王曉楠：五星紅旗引領(lǐng)奮進(jìn)之路

開學(xué)第一課：五星紅旗引領(lǐng)奮進(jìn)之路

9月1日，在人大附中舉辦的莊嚴(yán)隆重的開學(xué)典禮后，學(xué)生又通過電視與全國中小學(xué)生同上一節(jié)課，進(jìn)行跨越時空的交流。這一主題教育受到了學(xué)生與家長的廣泛好評。

收看節(jié)目后，不少學(xué)生表示，《開學(xué)第一課》中五個國旗故事既富有歷史意義，又極具時代感，非常有吸引力；而科技元素的運用又讓人有很強的參與感，看完之后，心中充滿了“我與祖國共成長”的自豪感、責(zé)任感與使命感。

切合時代旋律、情感震撼心靈

2019年恰逢中華人民共和國成立70周年，這樣一個舉國歡慶的特殊時段對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，有天然的教育情境，更易于學(xué)生接受。尤其近幾個月，在社會廣泛關(guān)注的中美貿(mào)易摩擦、“香港暴徒侮辱國旗國徽”等事件后，找到“國旗”這個切入點，以貼合學(xué)生實際生活、實際關(guān)注的話語展開敘述，針對性更強、引領(lǐng)性更強。

這其中，《紅巖》原型、從白公館虎口脫險的郭德賢老人的出場，鏈接了學(xué)生的語文名著閱讀。當(dāng)“不標(biāo)準(zhǔn)國旗”出現(xiàn)在畫面上時，孩子們耳熟能詳?shù)睦C紅旗故事與從未想象過的國旗形象碰撞，吸引之余，更感受到革命先輩用生命守護(hù)五星紅旗的信仰與榮耀。而第一代登山運動員貢布以血肉之軀搭建“中國梯”，將國旗插上珠峰之巔的故事，則讓學(xué)生在情感上震驚之后，深刻體認(rèn)中國人永不言敗、砥礪前行的精神。

科技拉近距離、形式增強參與

《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》中提出，要“積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式課堂教學(xué)”。這次《開學(xué)第一課》最受學(xué)生稱道的就是用科技打通了時空，體驗感非常好。比如“嫦娥四號”探測器的總設(shè)計師孫澤洲在AR和虛擬技術(shù)裝點的宇宙背景下授課，讓學(xué)生有更好的情境體驗；AR虛擬形象“玉兔二號”與現(xiàn)場學(xué)生的互動更是增強學(xué)生主體的參與感；5G、自動機(jī)械等多種技術(shù)手段完成的第二課堂連線，讓孩子們不僅能聽課，更能看到同齡人代表他們提出的問題、說出的心聲，雖然隔著屏幕，卻絲毫不覺遙遠(yuǎn)，注意力始終沉浸。

這堂國慶節(jié)前的主題教育課，不僅是對孩子們的開學(xué)奮進(jìn)鼓勵，更重要的是帶給這些在國旗下茁壯成長的孩子們思考：我們究竟為何努力、為何奮斗。帶著這樣的思考，無論未來他們奔向何方，都會明白，身上肩負(fù)的責(zé)任，是讓五星紅旗高高飄揚的地方更加美好！

（作者簡介：王曉楠，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)黨委副書記，中學(xué)高級教師，海淀區(qū)三八紅旗手，海淀區(qū)“名班主任工作站”導(dǎo)師）