模式與路徑：培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者的現(xiàn)實選擇

大到一個國家、一個民族，小到一個企業(yè)、一個家族，要在時間長河的滔滔流逝中保持長盛不衰，根本之途惟在于持之以恒地培養(yǎng)一代又一代青年。青年時期是世界觀、人生觀、價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，從事業(yè)薪火相傳、后繼有人的角度來看，抓住了青年就是抓住了根本和未來。縱觀馬克思主義政黨誕生以來的歷史，能不能培養(yǎng)一代又一代青年馬克思主義者，從根本上決定著馬克思主義政黨的興衰成敗。《新時代青年馬克思主義者培養(yǎng)論綱》（倪邦文著，中國青年出版社2020年版，以下簡稱《論綱》）一書，在回顧青年馬克思主義者培養(yǎng)的歷史實踐、勾勒青年馬克思主義者的基本特質(zhì)、凝練青年馬克思主義者培養(yǎng)的價值向度、分析青年馬克思主義者培養(yǎng)工作現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，明確指出：“立足中國特色社會主義新時代的歷史方位，培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者，最根本的就是把新時代中國青年真正培養(yǎng)成為習近平新時代中國特色社會主義思想的忠實信仰者和自覺踐行者、堅定捍衛(wèi)者?！痹摃鴱睦碚撆c實踐相結(jié)合的角度，匠心獨運地深入闡明了青年馬克思主義者有效性培養(yǎng)的理論與實踐模式，是當今理論界對在波瀾壯闊的中國特色社會主義實踐中培養(yǎng)青年馬克思主義者這一重大時代課題進行系統(tǒng)回答的重要嘗試。

共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律為培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者提供了根本遵循。“青年馬克思主義者”不是一個簡單的頭銜，而是指在理解、掌握、踐行馬克思主義方面具備成熟的能力素養(yǎng)的青年，不是生理年齡上的成熟，而是掌握、運用乃至發(fā)展馬克思主義理論上的成熟。理論上的成熟，核心在于對規(guī)律的全面把握和深刻洞悉并嚴格按照規(guī)律辦事。正如《論綱》一書所言，在國家治理現(xiàn)代化背景下，青年馬克思主義者培養(yǎng)遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，不僅為新時代中國青年深化對馬克思主義的理性認同提供了根本依據(jù)，也是培養(yǎng)青年馬克思主義者的人本素養(yǎng)、戰(zhàn)略思維能力、政治素養(yǎng)的必然要求。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以全新的理論視野，進一步深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的把握和認識，為全面加強新時代青年馬克思主義培養(yǎng)工作奠定了基礎(chǔ)。

進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想為培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者提供了實踐舞臺。黨的十九大為中國共產(chǎn)黨人確立了進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想新的時代使命，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在不斷開辟馬克思主義新境界的過程中，將歷史與現(xiàn)實相統(tǒng)一、使命與擔當相貫通、理論與實踐相結(jié)合，不斷深化共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類發(fā)展規(guī)律的認識軌跡。不同時代的青年面對著不同的時代課題，也承擔不同的歷史使命。正如《論綱》一書所言，一方面，新時代中國青年作為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的生力軍，承擔著進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想新的使命和責任；另一方面，進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想新的時代實踐，也為培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者提供了實踐舞臺，只有以“進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想”為統(tǒng)領(lǐng)才能培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的新時代青年馬克思主義者。

理論與實踐相結(jié)合為培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者提供了行之有效的方向選擇。青年雖然不會天然掌握馬克思主義，但馬克思主義與青年天然相連；馬克思主義需要掌握人民群眾，需要影響青年，而青年的成長發(fā)展也需要馬克思主義。培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者，必須采取針對性措施促進馬克思主義與青年的結(jié)合。馬克思主義不是書齋里的學(xué)問，只有在與人民群眾相結(jié)合的現(xiàn)實實踐中才能真正體現(xiàn)其真理的魅力。正如《論綱》一書所言，要促進馬克思主義與青年的結(jié)合，必須圍繞改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐推進馬克思主義與青年的同頻共振，必須在意識形態(tài)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)從被動防御到主動作為的轉(zhuǎn)變，必須適應(yīng)青年群體的分層分化，一方面創(chuàng)新傳播載體，不斷擴大馬克思主義在青年中的傳播覆蓋面，另一方面實施分眾傳播，不斷提升馬克思主義影響青年的實效性。

構(gòu)建馬克思主義理論傳播的對接機制、青年馬克思主義者培養(yǎng)的話語體系，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，構(gòu)建大學(xué)生實踐教育體系，是培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者的具體路徑。從理論上講清楚怎樣培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者之后，還必須將理論認識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的培養(yǎng)實踐。正如《論綱》一書所言，這就有賴于一系列具體的體制機制的構(gòu)建和完善。通過堅持政治認同、思想認同和情感認同的有效結(jié)合，構(gòu)建馬克思主義理論傳播的對接機制，可以有效彌合主流意識形態(tài)和價值觀念所倡導(dǎo)的理想狀態(tài)與現(xiàn)實之間的張力，促進馬克思主義理論在青年中的傳播，將普通青年塑造成為馬克思主義者。構(gòu)建青年馬克思主義者培養(yǎng)的話語體系，既要注意教育者之間有序配合、形成合力，又要注意在教育者和青年之間形成雙向互動，既要注意構(gòu)建以概念范疇為核心的特色化與內(nèi)容，又要注意構(gòu)建適應(yīng)青年文化特點的話語表達體系。高校思想政治理論課是培養(yǎng)青年馬克思主義者的主渠道，以思想政治理論課為平臺加強高校青年馬克思主義者培養(yǎng)，在思想政治理論課供給主體方面要多元共治、提高授課本領(lǐng)，供給內(nèi)容方面要聚焦問題、銳意創(chuàng)新、敢于亮劍發(fā)聲，在供給方式方面要打造全天候、全鏈條、靈活新穎的思想政治理論教育體系。社會實踐是培養(yǎng)青年馬克思主義者的關(guān)鍵載體，進一步構(gòu)建完善的大學(xué)生實踐教育體系，必須著力拓寬實踐渠道、完善激勵考評機制、實踐資源整合。

總之，幫助新時代中國青年牢固樹立馬克思主義觀，培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者，既是一個長期過程，更是一個復(fù)雜工程?！墩摼V》一書在對培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者進行系統(tǒng)研究基礎(chǔ)上取得的豐碩成果，對于做好新時代青年馬克思主義者培養(yǎng)工作，具有十分重要的理論意義和實踐意義。

（作者崔保鋒系共青團中央中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員）