殷健靈新作《象腳鼓》舉辦線上研討

中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 張貴勇）“殷健靈的寫(xiě)作一直在均勻的進(jìn)行，在等待一段時(shí)間之后我們總能看到她的新作如期而至。她筆下的人物形象雖千差萬(wàn)別，但往往都是回味至深的悲劇故事，給我們留下深刻印象。也許悲劇感更符合她對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，更切合她的美學(xué)情趣，更能落實(shí)她對(duì)生命和人性的理解。在與世界共哀愁、與人物同傷悲的寫(xiě)作中，她也得到了洗禮和凈化。”日前，人民文學(xué)出版社、天天出版社主辦的“夢(mèng)想成長(zhǎng)的聲音——殷健靈新作《象腳鼓》研討會(huì)”在線上完成。北京大學(xué)教授、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者曹文軒與眾多專家一道，分別從文學(xué)、美學(xué)、中西比較等角度評(píng)析了《象腳鼓》的藝術(shù)魅力。

據(jù)了解，《象腳鼓》是一個(gè)于殘缺中尋求完美、于平凡中創(chuàng)造奇跡的成長(zhǎng)勵(lì)志故事。作品以聾人舞蹈家邰麗華的童年經(jīng)歷為藍(lán)本，將寫(xiě)作視角投向這群特殊的孩子們。故事講述了小女孩冬銀兩歲時(shí)由于用藥錯(cuò)誤而失去聽(tīng)力，一家人開(kāi)始了艱難的求醫(yī)旅程，但治愈的希望終究破滅。直到與象腳鼓相遇，冬銀感受到了令人歡欣的律動(dòng)，她的世界從此徹底改變。

中國(guó)聾兒康復(fù)研究中心顧問(wèn)、中國(guó)友好和平發(fā)展基金會(huì)監(jiān)事萬(wàn)選蓉表示，《象腳鼓》寫(xiě)的是邰麗華的故事，她后來(lái)很好地融入了社會(huì)，完成了《千手觀音》這部史詩(shī)般的舞蹈，讓眾人知道殘疾人也能和其他人一樣創(chuàng)造非凡成就。書(shū)中展現(xiàn)了一個(gè)聽(tīng)障孩子整個(gè)生命的康復(fù)、所接受的教育以及人格重塑的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程其實(shí)也是愛(ài)的教育的過(guò)程，給人長(zhǎng)久的心靈慰藉。

“與《野芒坡》和《彩虹嘴》不同，《象腳鼓》是一本以現(xiàn)實(shí)生活為題材的準(zhǔn)報(bào)告文學(xué)樣式的小說(shuō)?！泵襁M(jìn)中央副主席朱永新在研討會(huì)上指出，這是一部弘揚(yáng)大愛(ài)精神的小說(shuō)，無(wú)論是父母之愛(ài)、鄰居孟爺爺?shù)膼?ài)，還是學(xué)校老師的愛(ài)、姐姐的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)，都不是溺愛(ài)，而是心靈之愛(ài)、智慧之愛(ài)，讓冬銀一直徜徉在愛(ài)的河流中。一定意義上來(lái)說(shuō)，冬銀的生命意識(shí)就是被象腳鼓喚醒的。小說(shuō)中用了厚重的筆墨描寫(xiě)水老師那只象腳鼓發(fā)出的“嘭嘭嘭”聲音，讓冬銀產(chǎn)生了從未有過(guò)的幸福體驗(yàn)，喚醒了她的整個(gè)生命潛能。

作為《象腳鼓》的故事原型，舞蹈家、中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)邰麗華在會(huì)上發(fā)表了自己的感言，“我是帶著感慨和感動(dòng)讀完這本書(shū)的。說(shuō)實(shí)話，這么多年我沒(méi)有細(xì)細(xì)去回顧自己的童年生活，因?yàn)橛幸恍┗貞浳叶紝⒅獠仄饋?lái)。殷老師花了這么多的心思沉下心來(lái)跟我交流、與我對(duì)話，一下子就引起了我內(nèi)心深處的東西。在她的筆下，沒(méi)有看到悲哀、失望、沮喪，看到的都是我童年昂揚(yáng)、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮向上生長(zhǎng)的一個(gè)狀態(tài)。感謝她把我內(nèi)心深處的很多情感再次激發(fā)出來(lái)，讓耕讀小朋友看到生命的美、生活的美?！?/p>

在人民教育出版社少兒中心主任、兒童閱讀專家王林看來(lái)，《象腳鼓》是中國(guó)版的《假如給我三天光明》。殘障兒童題材或者說(shuō)特殊兒童題材，要寫(xiě)得巧妙，把握好分寸，非常得不容易。殷健靈很好地克服了這些我那天，她塑造了冬銀這樣一個(gè)獨(dú)立、自尊、堅(jiān)韌、陽(yáng)光、聰明、被人愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)別人的殘障兒童形象。當(dāng)下的孩子應(yīng)該閱讀像《象腳鼓》這樣勵(lì)志的心靈圖書(shū)。

發(fā)布會(huì)上，作家殷健靈也談了創(chuàng)作《象腳鼓》的經(jīng)過(guò)，“我還記得在夏末初秋的傍晚，我從邰麗華爸媽的家里走出來(lái)，走到長(zhǎng)江邊，我心里一直留存在白天他們帶給我的溫煦感覺(jué)之中。也就是在那一刻，我找到了邰麗華的成長(zhǎng)密碼。當(dāng)我后來(lái)寫(xiě)完《象腳鼓》以及另外一部邰麗華勵(lì)志報(bào)告文學(xué)，即便我和麗華很少見(jiàn)面，我已經(jīng)對(duì)她非常熟悉和親近。我特別感謝麗華毫無(wú)保留的坦誠(chéng)付出，對(duì)這部虛構(gòu)文學(xué)作品給予的最大寬容，我想這是她的胸襟，也是她的修養(yǎng)和境界?！?/p>

美國(guó)圣克勞德州立大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)凱瑟琳、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)徐德霞、太原師范學(xué)院教授崔昕平等也分別發(fā)表各自看法。會(huì)議由天天出版社總編輯張昀韜女士主持。