多元立體美育評價機制初步建立

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)蘇州4月15日訊（記者 王家源）“通過實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評、中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評和中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告制度，初步建立學(xué)生、學(xué)校、教育部門‘多元立體’的美育評價機制?！庇浾咴诮裉旖逃空匍_的“落實全教會 奮進迎華誕1+1”系列第二場發(fā)布會上獲悉，隨著美育推進機制不斷完善，進一步激發(fā)了學(xué)校美育改革發(fā)展的內(nèi)生動力。

2016年至2018年，教育部分三批與31個省（區(qū)、市）人民政府和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團簽署了學(xué)校美育改革發(fā)展備忘錄，實現(xiàn)了學(xué)校美育改革發(fā)展備忘錄全覆蓋，探索建立了中央部門和地方政府聯(lián)動機制。

同時，學(xué)校美育工作探索建立并逐步完善了課堂教學(xué)、課外實踐、校園文化建設(shè)、藝術(shù)展演“四位一體”的融合機制，同時，努力推動高校和社會力量參與中小學(xué)美育工作，健全高校支持中小學(xué)美育協(xié)同機制，初步建立了學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的協(xié)同機制。

“要通過改革教育評價體系，讓學(xué)校美育和學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，在對學(xué)生的升學(xué)、成長和全面發(fā)展的評價里面占到應(yīng)有的地位?！苯逃矿w衛(wèi)藝司司長王登峰在發(fā)布會上表示，學(xué)校美育工作開展的情況，學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)的發(fā)展情況，要作為考核學(xué)校、考核教育部門、考核地方政府工作績效的重要指標(biāo)，以此調(diào)動各方力量，形成共同關(guān)心支持學(xué)校美育工作的良好氛圍。