新時(shí)代思想政治理論課建設(shè)應(yīng)發(fā)揮聚合效應(yīng)

■怎樣辦好思想政治理論課②

編者按：3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，明確提出了推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的重大要求，堅(jiān)定了把思政課辦得越來越好的信心和決心，為我們推進(jìn)思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了重要遵循。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記座談會(huì)上重要講話精神是教育戰(zhàn)線的頭等大事和重要政治任務(wù)。本刊推出“怎樣辦好思想政治理論課”專題，敬請(qǐng)關(guān)注。

［摘  要］學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的召開，為思政課建設(shè)指明了方向，提供了遵循。新時(shí)代思想政治理論課建設(shè)要突出理論性，彰顯思想的力量；突出創(chuàng)新性，體現(xiàn)時(shí)代的要求；突出實(shí)效性，強(qiáng)化實(shí)踐的功能；突出主導(dǎo)性，優(yōu)化隊(duì)伍的陣形；突出協(xié)同性，聚集合力的優(yōu)勢(shì)。

［關(guān)鍵詞］新時(shí)代；思想政治理論課建設(shè)；聚合效應(yīng)

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，繼全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)之后，又召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，進(jìn)一步堅(jiān)定了把思政課辦得越來越好的信心和決心，為思政課建設(shè)指明了方向、提供了遵循。

思政課集理論性、政治性、思想性于一體，是價(jià)值性和知識(shí)性的高度統(tǒng)一，我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長規(guī)律，傳承好辦法、改進(jìn)老辦法、探索新辦法，不斷增強(qiáng)吸引力、感染力和時(shí)代感，煥發(fā)出強(qiáng)有力的“聚合效應(yīng)”，潤物無聲地給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。

突出理論性，彰顯思想的力量

馬克思在 《黑格爾法哲學(xué)批判》中指出，“理論只要說服人，就可以掌握群眾。而理論只要徹底，就能說服人”。我們黨在中國這樣一個(gè)有著近14億人口的大國執(zhí)政，面對(duì)十分復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，肩負(fù)繁重的執(zhí)政使命，如果缺乏理論思維，是難以戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)和困難的，也是難以不斷前進(jìn)的。思政課體現(xiàn)了理論內(nèi)容所表達(dá)的馬克思主義科學(xué)理論的知識(shí)性、思想性與政治性的內(nèi)在統(tǒng)一性，更強(qiáng)調(diào)理論的內(nèi)在邏輯性和科學(xué)性所表達(dá)的思想性和政治性，即馬克思主義科學(xué)理論的政治性話語所傳達(dá)的意識(shí)形態(tài)性。只有形成了對(duì)理論內(nèi)在的科學(xué)性、邏輯性的認(rèn)識(shí)，感受到理論對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義時(shí)，才能將理論所彰顯的文化自信，以及理論所蘊(yùn)含的信服力得以顯現(xiàn)。

我們?cè)?0多年的實(shí)踐中，特別重視思政課的理論品質(zhì)，既注重講授馬克思主義經(jīng)典，融通中國傳統(tǒng)文化和西方理論根基，又彰顯馬克思主義中國化的最新理論成果的科學(xué)性和邏輯性，加強(qiáng)理論研究并將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)。加強(qiáng)馬克思主義理論博士點(diǎn)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了7個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)全覆蓋，成立了“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心”“新時(shí)代思想政治教育工作研究院”“民族地區(qū)馬克思主義理論教育研究中心”等科研平臺(tái)，加強(qiáng)馬克思主義基礎(chǔ)理論和中國特色社會(huì)主義理論研究。以教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生評(píng)教制度為核心強(qiáng)化本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)，建立了本科生導(dǎo)師制，精準(zhǔn)化育人、目標(biāo)化輔導(dǎo)，組建了本科生“馬克思主義經(jīng)典著作學(xué)習(xí)興趣小組”“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想青年研習(xí)社”和“大學(xué)生講思政課”講師團(tuán)。我們將進(jìn)一步突出理論性、思想性，設(shè)立馬克思主義理論專項(xiàng)培育課題，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、新時(shí)代思想政治教育工作、西北黨史黨建等特色領(lǐng)域開展深入研究。

突出創(chuàng)新性，體現(xiàn)時(shí)代的要求

習(xí)近平總書記指出：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。”思政課不僅要提高“到課率”“抬頭率”，更要滿足學(xué)生的“求知欲”“獲得感”，堅(jiān)持改革創(chuàng)新。伴隨著大數(shù)據(jù)、人工智能的崛起和信息共享加快，知識(shí)獲取方式和傳授方式、教和學(xué)的關(guān)系都發(fā)生了革命性變化，如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、獲取學(xué)生信任、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，是思政課改革創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。思政課教學(xué)重點(diǎn)在科學(xué)教、目標(biāo)在主動(dòng)學(xué)、過程在深互動(dòng)，加大對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究、加大對(duì)思政課教學(xué)規(guī)律和創(chuàng)新方法的研究、加大對(duì)新媒體運(yùn)用和教學(xué)資源挖掘的研究，傾盡全力打造情理交融的“示范課堂”。

我們按照“配方”新穎、“工藝”精湛、“包裝”時(shí)尚有特色的品牌課要求，加強(qiáng)改革創(chuàng)新，實(shí)施課堂講授教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)拓展教學(xué)“一體兩翼”，堅(jiān)持一課一策、一課一法，推行“專題式”“案例式”“混合式”教學(xué)，探索“課堂教學(xué) 大報(bào)告”教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了“思政課教師 專業(yè)課教師 行業(yè)專家”同上思政課，實(shí)現(xiàn)了“思政課程”“課程思政”和“行業(yè)思政”的三維統(tǒng)一。將“互聯(lián)網(wǎng) ”思維植入教學(xué)，探索“新媒體 專題式”教學(xué)，建設(shè)慕課在線互動(dòng)平臺(tái)，不斷增強(qiáng)吸引力、親和力和感染力。我們將按照習(xí)近平總書記提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”，進(jìn)一步凝練特色、打造品牌，讓學(xué)生從課桌走向講臺(tái)，從“要我聽”向“我要講”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生“動(dòng)起來”，思政課“活”起來。

突出實(shí)效性，強(qiáng)化實(shí)踐的功能

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出：“要強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐育人，提高實(shí)踐教學(xué)比重，組織師生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善科教融合、校企聯(lián)合等協(xié)同育人模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)”。馬克思主義認(rèn)為，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，認(rèn)識(shí)隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷進(jìn)步；認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有巨大的反作用，正確的科學(xué)的認(rèn)識(shí)促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)阻礙實(shí)踐的發(fā)展。要使學(xué)生獲得知識(shí)、情感、價(jià)值觀方面的發(fā)展，增強(qiáng)思政課實(shí)效性，就必須堅(jiān)持在實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)、提升認(rèn)識(shí)、發(fā)展認(rèn)識(shí)，注重為大學(xué)生解疑釋惑，及時(shí)解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中的問題與矛盾，不斷提升親和力、針對(duì)性。 

我們始終將實(shí)踐教學(xué)深度融入思政課教學(xué)體系，精心打造國情社情民情、黨史黨建、民族地區(qū)馬克思主義傳播與實(shí)踐等教育實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生的中國特色、中國道路、中國情懷意識(shí)，努力踐行當(dāng)代馬克思主義中國化的最新成果。依托280余個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，以“社會(huì)實(shí)踐 調(diào)研報(bào)告”的形式，突出第一課堂、激活第二課堂、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新課堂、用好社會(huì)大課堂。針對(duì)重大理論熱點(diǎn)宣傳和學(xué)術(shù)誠信問題，分別為本科生和研究生開設(shè)了“形勢(shì)與政策”“形勢(shì)政策與學(xué)術(shù)道德規(guī)范”，舉辦“中國特色社會(huì)主義理論熱點(diǎn)大講堂”，設(shè)立“國情時(shí)政大講堂”，定期邀請(qǐng)黨政軍企負(fù)責(zé)人講授世情黨情國情軍情民情，回答學(xué)生普遍關(guān)注的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題。我們將進(jìn)一步堅(jiān)持以理論為先導(dǎo)、以體驗(yàn)為載體的知行合一式教學(xué)模式，通過專題授課與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、情景模擬、實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)一步深化理論實(shí)踐，讓大學(xué)生直接體驗(yàn)和觀察社會(huì)生活及其發(fā)展變化，更好分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的問題。

突出主導(dǎo)性，優(yōu)化隊(duì)伍的陣形

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，不僅是學(xué)問之師，更是品行之師、思想之師。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍持續(xù)壯大、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、整體素質(zhì)進(jìn)一步提升，形成了一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！眰鞯勒咦约菏紫纫鞯?、信道，育人者要先受教育。教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關(guān)注社會(huì)、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，努力做為學(xué)生種好真善美種子的播種者、做好扣好人生第一粒扣子的引路人、筑牢逐夢(mèng)圓夢(mèng)根基的工程師，用信仰培育信仰、用思想啟迪思想、用心靈贏得心靈。

我們以激發(fā)教師的育人自覺、育人擔(dān)當(dāng)和育人本領(lǐng)為重點(diǎn)，通過政治理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出培訓(xùn)交流、紅色主題實(shí)踐活動(dòng)等方式，提升教師的馬克思主義綜合素養(yǎng)，樹牢“四個(gè)意識(shí)”、增強(qiáng)“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。堅(jiān)持“近者悅、遠(yuǎn)者來”，實(shí)施特殊傾斜和支持政策，通過選聘領(lǐng)軍人才、兼職課教師、選留畢業(yè)生等方式，配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍。完善互聽互評(píng)互學(xué)制度，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)聽思政課、專家同行評(píng)教和學(xué)生評(píng)教制度，開展教學(xué)觀摩、交流研討、為青年教師指定指導(dǎo)教師的“傳幫帶”，引導(dǎo)教師自覺做為學(xué)為人的表率、成為讓學(xué)生喜愛的人。我們將按照政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求，設(shè)立青年馬克思主義優(yōu)秀學(xué)者獎(jiǎng)，引導(dǎo)教師關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，以寬廣的知識(shí)視野、國際視野、歷史視野幫助學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。

突出協(xié)同性，聚集合力的優(yōu)勢(shì)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施”。思政課建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長久之策，需要多方參與、協(xié)同共進(jìn)、久久為功，進(jìn)一步夯實(shí)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍，合力打造思政工作的“育人花園”。

蘭州大學(xué)黨委堅(jiān)持在思政課建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方作用，每學(xué)期常委會(huì)都要專題研究馬克思主義學(xué)院建設(shè)和思政課建設(shè)工作，先后制定了“全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)實(shí)施方案”“思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作方案”“思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)工作實(shí)施方案”等80多項(xiàng)制度，搭建起學(xué)校思政課教學(xué)的“四梁八柱”。學(xué)校黨委書記、校長和學(xué)院黨委書記、院長堅(jiān)持每學(xué)期為學(xué)生講黨課、講思政課，做到馬克思主義理論、黨的教育方針、國情時(shí)政資訊、科技學(xué)術(shù)前沿進(jìn)思政課堂全覆蓋。通過“微黨課”比賽、“課程思政”示范課比賽、“課程思政”重點(diǎn)示范課程等，做到各門課程與思政課程同向同行、齊頭并進(jìn)，合力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。我們將進(jìn)一步貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，努力形成和發(fā)揮思政課的聚合效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

作者：袁占亭 蘭州大學(xué)黨委書記

《中國高等教育》2019年第6期