教育的目的是讓孩子生長(zhǎng)

日前，中國(guó)當(dāng)代知名哲學(xué)家、作家周國(guó)平先生舉辦了新作《周國(guó)平少年哲學(xué)智慧書(shū)》的發(fā)布會(huì)。發(fā)布會(huì)上，周國(guó)平和家庭教育專家《好媽媽勝過(guò)好老師》作者尹建莉共同探討了如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀孩子等相關(guān)問(wèn)題。

保護(hù)孩子的好奇心

——和孩子對(duì)話

周國(guó)平曾表示：“在所有孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)出現(xiàn)好奇心覺(jué)醒的時(shí)刻，面對(duì)成年人已經(jīng)習(xí)以為常的世界，他們提出了絕大部分成年人沒(méi)有想到也回答不了的問(wèn)題。” 而這些問(wèn)題恰是從古至今偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家、文學(xué)家畢生的追求。

怎么保護(hù)孩子的好奇心？哲學(xué)需要從小學(xué)習(xí)嗎？對(duì)此，周國(guó)平認(rèn)為，孩子天生都有好奇心。他并不主張?jiān)诤⒆有〉臅r(shí)候特意讓他們讀哲學(xué)書(shū)，尤其是哲學(xué)知識(shí)類的書(shū)，哲學(xué)教科書(shū)一類的東西?！斑@肯定是讓他們討厭哲學(xué)最好的辦法。”周國(guó)平說(shuō)，做父母也好，做老師也好，在孩子的哲學(xué)教育中，最重要的是要留心傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題，孩子小時(shí)候會(huì)有很多問(wèn)題，每個(gè)孩子都這樣。但是往往孩子提了問(wèn)題以后，大人忙得不得了，就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到：“這個(gè)問(wèn)題想它干什么？”大人覺(jué)得是沒(méi)用的問(wèn)題，好好讀書(shū)就行，好好做作業(yè)，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)?！捌鋵?shí)在我看來(lái)，孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)，有好奇心，這是最重要的學(xué)習(xí)?！敝車?guó)平說(shuō)。

周國(guó)平建議，在和孩子共同生活的過(guò)程中，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，出于好奇心提的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們思考這些問(wèn)題，和孩子討論這些問(wèn)題，這其實(shí)是最重要的哲學(xué)教育。但是可能在很多孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，這是空缺的。

“跟孩子對(duì)話是不容易的。不要以為孩子提的問(wèn)題都是幼稚的，其實(shí)他提的很多問(wèn)題家長(zhǎng)都回答不了。家長(zhǎng)回答不了的問(wèn)題就是哲學(xué)問(wèn)題?！敝車?guó)平說(shuō)，哲學(xué)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，哲學(xué)問(wèn)題實(shí)際上就是思考。不同的人可能對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法，這沒(méi)有對(duì)錯(cuò)。但是這種獨(dú)立思考、活潑的討論本身就是一種哲學(xué)，這種哲學(xué)是最重要的。

培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣

——讓孩子有成長(zhǎng)的空間

周國(guó)平的女兒從小到大都是學(xué)霸，現(xiàn)在在世界頂尖的私立研究型大學(xué)——紐約大學(xué)學(xué)戲劇。怎樣培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，是周國(guó)平經(jīng)常被問(wèn)到的問(wèn)題。

在周國(guó)平看來(lái)：“優(yōu)秀主要看兩點(diǎn)，不看是不是北大、清華、哈佛畢業(yè)的。我是北大畢業(yè)的，我知道北大畢業(yè)也有很多平庸的人?，F(xiàn)在很多非常厲害的人并沒(méi)有上過(guò)名校。最重要的看兩點(diǎn)，一是本來(lái)的品質(zhì)是否生長(zhǎng)得好。一個(gè)人智力生長(zhǎng)得好，能夠獨(dú)立思考，有好奇心，這就是優(yōu)秀。二是有沒(méi)有找到自己的發(fā)展方向，是不是能成為最好的自己，這一點(diǎn)也很關(guān)鍵?！?/p>

寫(xiě)有暢銷書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》的作者尹建莉。女兒品學(xué)兼優(yōu)，跳級(jí)兩次，16歲參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華大學(xué)錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取，在個(gè)性品格方面，表現(xiàn)出超越年齡的成熟，自主自立，樂(lè)于助人，被評(píng)為北京市市級(jí)三好生。對(duì)此，尹建莉也認(rèn)為：“家長(zhǎng)不能說(shuō)孩子上哈佛了、上清華了就是成功，教育最大的成功，不是上名校，是一個(gè)孩子的獨(dú)立性，他能成為自己。如果孩子非常有獨(dú)立性，有自覺(jué)意識(shí)，能夠?qū)W會(huì)管理自己，上名校是水到渠成的事情。”

在尹建莉看來(lái)，教育最根本的目的是讓孩子生長(zhǎng)，讓一個(gè)人成長(zhǎng)。“讓一個(gè)人成長(zhǎng)并不意味著考名校就成長(zhǎng)起來(lái)了，而是每個(gè)人要成為自己。成為自己是不是好事？確實(shí)是。每個(gè)人內(nèi)在都有一套開(kāi)花、生根、發(fā)芽的程序，每個(gè)人都可以成為自己，都可以幸福生活?！币ɡ蛘f(shuō)，現(xiàn)在大家為了掐尖把成長(zhǎng)規(guī)律破壞了，為了能考上名校，能有一個(gè)好的工作，毫無(wú)底線破壞孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，這個(gè)是非?？上У模詈笳嬲齽俪龅氖巧贁?shù)孩子。

“我們走在大街上細(xì)心觀察一下，大部分的人臉是不快樂(lè)的，我們很少看出有幾個(gè)人臉上洋溢著平和、喜悅和幸福的感覺(jué)。我們真的認(rèn)為把孩子送進(jìn)清華、北大或者哈佛就是幸福嗎？到底有多少人能進(jìn)呢？”尹建莉說(shuō)，“我女兒高考也還不錯(cuò)，我希望她高考有一個(gè)好的成績(jī)，但我不會(huì)為了一個(gè)高考好的成績(jī)，把她其他的可能性葬送掉，我沒(méi)有給我女兒報(bào)過(guò)一個(gè)課外班。教育本身包含閑暇的功能，而不是把它塞滿了，如果兒童所有的時(shí)間都被課程塞滿了，他已經(jīng)沒(méi)有自我成長(zhǎng)的空間了?！?/p>

讓孩子成為自己

——學(xué)會(huì)做減法是智慧

怎樣讓孩子成為自己？尹建莉說(shuō)，每個(gè)孩子都是自帶著能量出生的，兒童跟大自然接近，跟天使最接近，跟人的本真樣子最接近，只要我們不破壞，每個(gè)小朋友都能成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有益的人。

“我對(duì)女兒的培養(yǎng)就是讓她從小多閱讀，讓她獲得人類的智慧，培養(yǎng)閱讀興趣，剩下的我基本上給她自由?！币ɡ蛘f(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該做減法，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)做加法，你買了學(xué)區(qū)房，我買了更好的學(xué)區(qū)房，你上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班，我上五個(gè)，大家都是做加法。“其實(shí)，孩子需要的一點(diǎn)都不多，兒童需要的非常多的就是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中做減法，這才是智慧。做加法是能力，做減法是智慧?！?/p>

周國(guó)平回憶自己對(duì)子女的培養(yǎng)，說(shuō)自己的賭注就是讓孩子快樂(lè)生長(zhǎng)?！澳呐聭?yīng)試上面有可能遭受挫折，我也認(rèn)為總體是賺了?！敝車?guó)平說(shuō)。孩子的快樂(lè)、幸福、生活得有意義，是最重要的。

“我們仔細(xì)體會(huì)一下，教育即生長(zhǎng)這樣一個(gè)含義，你給他留出多少空間，給了他多少陽(yáng)光，多少雨露，這是一個(gè)哲學(xué)思考的問(wèn)題?！敝車?guó)平說(shuō)。

培養(yǎng)孩子閱讀

——等待孩子自我覺(jué)醒

周國(guó)平和尹建莉都不約而同提到了從小培養(yǎng)孩子閱讀。怎樣培養(yǎng)孩子自主閱讀呢？

“兒童天生都有好奇心，閱讀可以滿足他的好奇心?！币ɡ蚪ㄗh，在孩子很小的時(shí)候，把閱讀帶入他的生活當(dāng)中去，讓孩子喜歡上閱讀不是一件很難的事情。這要防止家長(zhǎng)對(duì)閱讀的功力心，什么事情被功利心 “綁架”，最后就達(dá)不到目的。我們懷著渴求的、好奇的心態(tài)去閱讀，基本上孩子都會(huì)喜歡上閱讀。

相比書(shū)籍，孩子更喜歡動(dòng)畫(huà)、游戲，如何把孩子從電子產(chǎn)品中搶奪回來(lái)讀書(shū)尹建莉表示，喜歡動(dòng)畫(huà)和游戲是正常的事情?！叭绻骋浑A段孩子的閱讀跟看動(dòng)漫發(fā)生沖突，不用著急，讓他自由選擇。童年生長(zhǎng)是一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有任何功力心，你給孩子做個(gè)榜樣，你拿起一本書(shū)讀，給孩子介紹好的書(shū)，這不是很困難的。再好吃的東西，紅燒肉特別好吃，可是吃了特別長(zhǎng)的時(shí)間，是會(huì)膩的。看電視、閱讀這些是并列的，以平常心相對(duì)，每個(gè)兒童都會(huì)喜歡上閱讀。”尹建莉說(shuō)。

相比女兒讀書(shū)時(shí)順風(fēng)順?biāo)?，兒子的學(xué)習(xí)，就讓周國(guó)平曾經(jīng)非常困惑?！拔覂鹤雍团畠捍蟛灰粯印鹤由闲W(xué)之前，基本上認(rèn)的字大概十來(lái)個(gè)。從小學(xué)一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)，他的語(yǔ)文成績(jī)是班上最差的之一。五年級(jí)的時(shí)候他不愛(ài)讀書(shū)，語(yǔ)文成績(jī)始終上不去。那時(shí)候我沒(méi)有辦法，我本來(lái)以為女兒這么順利，兒子也很順利，沒(méi)想到這么困難。而且我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)討厭語(yǔ)文?！敝車?guó)平回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)自己告訴兒子：“成績(jī)不重要，語(yǔ)文就是語(yǔ)言表達(dá)能力，你口頭的表達(dá)能力非常好，很生動(dòng)，也很清晰。所以我說(shuō)你現(xiàn)在無(wú)非是有些字不會(huì)寫(xiě)，將來(lái)你會(huì)寫(xiě)了，你能寫(xiě)出好的作文來(lái)，爸爸堅(jiān)定這一點(diǎn)，所以心里不要有壓力?！?/p>

到了六年級(jí)，兒子就開(kāi)始愛(ài)讀書(shū)了。開(kāi)始讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》，讀金庸和古龍的作品，兩天看完一本?！皩?duì)于孩子的轉(zhuǎn)變，我只能說(shuō)時(shí)機(jī)到了。每個(gè)孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏是不一樣的，男孩比女孩晚得多。原來(lái)他成績(jī)不好的時(shí)候，我沒(méi)有去強(qiáng)迫他。我只說(shuō)讓他童年這段時(shí)間基本是快樂(lè)的，這就夠了。至于他最后有沒(méi)有出息，我們給他這個(gè)環(huán)境，他醒來(lái)以后就不一樣了，他自己就會(huì)快速成長(zhǎng)，我相信這一點(diǎn)?！敝車?guó)平說(shuō)。

“種小麥和種水稻都是不一樣的，每個(gè)孩子不一樣，教育要找到背后共有的規(guī)則，而不是把小麥當(dāng)水稻去種。”尹建莉建議。（中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 張春銘）