教學(xué)生用童畫記住鄉(xiāng)愁的“孩子王”

堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育36年，是他最早在鄉(xiāng)村小學(xué)開辦美術(shù)興趣小組，讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；是他，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和兒童畫技法，把中國(guó)傳統(tǒng)水墨繪畫融入兒童畫創(chuàng)作，沿著“一帶一路”向各國(guó)青少年傳播，讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)、了解中國(guó)?！}記

在江蘇省偏僻的西北角，有一個(gè)古老的縣城，名叫睢寧。在此出土的“銅牛燈”“牛耕圖”有著深厚的漢文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了睢寧悠久的文化和多彩的民間藝術(shù)，由其孕育出的睢寧兒童畫已成為全國(guó)美術(shù)教育的一顆璀璨的明珠，被譽(yù)為“世界太陽(yáng)花”。

五十余年來(lái)，作為文化部命名的全國(guó)唯一的“兒童畫之鄉(xiāng)”，睢寧有近2萬(wàn)幅兒童畫作品先后被選送到美、英、法、德、日、意等70多個(gè)國(guó)家和地區(qū)展出，榮獲國(guó)際金獎(jiǎng)1800余枚，4幅作品在聯(lián)合國(guó)大廈長(zhǎng)期陳列，9次應(yīng)邀進(jìn)京在國(guó)家美術(shù)館和國(guó)家展覽館等地展出。睢寧兒童畫已成為外交部指定的“國(guó)賓禮品”，多次被黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人贈(zèng)送給外國(guó)政要和國(guó)際友人。

今年56歲的睢寧縣王集鎮(zhèn)王集小學(xué)教師朱永，就是睢寧兒童畫教師的優(yōu)秀代表。在黃河故道邊、蘇北沃土上，他36年如一日，把火一樣的青春，獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的孩子，獻(xiàn)給了他熱愛的鄉(xiāng)村美術(shù)教育事業(yè)。

36載從教路，36年童畫情。是他，最早在鄉(xiāng)村小學(xué)開辦美術(shù)興趣小組，讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；是他，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和兒童畫技法，他輔導(dǎo)的學(xué)生有1600幅作品在國(guó)際兒童畫大賽中獲獎(jiǎng)，2800余幅作品在國(guó)家級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)；是他，把中國(guó)傳統(tǒng)水墨繪畫融入兒童畫創(chuàng)作，沿著“一帶一路”向各國(guó)青少年傳播，讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)、了解中國(guó)。

他是江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)的獲得者、江蘇省勞動(dòng)模范、全國(guó)模范教師；在全國(guó)小學(xué)美術(shù)教師中，他是唯一被文化部命名的鄉(xiāng)村“兒童美術(shù)教育專家”；也是唯一走出國(guó)門，在“一帶一路”項(xiàng)目中開展對(duì)外藝術(shù)交流的農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師。而這一切的背后，是36年的清貧與堅(jiān)守，更是一個(gè)共產(chǎn)黨員的忠心與赤誠(chéng)。

用童畫去記錄正在消逝的鄉(xiāng)愁

朱永出生在農(nóng)村，他深愛著家鄉(xiāng)的土地。18歲那年，朱永成了王集中心小學(xué)的一名美術(shù)代課老師。當(dāng)時(shí)的他萬(wàn)分激動(dòng)，又萬(wàn)分忐忑。因?yàn)樗宄?，自己不是專業(yè)院校畢業(yè)，要獲得學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)可，必須付出更多時(shí)間、精力和汗水。為了提高自身業(yè)務(wù)水平，朱永爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，參加了徐州師范學(xué)院國(guó)畫培訓(xùn)班，進(jìn)行為期三年的函授學(xué)習(xí)。拿不出學(xué)費(fèi)，他就賣掉家中一頭牛和1500多斤糧食。為了節(jié)省開支，每次去徐州面授，他總是自帶煎餅咸菜，就著涼開水充饑。

那時(shí)，睢寧縣城小學(xué)的兒童畫作品在國(guó)際國(guó)內(nèi)大賽中頻頻獲獎(jiǎng)，在縣內(nèi)外引起極大的轟動(dòng)。這讓朱永熱血沸騰。在他看來(lái)，小小的童畫里不僅有一個(gè)絢爛完整的兒童世界，更有一方水土的神奇與美麗。那一刻，孩子純凈的眼眸和童畫絢爛的色彩重疊在一起，交織成一個(gè)斑斕的夢(mèng)。朱永相信，這就是鄉(xiāng)村小學(xué)美育的靈魂，是快速城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的鄉(xiāng)愁安放處！

兒童畫，要讀懂孩子的心靈。面對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校師資不足的狀況，朱永主動(dòng)提出承擔(dān)低年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，變身“孩子王”。他對(duì)自己的要求不是成為一個(gè)能“管好班”的老師，而是成為一個(gè)能“懂孩子”的人。他積極向老教師取經(jīng)，一有時(shí)間就去聽其他學(xué)科的課，他覺得每個(gè)學(xué)科的教學(xué)都值得學(xué)習(xí)。

1983年，在朱永的反復(fù)申請(qǐng)下，王集小學(xué)成立了睢寧鄉(xiāng)村小學(xué)的第一個(gè)課外興趣小組。當(dāng)時(shí)，學(xué)校一無(wú)場(chǎng)地，二無(wú)桌椅。但這些都難不倒他。沒有活動(dòng)場(chǎng)所，他把妻子陪嫁的四床棉被撕開重新縫合，搭起了簡(jiǎn)易的遮陽(yáng)棚；沒有桌椅板凳，他就變賣了家里2000多斤糧食，購(gòu)買了別人淘汰的舊桌凳重新修補(bǔ)；沒有畫紙顏料，他就把幫別人畫宣傳廣告獎(jiǎng)勵(lì)的材料拿來(lái)給孩子們用；遇上雨雪天氣，他就把學(xué)生帶進(jìn)自己僅有6平方米的宿舍。哪怕活動(dòng)結(jié)束后，宿舍里總是被搞得亂七八糟，被子、床單都抹得五顏六色……

有一年麥?zhǔn)占竟?jié)，朱永因輔導(dǎo)學(xué)生參賽，連續(xù)一周沒有回家。眼看別人家的麥子都割完了，天氣又不好，一向溫柔的妻子再也沉不住氣了，流著淚到學(xué)?！奥曈憽敝煊馈Ｐ膽褍?nèi)疚的朱永就用晚上時(shí)間回家搶收。為了早一點(diǎn)把地里的麥子拉完，他借了鄰居家的毛驢車，卻因天黑路滑，趕毛驢“不專業(yè)”而連人帶車栽進(jìn)了水溝里，左臂骨折，腿也劃傷了多處。但第二天，他不顧母親和妻子的勸阻，胳膊上纏著繃帶又來(lái)到學(xué)生身邊。艱辛的付出，終得可喜回報(bào)。當(dāng)年他輔導(dǎo)的兒童畫作品有18幅參加了國(guó)際展覽，全部獲獎(jiǎng)，其中5幅獲金獎(jiǎng)。

從泥土中生長(zhǎng)出來(lái)的花草，自然帶著泥土的質(zhì)樸和清新。朱永深知，只有民族的，才是世界的，只有根植本土，才能獨(dú)特表達(dá)。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中朱永摸索出了自己的路子，形成了具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的繪畫風(fēng)格。農(nóng)村廣袤土地上美麗的自然風(fēng)光、淳樸的風(fēng)土人情、豐收的果實(shí)、辛勤的勞動(dòng)都為孩子們提供了豐富的創(chuàng)作素材。畫身邊的人、身邊的事、身邊的景成為其兒童畫教學(xué)與創(chuàng)作的主要內(nèi)容。清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、金黃的玉米、翠綠的樹木，這些色塊的組合形成了裝飾味很濃、對(duì)比度很強(qiáng)的作品。

2000年后，他又巧借徐州漢畫像石拓片的特點(diǎn)，進(jìn)行兒童吹塑版畫繪制與創(chuàng)作。為了讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣與環(huán)保理念，他帶著學(xué)生來(lái)到廣告公司、校園和機(jī)關(guān)單位搜集廢舊吹塑板。這種吹塑板畫既有農(nóng)民畫的色彩斑斕又有拓印的拙樸自然，特殊的格調(diào)使其作品不斷出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外展廳與賽場(chǎng)。2012年，鹿芷涵同學(xué)繪制的《我們愛和平》從全球7000多幅作品中脫穎而出，獲得由聯(lián)合國(guó)主辦的“藝術(shù)促進(jìn)和平”兒童繪畫大賽第二名，填補(bǔ)了中國(guó)兒童繪畫作品在這一賽事中獲獎(jiǎng)的空白，也成為被長(zhǎng)期陳列于聯(lián)合國(guó)大廈的4幅兒童畫作品之一。

不斷行走，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，36年的辛勤耕耘，他收獲了累累碩果。國(guó)家、省、市各級(jí)各類新聞媒體多次報(bào)道了他的事跡。朱永成了睢寧“名人”、江蘇“名人”，先后被評(píng)為江蘇省勞動(dòng)模范、全國(guó)模范教師。作為睢寧縣兒童畫教育主要傳承人，他主持的“畫育童心——睢寧兒童畫60年的探索實(shí)踐”獲得了江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

“好的教育不會(huì)讓人‘背井離鄉(xiāng)’，我要培養(yǎng)更多的優(yōu)秀美術(shù)教師，讓他們?cè)谶@片美麗的土地上辛勤耕耘，收獲希望?！?2014年，“朱永名師工作室”掛牌。幾年間，他先后做了百余場(chǎng)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)講座，足跡遍布睢寧城鄉(xiāng)的每一所中小學(xué)。他和青年教師結(jié)對(duì)子，和中年教師交朋友，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地分享給他們。幾年來(lái)，從“朱永名師工作室——鄉(xiāng)村美術(shù)教師培育站”走出了3名副高職稱教師、20余名中級(jí)職稱教師，涌現(xiàn)出申艷玲、王艷、董靜等一大批愛崗敬業(yè)的鄉(xiāng)村美術(shù)教師。

用童畫呵護(hù)童心，用愛照亮兒童的世界

陳倩現(xiàn)在是寧波一所幼兒園園長(zhǎng)，她上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候開始跟朱永學(xué)習(xí)兒童畫。她說(shuō)，有一個(gè)畫面成為她永恒的記憶，影響了她的一生。

那是1993年暑假，朱永帶學(xué)生去連云港寫生，這在當(dāng)時(shí)很多人看來(lái)，是一件不可思議的事情。農(nóng)村孩子出外寫生？但朱永知道，這是提高學(xué)生感受力、審美力的最好途徑。就這樣，不收取家長(zhǎng)任何費(fèi)用的朱永帶著學(xué)生來(lái)到了美麗的海邊。

當(dāng)孩子們餓得肚子咕咕叫的時(shí)候，朱老師提著肉包子和雞蛋出現(xiàn)在他們面前。農(nóng)村的孩子第一次吃到肉包子，都高興極了。陳倩看到朱老師站在一邊，就問：“朱老師，您怎么不吃啊？”朱永說(shuō)：“我吃過(guò)了?！笨墒菦]過(guò)多久，陳倩看到朱老師坐在不遠(yuǎn)處的石凳上，掏出了干煎餅和咸菜。陳倩很不理解，又走過(guò)去問：“朱老師，你不是說(shuō)吃過(guò)了嗎？”朱永笑著說(shuō)：“其實(shí)，我不喜歡吃肉包子，你們快吃！”長(zhǎng)大后，陳倩才知道，“不喜歡吃包子”是一個(gè)美麗的帶著酸辛的謊言。2018年，朱永去寧波參加一個(gè)美術(shù)研討活動(dòng)，陳倩得知后趕來(lái)見她的恩師：“朱老師，20多年前您費(fèi)勁撕咬干煎餅的那一幕，我永遠(yuǎn)都忘不了，我現(xiàn)在有錢了，我要好好請(qǐng)您吃一頓！”

2012年春季，朱永得知學(xué)校要在5公里外的莊樓社區(qū)成立“留守兒童呵護(hù)站”，便主動(dòng)請(qǐng)纓去做輔導(dǎo)教師。每個(gè)周五的晚上和雙休日全天，他都要去義務(wù)輔導(dǎo)附近村莊的十幾位留守兒童繪畫、寫字、做作業(yè)，從不間斷。學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)，生活上的真誠(chéng)關(guān)懷使他和孩子們成了彼此牽掛的人。一個(gè)深秋的晚上，眼看輔導(dǎo)時(shí)間快到了，天卻突然下起了大雨。妻子勸他說(shuō)：“天這么黑、雨又大，孩子們肯定不會(huì)去了，你也別去了吧?！敝煊廓q豫了一下，想到孩子們焦急等待的目光，立即騎上自行車消失在漆黑的雨夜中。

來(lái)到呵護(hù)站，眼前的一幕讓他驚呆了：10多個(gè)孩子全都站在屋檐下眼巴巴地等著他！最小的只有5歲。一個(gè)孩子撲到他的懷里，哭著說(shuō)：“朱老師，我想你一定會(huì)來(lái)的！”朱永流淚了，他緊緊地把這個(gè)孩子摟在懷中。那一刻他知道了，童畫對(duì)這些農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的技藝，而是一個(gè)溫暖的世界和精神的家園。

許多年來(lái)，朱永帶孩子外出寫生，從沒向家長(zhǎng)要過(guò)一分錢，也沒向?qū)W校要過(guò)任何補(bǔ)助；為幫助家庭貧困的孩子，為發(fā)展農(nóng)村的兒童美術(shù)教育事業(yè)，到底貼進(jìn)去了多少工資，犧牲了多少節(jié)假日，他自己也說(shuō)不清。因業(yè)績(jī)出色，他有多次機(jī)會(huì)到大城市發(fā)展，可他都放棄了。在他眼里，淳樸的鄉(xiāng)村和孩子的笑臉才是最美的風(fēng)景。

36年來(lái)，朱永教過(guò)的學(xué)生數(shù)以萬(wàn)計(jì)，輔導(dǎo)過(guò)的小畫童超過(guò)2000人，他把藝術(shù)種子播撒在眾多鄉(xiāng)村孩子的心中，讓鄉(xiāng)村孩子與藝術(shù)之間不再是天空與田埂的距離。他的學(xué)生，有近200名考入了藝術(shù)院校，有的成了大學(xué)教授，有的成為優(yōu)秀的美術(shù)工作者，有的在部隊(duì)評(píng)為“十大最美江蘇兵”，還有的長(zhǎng)大后又成了小“朱永”?！八囆g(shù)并不能讓所有人成功，但它能幫助每個(gè)孩子成為更美更好的自己?！敝煊勒f(shuō)。

用童畫溫暖“一帶一路”上的孩子們

在朱永的記憶里，最讓他難忘的，不是外出寫生的辛苦和勞累，不是拮據(jù)生活的窘迫和無(wú)奈，而是隨著“一帶一路——中國(guó)文化世界行”活動(dòng)，他和睢寧兒童畫、中國(guó)水墨畫一起走出國(guó)門，搭建起中外文化交流的橋梁的喜悅。

2013年8月，在中國(guó)文化部同江蘇省的部省合作項(xiàng)目中，朱永被選派往埃及開展藝術(shù)交流活動(dòng)。他是代表中國(guó)的僅有的一位來(lái)自鄉(xiāng)村學(xué)校的藝術(shù)家。朱永到達(dá)開羅的當(dāng)天，顧不上旅途勞累，就開始了異國(guó)的第一次教學(xué)活動(dòng)。短短的兩個(gè)小時(shí)，他克服了語(yǔ)言上的障礙，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和豐富的肢體語(yǔ)言，激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情，課堂氣氛始終歡快熱烈?？墒牵诙?，埃及局勢(shì)突變，政府宣布全國(guó)進(jìn)入緊急狀態(tài)，包括中國(guó)文化中心所在的吉薩等10多個(gè)省實(shí)行1個(gè)月宵禁。緊急情況下，文化中心做好了被迫停課的準(zhǔn)備。面對(duì)突發(fā)狀況，朱永沒有驚慌，他堅(jiān)定地向中心領(lǐng)導(dǎo)表示，哪怕只有一個(gè)學(xué)生他也要正常上課。

讓朱永沒有想到的是，剛到上班時(shí)間，詢問繪畫班是否上課的電話就不斷地響起，甚至還有不少新生報(bào)名。原計(jì)劃在塔哈侯賽因博物館開設(shè)的第二教學(xué)點(diǎn)的課因博物館關(guān)閉而被迫取消了，朱永又提出將博物館的課時(shí)分配給文化中心上課的孩子，滿足他們天天上課的要求。社會(huì)動(dòng)蕩，但繪畫班的學(xué)生每天都在增加。朱永珍惜這一點(diǎn)一滴的時(shí)光，他嘗試了各種繪畫方法，教他們使用中國(guó)傳統(tǒng)的毛筆、宣紙、水墨等畫出心中美好的世界。繪畫班為動(dòng)亂中的孩子開辟了一個(gè)新世界，讓他們暫時(shí)遠(yuǎn)離了殘酷的現(xiàn)實(shí)，感受到了溫暖和快樂。每次下課，孩子們都久久不肯離去，更有孩子用現(xiàn)學(xué)的中文說(shuō)出“老師，我愛你！我愛中國(guó)！”

2017年3月到2018年8月間，朱永作為中國(guó)對(duì)外文化交流大使先后三次走出國(guó)門，到美國(guó)、巴基斯坦、以色列、斯里蘭卡等國(guó)家傳播中國(guó)傳統(tǒng)繪畫和傳統(tǒng)文化，讓中國(guó)夢(mèng)和世界夢(mèng)在無(wú)數(shù)孩子的心中融通起來(lái)，讓和平、共享、包容的種子不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

美與童心相融，朱永為家鄉(xiāng)孩子留住了一份教育的鄉(xiāng)愁；年近花甲，扎根鄉(xiāng)村的朱永依然傳遞著信念的力量。