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    山西省呂梁市朝陽小學(xué):一詩(shī)一文蘊(yùn)底色 一行一品養(yǎng)正氣

    發(fā)布時(shí)間:2019-08-29 來源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

    摘 要:“腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)” ,為全面深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,山西省呂梁市朝陽小學(xué)以師生發(fā)展為基礎(chǔ),通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,讓詩(shī)文為師生的素養(yǎng)奠基,通過開展豐富的閱讀活動(dòng),讓書香涵養(yǎng)師生正氣。此外,朝陽小學(xué)還探索以課堂為主,校本教材、課外校外閱讀為兩翼的新的教育模式,為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園,為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái),為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。

    “腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”,為全面深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,山西省呂梁市朝陽小學(xué)以師生發(fā)展為基礎(chǔ),通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,讓詩(shī)文為師生的素養(yǎng)奠基,通過開展豐富的閱讀活動(dòng),讓書香涵養(yǎng)師生正氣。此外,朝陽小學(xué)還探索以課堂為主,校本教材、課外校外閱讀為兩翼的新的教育模式,為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園,為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái),為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。

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    一、隱性課程

    (一)科研引領(lǐng)

    為提高學(xué)生的讀寫能力,學(xué)校承擔(dān)了省十三五規(guī)劃課題子課題《1+X群文閱讀教學(xué)策略的研究》,創(chuàng)構(gòu)建了“以讀為主  從讀學(xué)寫”語文閱讀教學(xué)模式“4+3”數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)模式,每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,科研目標(biāo)制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,制定教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度,同時(shí)將學(xué)校的教學(xué)工作分割重組,進(jìn)行分化,在共同研討協(xié)商的基礎(chǔ)上統(tǒng)一思路,制定各項(xiàng)工作的實(shí)施措施辦法:

    (二)文化建設(shè)

    1、學(xué)校創(chuàng)建樓外以“書香”為主題的環(huán)境。在一樓設(shè)置書香長(zhǎng)廊、閱讀標(biāo)語,把活動(dòng)區(qū)布置成書香濃郁的文化場(chǎng)所。

    2、樓內(nèi)創(chuàng)建以“書香”為主題的環(huán)境。教學(xué)樓內(nèi),文化建設(shè)書香濃郁。一層品悠悠書香——小學(xué)必讀書目一覽無余,二層閱經(jīng)典人生——經(jīng)典美文哲理深厚、三層牽手名人——賢哲的睿智思想激勵(lì)奮進(jìn)、四層科學(xué)探索——?jiǎng)?chuàng)新思維 開拓視野,從不同的側(cè)面感染著師生的心靈,陶冶著師生的情操。弟子規(guī)、三字經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞分層呈現(xiàn),每一面墻壁都散發(fā)著縷縷書香。

    (三)閱覽環(huán)境

    閱覽室藏書量豐富,開架向師生借閱圖書,同時(shí)鼓勵(lì)師生利用網(wǎng)絡(luò)讀書。學(xué)校購(gòu)置了50臺(tái)墨水瓶電子書,內(nèi)存3000冊(cè)圖書,并定期更新內(nèi)容。

    學(xué)校各樓層都建設(shè)了開放書吧,書吧中放置的書籍不只有古代經(jīng)典——唐詩(shī)、宋詞、弟子規(guī),還有冰心、嚴(yán)文井、葉圣陶等老一輩兒童文學(xué)作家的優(yōu)秀作品,包羅萬象的圖書為孩子們打開了一道道通向才智的大門。教學(xué)樓三樓大廳還放置了超星閱讀機(jī),內(nèi)存4000冊(cè)圖書,可有聲朗讀,無聲閱讀。

    建設(shè)以“書香班級(jí)”為主題的教室環(huán)境,各班設(shè)立圖書角,每個(gè)圖書角的圖書不能少于150本,圖書來源可以是學(xué)生自帶、班級(jí)添置、學(xué)校補(bǔ)充,讓學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。

    二、校本課程

    (一)依托校本教材,校園書聲朗朗

    校本教材《書韻悠悠》是朝陽小學(xué)傾力為學(xué)生終身發(fā)展量身定做,一定要合理、科學(xué)利用:語文周一晨讀必讀,每周三專門安排校本教材課——書韻悠悠,學(xué)期中要對(duì)校本教材學(xué)習(xí)成果進(jìn)行督導(dǎo),學(xué)期末展示、評(píng)比、考核,語文校本教材考核:平時(shí)背誦督導(dǎo)+學(xué)生考級(jí)+年級(jí)成果展演+語文候課。

    (二)落實(shí)專課專用,教室書韻悠悠

    溫馨的圖書閱覽室和暖暖心繪本館是孩子們閱讀的樂園,本學(xué)期每月閱覽室安排一二年級(jí)各上1節(jié)課,三四五各上2節(jié),繪本館一二年級(jí)各上2節(jié)課,三四五各上1節(jié),凡在繪本館的課要上繪本課,充分利用學(xué)校資源,激發(fā)孩子的閱讀興趣。每周有閱讀課,閱讀課要專課專用,就共讀書目可創(chuàng)造性地開展整本書導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流分享課等,一月一本,學(xué)期末對(duì)共讀書目進(jìn)行閱讀測(cè)試;繪本館的課必須上繪本課,閱覽室課可上美文、經(jīng)典、名著、名篇賞析課。

    (三)日讀二十分,師生同蘊(yùn)底色

    全校師生開展閱讀活動(dòng),每天的陽光二十分為共讀時(shí)光,每周二、四為語文閱讀,周一三為數(shù)學(xué)閱讀,周五為英語閱讀,閱讀時(shí)刻全校師生無論在辦公室還是教室,全部投入閱讀并完成閱讀記錄卡或共寫讀書隨筆。

    (四)閱讀活動(dòng)課程化

    閱讀方式分為,學(xué)校薦讀、組內(nèi)共讀(各教研組交換上學(xué)期閱讀書目)、師生共讀和教師自讀。閱讀書目采用每月一主題,年級(jí)薦讀書目由組內(nèi)教師討論組長(zhǎng)把關(guān)確定,報(bào)回教研室,并要求各班級(jí)在每周閱讀課開展導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、分享交流課。班級(jí)共讀書目由教師確定,學(xué)生自讀書目由學(xué)生自由選擇。學(xué)生閱讀交流有紙質(zhì)和口頭交流兩種形式,學(xué)校薦讀書目全班共寫漂流冊(cè),組內(nèi)共讀以采蜜集為主,個(gè)人自讀以閱讀記錄卡為主,每月可開展讀書會(huì)、好書推薦、朗讀者、故事會(huì)、“我的蜜最甜”(積累背誦展示)等活動(dòng)。學(xué)期末,閱讀記錄卡收回,以班級(jí)為單位裝訂成冊(cè)。

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    三、陽光閱讀

    名家經(jīng)典閱讀周一周七天時(shí)間,包括課內(nèi)課外,全部用來集中學(xué)習(xí)某一位名家的經(jīng)典作品。每年兩次,分別在世界讀書日(4月23日),孔子誕辰日(9月28日)所在周。教師先引導(dǎo)學(xué)生全身心閱讀名家經(jīng)典7天,在學(xué)生對(duì)名家作品有了一定的閱讀量的基礎(chǔ)上,學(xué)生對(duì)名家作品的文字風(fēng)格有了比較全面的認(rèn)識(shí)和整體感受后,最后一天,讓學(xué)生選擇一篇自己最有感觸、最有共鳴的文章作范文,跟著名家學(xué)寫作,可續(xù)寫、改寫等。閱讀評(píng)價(jià)則根據(jù)學(xué)生閱讀成果展、閱讀量表現(xiàn),每學(xué)期評(píng)出書香少年,書香班級(jí)。

    四、“大手牽小手”溫馨共讀

    朝陽小學(xué)還借助外力,邀請(qǐng)專家進(jìn)校園培訓(xùn),對(duì)閱讀形式,方法進(jìn)行培訓(xùn),繼續(xù)深入開展讀書交流活動(dòng),借助“親子共讀”“師生共讀”“生生共讀“學(xué)校薦讀”“組內(nèi)共讀”之力,營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的書香文化。班級(jí)還進(jìn)行“書香家庭”評(píng)選活動(dòng),每個(gè)學(xué)生上傳家庭溫馨共讀小視頻,一月一次。父母督促孩子每天讀書,并在《親子讀書手冊(cè)》上簽字。學(xué)期末班級(jí)就親子共讀書目開展朗誦活動(dòng)、文本展演、話劇等。每個(gè)班級(jí)評(píng)選出“書香家庭”10個(gè),進(jìn)行表彰。學(xué)期末,每個(gè)年級(jí)分別選出兩個(gè)親子共讀和師生共讀組合參賽。學(xué)校評(píng)選“書香家庭”和“書香教師”。

    “書香校園”的創(chuàng)建是一筆永不枯竭的財(cái)富源泉,它為朝陽小學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn),為教師成長(zhǎng)提供了平臺(tái),為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石,讓“一詩(shī)一文蘊(yùn)底色,一行一品養(yǎng)正氣”成為朝陽小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

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