從二外到世界

融中外，兼行知。學(xué)校一直以來(lái)都注重開(kāi)展國(guó)際交流合作，培養(yǎng)“國(guó)際化復(fù)合型”人才更是學(xué)校辦學(xué)的一大目標(biāo)。在學(xué)校黨委的大力領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校近年來(lái)的發(fā)展處處彰顯著國(guó)際化特色。

國(guó)際化—頂層設(shè)計(jì)中一以貫之的元素

學(xué)校在《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院第七次黨代會(huì)工作報(bào)告》中第一次明確提出，二外的工作發(fā)展定位為“以面向國(guó)際文化交流的人才培養(yǎng)和研究為統(tǒng)領(lǐng)，提升以外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)和旅游管理為優(yōu)勢(shì)的學(xué)科建設(shè)特色，彰顯具有國(guó)際視野的復(fù)合型人才培養(yǎng)特色，建設(shè)國(guó)際化、有特色、高滿意度的教學(xué)研究型大學(xué)”。

學(xué)校第八次黨代會(huì)再次確定了學(xué)校國(guó)際化的辦學(xué)方向和特色，明確了未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)：到2022年，以培養(yǎng)“多語(yǔ)種復(fù)語(yǔ)、跨專業(yè)復(fù)合”的具有國(guó)際視野、家國(guó)情懷的高層次、應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)和旅游管理為優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，將學(xué)校初步建成具有鮮明首都特色的中國(guó)一流、世界上有重要影響的新型外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。黨代會(huì)確立了國(guó)際化在學(xué)校發(fā)展偉大進(jìn)程中的戰(zhàn)略地位與統(tǒng)領(lǐng)作用，明確提出“堅(jiān)持實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，力爭(zhēng)躋身國(guó)際化指標(biāo)前列校行列，以國(guó)際化為特色，以國(guó)際化為統(tǒng)領(lǐng)，帶動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍、管理水平再上新臺(tái)階，進(jìn)一步打造有特色、高水平、可持續(xù)的國(guó)際化辦學(xué)模式” 。

中外合作—人才培養(yǎng)彰顯國(guó)際化特色

近年來(lái)，學(xué)校以國(guó)際化戰(zhàn)略發(fā)展為指導(dǎo)原則，注重發(fā)揮載體作用，積極搭建國(guó)際交流平臺(tái)，先后與世界上40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的180所高校和教育機(jī)構(gòu)建立了全方位、多層次、實(shí)質(zhì)性的交流與合作，包括學(xué)術(shù)交流、學(xué)生交流、學(xué)術(shù)資料和教材的交流以及信息往來(lái)等。

學(xué)生出國(guó)交流模式多樣，如短期學(xué)分項(xiàng)目、雙學(xué)士項(xiàng)目、雙碩士項(xiàng)目、本碩連讀項(xiàng)目等。學(xué)校還提供諸如美國(guó)國(guó)會(huì)州政府實(shí)習(xí)項(xiàng)目等實(shí)習(xí)實(shí)踐、調(diào)研機(jī)會(huì)。年均派出約600名學(xué)生參與各級(jí)各類出國(guó)（境）交流項(xiàng)目。學(xué)校與丹麥哥本哈根大學(xué)等國(guó)外高水平大學(xué)成班規(guī)模地進(jìn)行了學(xué)生學(xué)分互認(rèn)的雙向交流，國(guó)際教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。學(xué)校還積極通過(guò)爭(zhēng)取不同渠道的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，推進(jìn)學(xué)生和教師到國(guó)外學(xué)習(xí)、交流。通過(guò)搭建與國(guó)外大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)高層次人才的國(guó)際平臺(tái)，申請(qǐng)歐盟伊拉斯謨獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，學(xué)校師生國(guó)際化交流程度越來(lái)越深。

學(xué)校國(guó)際化特色的招牌之一— “三培一湖”，是學(xué)校承擔(dān)的北京市人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗(yàn)項(xiàng)目。“雙培”“外培”開(kāi)創(chuàng)了市屬高校與部屬高校、中國(guó)與國(guó)外聯(lián)合培養(yǎng)的新模式?！柏炁唷闭先谕ǜ骷?jí)各類、國(guó)內(nèi)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，以“一帶一路”沿線國(guó)家語(yǔ)言為重點(diǎn)，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校中東歐語(yǔ)種全覆蓋的目標(biāo)。學(xué)校歷史上第一個(gè)海外校區(qū)—法國(guó)夏斗湖學(xué)院，翻開(kāi)了學(xué)校海外辦學(xué)的新篇章。

聯(lián)合培養(yǎng)博士項(xiàng)目更是學(xué)校近年來(lái)的一大成就。通過(guò)與美國(guó)紐約州立大學(xué)賓漢姆頓大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)翻譯博士，和美國(guó)南卡羅萊納大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)旅游管理博士等項(xiàng)目，學(xué)校在人才培養(yǎng)上形成了從本科—碩士—博士與國(guó)外高水平大學(xué)的全鏈?zhǔn)絿?guó)內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)模式。

服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略 聚焦非通用語(yǔ)種發(fā)展

為配合“一帶一路”倡議以及中國(guó)與中東歐國(guó)家合作機(jī)制，學(xué)校根據(jù)北京市教委非通用語(yǔ)外語(yǔ)外事人才培養(yǎng)意見(jiàn)和學(xué)校非通用語(yǔ)種發(fā)展規(guī)劃，著力進(jìn)行非通用語(yǔ)專業(yè)建設(shè)和非通用語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)工作，更好地為首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家外交戰(zhàn)略服務(wù)。

2015年，學(xué)校決定復(fù)建和新建中東歐國(guó)家語(yǔ)種專業(yè)。截至目前，在中東歐十六國(guó)中，學(xué)校已開(kāi)設(shè)語(yǔ)種專業(yè)十二個(gè)，包括波蘭語(yǔ)、捷克語(yǔ)、拉脫維亞語(yǔ)、匈牙利語(yǔ)、愛(ài)沙尼亞語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)、立陶宛語(yǔ)、塞爾維亞語(yǔ)、斯洛伐克語(yǔ)、斯洛文尼亞語(yǔ)、保加利亞語(yǔ)、阿爾巴尼亞語(yǔ)，承擔(dān)本科生和北京市“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目”兩個(gè)層次的人才培養(yǎng)任務(wù)。截至2019年7月，12個(gè)語(yǔ)種在校生合計(jì)500余人。為服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)，所有新開(kāi)設(shè)“一帶一路”沿線語(yǔ)種均已與對(duì)象國(guó)高校建立合作關(guān)系，波蘭華沙大學(xué)、捷克查理大學(xué)、匈牙利羅蘭大學(xué)、立陶宛維爾紐斯大學(xué)、愛(ài)沙尼亞塔爾圖大學(xué)、塞爾維亞貝爾格萊德大學(xué)等各國(guó)頂尖高校均為學(xué)校合作伙伴。

學(xué)校在非通用語(yǔ)人才培養(yǎng)方面取得的成績(jī)引起了各國(guó)政要和教育部門的廣泛關(guān)注。2015年至今，中東歐國(guó)家部級(jí)及以上政要接踵而至，包括拉脫維亞總統(tǒng)萊蒙德斯·韋約尼斯、塞爾維亞總統(tǒng)亞歷山大·武契奇、愛(ài)沙尼亞總統(tǒng)卡柳萊德、波蘭外交部長(zhǎng)格熱戈日·謝蒂納、匈牙利總理歐爾班·維克多、拉脫維亞副總理兼經(jīng)濟(jì)部長(zhǎng)阿維爾斯·阿舍拉登斯、塞爾維亞教育部長(zhǎng)穆拉登·沙爾切維奇、羅馬尼亞教育與科研部副部長(zhǎng)索林·科斯特列耶、塞爾維亞第一副總理兼外交部長(zhǎng)達(dá)契奇、捷克教育部副部長(zhǎng)丹娜·普魯?shù)峡仆?、克羅地亞科學(xué)與教育部國(guó)務(wù)秘書(shū)馬特科·格魯恩契奇等。國(guó)外政要的到訪是對(duì)學(xué)校非通用語(yǔ)人才培養(yǎng)成績(jī)的肯定，給學(xué)校帶來(lái)了良好的社會(huì)反響，提高了學(xué)校國(guó)際知名度和影響力。

2018年7月和2019年4月，學(xué)校與合作院校簽署的《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與愛(ài)沙尼亞塔爾圖大學(xué)貫培項(xiàng)目協(xié)議》《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與拉脫維亞里加理工大學(xué)本科生交流協(xié)議》《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與立陶宛維爾紐斯大學(xué)貫培項(xiàng)目協(xié)議》《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與斯洛伐克智者康斯坦丁大學(xué)合作框架協(xié)議》分別被納入第七次和第八次中國(guó)—中東歐國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤成果清單，彰顯了學(xué)校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的成果。

教育的國(guó)際化滲透到學(xué)校人才培養(yǎng)的方方面面，國(guó)際交流助力學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。學(xué)校將繼續(xù)以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心，以高水平師資隊(duì)伍為抓手，以一流學(xué)科建設(shè)為載體，以科研創(chuàng)新能力為引擎，以“一帶一路”倡議、非通用語(yǔ)專業(yè)建設(shè)和法國(guó)夏斗湖校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，不斷提升學(xué)校對(duì)外開(kāi)放與合作的整體水平，提升學(xué)校國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。(作者：韓儀君，單位：北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際交流與合作處)

《北京教育》雜志