教育部：以課程教材為龍頭加強青少年革命傳統(tǒng)教育，實現(xiàn)整體化、系列化、長效化

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京8月24日訊（記者 林煥新 見習(xí)記者 張欣）“在中國共產(chǎn)黨成立一百周年之際，教育部印發(fā)《革命傳統(tǒng)進中小學(xué)課程教材指南》（以下簡稱《指南》），這是第一個對革命傳統(tǒng)教育進行系統(tǒng)規(guī)劃的文件，它對革命傳統(tǒng)進中小學(xué)課程教材進行了整體設(shè)計和科學(xué)謀劃。”在今天教育部召開的教育“金秋”系列首場新聞發(fā)布會上，教育部教材局一級巡視員申繼亮在介紹革命傳統(tǒng)教育進中小學(xué)課程教材情況時說。

申繼亮指出，第一，堅持分學(xué)段由淺入深、有序推進、全程貫通。《指南》把增進對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的認同、筑牢學(xué)生聽黨話跟黨走的思想根基擺在突出位置上，使提升學(xué)生政治覺悟、體認革命精神、培育優(yōu)良作風(fēng)等方面的育人宗旨貫穿課程教材建設(shè)始終；同時，遵循教育教學(xué)規(guī)律和青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點，循序漸進安排學(xué)段教育內(nèi)容要求。

例如，小學(xué)階段圍繞政治思想與道德啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的樸素感情，增強民族自豪感。初中階段圍繞政治覺悟和品德錘煉，注重選擇各個歷史時期重大歷史事件、偉大成就等，使學(xué)生懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。高中階段圍繞政治認同和精神升華，使學(xué)生深刻認識到歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放的必然性，厚植愛國主義情懷，堅定“四個自信”。

第二，《指南》堅持分學(xué)科設(shè)計、有機融合、全科覆蓋?！吨改稀访鞔_提出以道德與法治（思想政治）、語文、歷史三科為主，藝術(shù)（音樂、美術(shù)等）學(xué)科有重點地納入，其他學(xué)科有機滲透，細化了不同學(xué)科革命傳統(tǒng)教育的重點內(nèi)容和形式，注意到學(xué)科間的相互銜接、相互融合和相互促進，形成革命傳統(tǒng)教育的整體效益。

“課程教材是培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容的重要載體，是學(xué)校教育教學(xué)的基本依據(jù)。加強青少年革命傳統(tǒng)教育還要以課程教材為龍頭，推動教學(xué)設(shè)計、考試評價改革和師資隊伍建設(shè)等，協(xié)同黨史文獻工作主管部門，加強政策引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)，并推動中小學(xué)與幼兒園、大學(xué)的系統(tǒng)銜接，實現(xiàn)革命傳統(tǒng)教育整體化、系列化、長效化?！鄙昀^亮說。