名師空中課堂+課后延時服務=？

■規(guī)范辦學江蘇行

“遇到這樣危險的情況，別的小朋友是怎么做的呢？請大聲朗讀課文第四自然段……”下午4點30分，蘇州市滄浪實驗小學延時服務安心班的值班老師打開名師空中課堂系統(tǒng)平臺，為孩子們點播了《司馬光砸缸》的語文課程。大家聚精會神，或跟隨內容積極思考，或與周圍同學相互討論，學習氣氛十分熱烈。

這樣的學習場景已經(jīng)成為滄浪實驗小學課后延時活動的常態(tài)。近期，學校把組織觀看名師空中課堂納入課后延時服務的工作中，面向全體學生開展個性化的學習指導，進一步豐富了學校課后延時服務的內容。

★名師空中課堂為課后延時服務提供了哪些內容呢？

★如何利用名師空中課堂開展個性化學習呢？

★名師空中課堂為孩子和家長帶來了哪些益處呢？

帶著以上這些疑問，跟隨小編一起去看看這所小學在使用名師空中課堂后的新變化！

豐富課后延時服務內容

課后延時服務，就是人們俗稱的“三點半難題”：孩子下午三點半放學了，家長五六點才下班。這個尷尬的“時間差”，讓家長們疲于奔命。“放學了，誰能來接我？”孩子們簡單的提問，卻讓各方為難。特別是由“時間差”而形成的監(jiān)護空白該怎么填補，尤其令人糾結。

根據(jù)《開展蘇州市中小學生課后服務工作的指導意見》，滄浪實驗小學嚴格按照“滿足需求、家庭自愿、家長委托、學校服務”的原則，基于家長需求展開充分調研——凡學生正常放學后家長接送確有困難的，可以由家長自愿提出書面申請，學校根據(jù)場地、師資、學生家庭距離、家長實際工作情況和接送等情況確定是否參與課后延時服務，再根據(jù)學生到達延時班時間和家長接送時間，按時段將參與課后延時服務的學生編班入冊，有序管理。

課后服務時間原則上為學校放學后至17:30左右。延時班的值班教師告訴小編：“之前課后延時服務的主要內容以學生自主完成作業(yè)和自主閱讀交流為主，名師空中課堂恰好為我們提供了豐富的課程資源?！?/p>

值班教師會在名師空中課堂中挑選孩子們更容易接受的、趣味性較強的課程內容，在課后延時服務時間統(tǒng)一播放，集中學習。平臺上的點播課程是按照國家課程標準和學科知識點體系設置的，有核心內容講解，有難點問題解惑，也有學習方法指引和經(jīng)典案例分析，孩子們看得很投入，也很受用。

指導學生開展自主學習

名師空中課堂充分整合了優(yōu)質教育資源，分為“在線答疑”“互動課堂”“點播課堂”“家長課堂”四個板塊。

“在線答疑”是學生遇到學習困難時，即可發(fā)起提問，通過一對一連線，由在線名師幫助其解決問題。

“互動課堂”主要是針對多數(shù)學生存在困惑的知識點，安排名師面向有需要的學生開設網(wǎng)絡互動課堂或微課互動視頻，予以更深入、詳細的講解。

“點播課堂”主要是按照國家課程標準和學科知識點體系，圍繞課程核心內容講解、難點問題解惑、學習方法指引和經(jīng)典案例分析等提供錄制的課程或微課視頻，學生可自主選擇進行學習。

“家長課堂”主要是面向家長開設家庭教育類課程，包括“專家講座”“專題講解”“案例解析”等欄目，幫助家長學習科學的家庭教育理念，掌握準確的家庭教育方法，解決家庭教育中遇到的突出問題。

另外，平臺還免費提供教育資訊、經(jīng)典解讀、教育電影、藝體教學等內容，進一步幫助學生家長和社會形成科學的教育理念和成才觀念。

如何教會學生盡快掌握平臺的使用方法，充分利用線上資源廣泛開展自主性學習，是學校在名師空中課堂推廣使用過程中需要重點關注的問題。

信息技術課上，老師會集中開展培訓課，為大家介紹名師空中課堂的平臺架構，幫助大家認識這位學習上的“良師益友”；同時，老師也會手把手指導學生如何登陸、如何進入各個板塊、如何檢索所需內容；在課后延時服務中，值班教師也會引導學生初步感受名師空中課堂中的選課形式和課程內容，幫助學生正確樹立自主學習的意識。

常規(guī)、共性教學個性化

讓教學具有定制性

滄浪實驗小學副校長章春瑋介紹說：“在課后延時服務開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)，不同年段的孩子在自主安排學習的時候，能力還是有很大差異的。每個孩子應該根據(jù)自己的能力、興趣愛好，或者是需要拓展和延伸的方向進行課程選擇，把常規(guī)的、共性的教學方式個性化，讓教學具有一定的定制性。名師空中課堂恰好彌補了個性化教學的空缺?！?/p>

雖然實現(xiàn)成熟的定制化教學仍需大量試水與實踐，但滄浪實驗小學的學生和家長已經(jīng)在平臺的初步使用過程中收獲滿滿。

聽一聽學生和家長的聲音

五年級學生 馬旭彤：

在名師空中課堂里，我很喜歡看英語點播課，在學習英語的同時也了解了許多課外知識；平日里上體育課時，我很容易把老師講的動作要領忘記，在空中課堂里我找到了投沙包的課程講解，上面的步驟分解很清楚，我可以在家自己復習和練習；數(shù)學的“復式折線統(tǒng)計圖”這種比較難的知識點我也可以通過點播課提前預習；課后如果有不懂的題目，我可以隨時拍照上傳，網(wǎng)絡會先檢索習題的解答，如果還是看不懂，我還可以點擊連線老師。

四年級學生 李奕彤：

在家的時候，媽媽耐心指導我用名師空中課堂來學習，遇到不會做的題目時，我就點擊在線答疑，把不會的題目拍下來，在線上進行搜索，就立馬有答案和方法了。我覺得點播課程里的數(shù)學課對我也很有用，因為每一章節(jié)都有很全的重點提煉，只要幾分鐘時間，我就可以在很短的時間內看看自己還有什么不會的知識。

二年級張吟云、三年級張嘯生 父親 張炯：

我的兩個孩子都在本校就讀，作為家長，名師空中課堂為我?guī)砹藥椭⒆訖z索學習資源的權威通道。原先孩子每次預習之前，我都要在各大視頻平臺到處尋找相關課程，現(xiàn)在方便了，家長有這樣的需求，官方平臺的推出正好切準了這種需求。線上教學在未來是大趨勢，在這樣的平臺上，孩子獲得的不僅僅是知識，還有自學能力的提升，這種能力會形成廣闊的知識通道，幫助他學得更輕松、學得更扎實。

五年級學生 袁滿 母親：

我覺得這個平臺蠻好的，四個板塊的內容很全面，也集合了省內名師和優(yōu)質教育資源。現(xiàn)在家長也很無奈，因為孩子高年級了，他們的有些題目難度超出了家長的能力范疇，我們也擔心自己會誤導孩子，現(xiàn)在有了名師空中課堂，孩子在課后遇到問題也有了尋求幫助的渠道和平臺。

除了孩子的學習內容以外，家長課堂中也為我們提供了很多科學的家庭教育理念。我們都是第一次做父母，也一直在摸索中往前走，家庭教育板塊中的內容我們也應該經(jīng)常看一看，遇到類似的問題應該如何處理。我們家長也要不斷學習，成為更優(yōu)秀的家長，去培養(yǎng)更優(yōu)秀的孩子。

滄浪實驗小學通過把名師空中課堂引入課后延時服務，讓更多學生和家長受益。“如何整合和利用好平臺相關資源成為重中之重。這是實行教育公平的重要舉措，我們一定要引導學生和家長用好這一平臺！” 章春瑋校長說。