京朝陽36所學?！敖M團”研究學生科學學習

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 余闖）日前，北京市朝陽區(qū)教育研究中心在清華大學附屬中學朝陽學校召開主題為“聚焦課程改革，轉變‘教’‘學’方式，提升核心素養(yǎng)”的學習科學研究與實踐研討會，展示教與學轉變研究成果。為提升學生學習效果，朝陽區(qū)教研中心成立了學習科學研究室，并聯(lián)手36所基地校開展實踐探索。

研討會上，來自朝陽區(qū)小學、初中、高中3個學段、7所學校的10名教師分別展示了合作式教學、探究式教學及整合課程下的課堂教學，展現(xiàn)了不同教學方式的顯著特征、實施原則、實施策略、教學評價在不同學科中的應用，引導教師從教學設計、教學實施、教學評價切實落實學科核心素養(yǎng)。

教師轉變教與學方式，學生學得更好。北京教科院基礎教育教學研究中心中學數(shù)學教研室主任康杰表示，教師不僅要關注如何教，更要關注學生是如何學習的；教師在課前不僅要精心地進行教的內(nèi)容的設計，更要精心地進行學生學習策略的設計。

2017年，為更好地解決朝陽區(qū)教育教學實踐問題，探索減負提質實施路徑，朝陽區(qū)教研中心學習科學研究室在朝陽區(qū)教委和北京教科院基礎教育教學研究中心的支持和指導下，與各教研室通力合作，圍繞“啟發(fā)式”“探究式”“合作式”“項目式”等教與學方式的轉變，在清華附中朝陽學校、垂楊柳中心小學、芳草地國際學校遠洋小學等36所學校建立了研究基地校。

清華附中朝陽學校副校長劉小強介紹，作為基地校，學校用校本微課題來帶動，以在線學習和線下學習方式相結合，以課程方式推進，依托專家的引領和指導，促進教師有效的教和學生科學的學，切實引導教師從關注“教”走向關注學生的“學”，真正實現(xiàn)以學生的學為中心設計教學活動，教會學習，把學習的權利還給學生。

劉小強說，教學和學習方式的變革有力促進了學生的自主學習能力和綜合素養(yǎng)的提升。近年來，學生參加科技、創(chuàng)新、機器人、體育等各級各類競賽，獲得區(qū)級以上獎勵4000余人次，其中國際獎項7次，市級獎項480余項。