落實中央決策部署 全面振興教師教育

師范教育是教師隊伍建設的工作母機、源頭活水，必須把發(fā)展師范教育放在更加重要的位置。中央4號文件明確提出，加大師范院校支持力度，實施教師教育振興行動計劃。廣東省委、省政府出臺實施意見，推進“新師范”建設。這給我省師范院校注入了一針強心劑，讓我們倍感振奮。我們必須搶抓機遇，加快發(fā)展，辦好師范教育，培養(yǎng)造就更加優(yōu)質的新時代教師。

一是抓源頭，聚焦師范院校和師范專業(yè)，著力提高師范生培養(yǎng)質量。廣東省加大師范院校支持力度，推出一系列政策舉措，如提高師范專業(yè)生均撥款標準，2019年撥款系數提高到2018年的1.25倍；支持師范院校與地方政府、中小學協同創(chuàng)建教師教育改革試驗區(qū)；單列考核師范院校；實施粵東西北中小學教師公費定向培養(yǎng)計劃等為師范院校奠定了發(fā)展后勁。肇慶學院積極落實，大力推進。一是創(chuàng)新教師教育體制。提出“教師教育一體化，培養(yǎng)目標卓越化，三位一體協同化，協同育人開放化”的辦學理念，設立教師教育學院，強化職前職后統(tǒng)籌職能，全面整合校內資源，形成了教學、實訓、競賽、實踐、職后培訓、相關研究一體化的教師教育新體制。二是創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式。按照“強化師德修養(yǎng)，注重專業(yè)知識，突出師范技能，提升職業(yè)精神”的要求，積極探索“大類招生，二次選拔”模式，創(chuàng)立未來卓越教師硯園班，形成“選拔制、小學期制、多學科制、雙導師制、研修制、游學制”為內涵的卓越教師培養(yǎng)模式。“硯園班”已成為全省師范生培養(yǎng)品牌，每屆畢業(yè)生已成為每年招聘的“搶手貨”。三是推進教師教育協同育人。與肇慶市及下轄7個縣區(qū)共建教師教育改革創(chuàng)新試驗區(qū)或協同育人合作區(qū)，建立260個教育實踐基地，每年選派1600名師范生頂崗實習，實現了多方共贏。

二是建體系，聚焦在職教師，促進教師專業(yè)發(fā)展。廣東省重視教師專業(yè)發(fā)展，投入近2億元，依托高校建立了10個省級中小學教師發(fā)展中心，新建480個名教師、名校長、名園長工作室作為教師培訓跟崗實踐基地，投入近4億元安排省市縣培訓。肇慶學院積極參與，投入6000多萬，高標準建成34個實訓功能室，可同時容納350名教師脫產培訓。主動對接中小學教師需求，優(yōu)化培訓課程設計，開展分層分類精準培訓，組織開展跟崗學習、線上研修。2018年承擔培訓周期1個月以上的省級示范培訓超過1500人次，市、縣骨干教師培訓約2000人次；開展農村教師置換培訓，培訓鄉(xiāng)村教師約2800人次。此外，還積極組織名師送課下鄉(xiāng)，在鄉(xiāng)村學校建立專家工作室，支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。

下一步，我們將深入落實中央4號文件及省里實施意見，按照“新師范”建設要求，深化教師教育改革，加快推進粵港澳大灣區(qū)教師教育交流合作，為我省建設新時代教師隊伍作出更大貢獻。