杭州江干開展國(guó)際理解教育“種子教師”培訓(xùn)

中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 劉慧 周冰嵐）“我們記錄了5天的泔水重量，同時(shí)將‘光盤’的同學(xué)登上光榮榜。并通過數(shù)據(jù)分析得出一個(gè)班每天倒掉的食物大約是7千克，一碗米飯是100克。如果把浪費(fèi)的食物換算成米飯，相當(dāng)于浪費(fèi)了70碗米飯，這可以給一個(gè)非洲缺糧地區(qū)的孩子解決20天的吃飯問題?！闭憬『贾菔薪蓞^(qū)凱旋教育集團(tuán)南肖埠小學(xué)202班徐梓瀟指著一張統(tǒng)計(jì)圖娓娓道來。

鏡頭轉(zhuǎn)向屏幕中的新疆阿克蘇市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校錄播教室?！拔乙蛲蛪ㄊ叺南容厒儗W(xué)習(xí)，還要用新科技把荒漠變成良田，為世界缺糧地區(qū)做出更大的貢獻(xiàn)?！彼模?）班學(xué)生乃菲賽·艾亥提采訪完兵團(tuán)一師老軍墾肖世寬爺爺之后，深有感觸地說。

“恩施的特色糧食作物很多，我們可以把優(yōu)良的種植技術(shù)推薦給貧困缺糧國(guó)家，幫助他們提高糧作物產(chǎn)量?！绷硪活^，湖北省恩施市逸夫小學(xué)502班張錦程展示完當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)后，意猶未盡地暢想。

這是5月28日，杭州市江干區(qū)國(guó)際理解教育“種子教師”培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)展示課《怎樣讓全世界的人都吃飽飯？》中發(fā)生的一幕：杭州、恩施、阿克蘇三地學(xué)生通過遠(yuǎn)程視頻連線，共同交流分享圍繞全球疫情后的“糧食危機(jī)”開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的成果。

三地學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣殖稍M、高產(chǎn)組、節(jié)約組、墾荒組、特產(chǎn)組等，在小主持人的帶領(lǐng)下分工協(xié)作，通過訪談視頻、圖片展示、美術(shù)作品、模擬表演、數(shù)據(jù)對(duì)比等方式，分別匯報(bào)了戰(zhàn)勝全球糧食危機(jī)的各種對(duì)策。三地學(xué)生風(fēng)采各異、內(nèi)容豐富的分享，贏得了參訓(xùn)教師的熱烈掌聲。

培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)直播，向泛長(zhǎng)三角國(guó)際理解教育聯(lián)盟各項(xiàng)目學(xué)校開放，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所原所長(zhǎng)楊小微教授、副所長(zhǎng)黃忠敬教授分別為老師們作題為《災(zāi)難教育的課程開發(fā)》和《疫情下的國(guó)際理解教育》理論引領(lǐng)。兩位專家認(rèn)為，全球疫情為國(guó)際理解教育提供了非常豐富的課程資源，這堂課上，教師通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生基于真實(shí)問題進(jìn)行自主合作探究，有利于培育未來人才的全球勝任力，體現(xiàn)了人類命運(yùn)共同體理念。

“學(xué)校發(fā)揮國(guó)際理解教育特色品牌優(yōu)勢(shì)，申報(bào)成為區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展基地學(xué)校，所開設(shè)的‘種子教師’培訓(xùn)納入浙江省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)。通過系列培訓(xùn)，將全國(guó)首創(chuàng)的學(xué)科滲透型國(guó)際理解課程讀本《我與世界》向杭州市內(nèi)外進(jìn)行輻射，提升教師的國(guó)際素養(yǎng)，培育學(xué)生的家國(guó)情懷和全球視野。”杭州凱旋教育集團(tuán)南肖埠小學(xué)校長(zhǎng)林霞說。